标点符号.docx
《标点符号.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《标点符号.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
标点符号
小学语文总复习——标点符号专题
【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】
一、实例导入
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）
让学生说说感受。
（找一篇学生习作）
是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。
多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？
指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格）
4、检查书写格式是否正确。
课件出示标点在格子中的正确位置。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？
请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）
1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了（如有学生以“！
”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打（说说分号的用法）
3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的（知道书名号还可以用在哪里吗？
）
4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
5、老大娘眼里噙着眼泪说解放前大雪封门地主来逼债把我赶出家门住人家的牛棚（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？
举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：
读句子——知大意——加标点——再读检查
成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。
三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！
请大家取出“小试牛刀”题，自由练习
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：
说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？
哪些方法比较好？
（1）通读（了解一段话的主要意思。
）
（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。
）
（3）加标点
（4）再读
四、骁勇善战
现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！
有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：
“你刚才干什么去了？
”“借书，”小明喝了口水说：
“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。
”
B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐
C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？
（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？
）
四、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？
留！
”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？
留”
“下雨，天留客，天留我不留？
”
“下雨天，留客天，留我不留？
”
“下雨天留客，天留我？
不留！
”
“下雨天，留客天，留我？
不留！
”
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：
用来提示下文我在一本书中读到过：
冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：
“同志，谢谢你呀！
”雷锋说：
“谢什么，这是我们应该做的。
”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。
2.表示说话未完或余意示尽。
3.表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：
“咳！
这么冷，小心你的脚……”“我？
”桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它
省略号（……）
又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。
“引文的省略，用省略号标明。
”
“举例的省略，用省略号标明。
”
“说话断断续续，可以用省略号标示。
”
“用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
”
省略号
省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号主要用法是表省略。
省略的内容主要有四：
一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：
1、表示沉默，无语：
例：
何为：
梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：
……
2、表语言中断：
例：
穿长袍的问：
"这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：
破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3、表语言断断续续。
例：
上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4、表含糊其辞，欲言又止
例：
我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
"
5、表明语意未尽。
例：
"可恶！
然而……。
"四叔说。
6、话还未说完被别人前去说了。
例：
孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
”
7、表思维的跳跃性
例：
“对呀对呀！
……会字有四样写法，你知道吗？
”
使用省略号时应注意以下问题：
（1）不可滥用省略号。
一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。
（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。
（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。
）
（3）要正确处理省略号前后的点号问题：
一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。
（4）、如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
电脑应用
由于在电脑键盘中并没有和中文省略号相对应的按键，有些人会使用三个或六个句号代替。
正确的做法（如中文维基提供的）是使用两个连续的“…”（HORIZONTALELLIPSIS,U+2026），如“……”；正确的字体会将这个符号造成和中文字一样宽并上下居中（繁简体相同）。
有些字体生产商将之对应到另一个形状类似的数学符号“?
”（MIDLINEHORIZONTALELLIPSIS,U+22EF），是不正确的。
在中文输入法下按Shift+6（大键盘上的）会得到……，就是2个…。
破折号的作用
1.用以表示对上文的解释说明或补充。
例如：
“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”
括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。
而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。
解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。
例如：
“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。
”
2.表示话题的转变。
例如：
“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!
——我能抽支烟吗？
”破折号前是讲述自己情况,后面突然转而询问对方别的事。
3.表示话语的中断。
例如：
“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。
”“他很大了，——（顿）并且他以为他母亲早就死了的。
”前一例的破折号表示下面的话没说出来。
后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。
4.表示声音的延长。
例如：
“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
”
5.表示引出下文。
例如：
“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。
6.表示总结上文。
例如：
“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。
他把‘挹注’（挹彼注此，损有余以补不足）讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’（尚书省的别称）讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’（怀里揣着名片，‘刺’即今之名片）讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根据地乱说一通。
”
7.分行列举，每个分列项前用破折号。
例如：
中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。
当前迫切需要确立的主要原则是：
——民主集中制法制化原则；——党的领导法制化原则；
8.用在副标题的前面。
例如：
语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
9.用于引文后标明作者。
例如：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易
六年级归类复习——标点符号
一、标点符号的类型
标点符号是书面语言的有机组成部分。
它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。
标点符号是标号和点号的总称。
点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。
）、问号（？
）、叹号（！
）、顿号（、）、分号（；）冒号（：
）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、书名号（《》）、间隔号（·）。
标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：
句号、问号、感叹号。
▓表示句中某些部分间的停顿的：
顿号、逗号、分号。
▓表示提示和引用的：
冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：
括号、破折号、省略号。
▓表示特殊词语的：
着重号、书名号、间隔号。
二、标点符号的用法
现将各标点符号的用法及注意事项列表如下。
名称
符号
用法说明
举例
注意事项
句号
。
表示一句话完了之后的停顿。
用于陈述句末尾
1、小红今年5岁了。
2、小蝌蚪找到了妈妈。
问
号
？
表示一句间话完了以后的停顿。
不管是有疑而问的疑问句，还是无疑而问的设问句或反问句，句末都应用上问号
1、今天是星期几？
2、有了成绩就可以骄傲了吗？
不，不行！
3、上课时怎么能随便说话呢？
感
叹
号
！
表示一句感情强烈的话完了之后的停顿。
用于感叹句或祈使句
1、湖水多么清澈啊！
2、糟了！
糟了！
月亮掉到井里啦！
3、好朋友！
为了我们的友情，帮帮忙吧！
凡表示赞颂、欢喜、激愤、惊讶之情的句子，都用感叹号
逗
号
，
表示句子内部分句之间的停顿
我爱花，所以也爱养花。
逗号是使用频率最大的一种点号，但在运用逗号时，要防止滥用，特别不要一逗到底
表示句子成分之间的停顿
沙漠里的环境和条件，比我们那儿要差得多。
表示句子成分内部的停顿
我们心里明白，谁是我们的朋友，谁是我们的敌人。
顿
号
、
表示句子里并列词或词组之间的停顿。
是一种较小的停顿
铅笔盒里有铅笔、钢笔、尺子、橡皮和圆规。
一个顿号的作用相当于一个连词，若最后两项之间用了“和“、”与“、”及“就不必再加顿号了
分
号
；
表示一句话中间几个并列分句之间的停顿。
表示一种较大的停顿
1、学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
2、本文可以分三段，第一段交代了事情的起因；第二段交代了发展的经过；第三段写了事情的结果。
分项说事物时，各项之间常用分号表示停顿
冒号
：
表示提示语后的停顿，表示引用一些话。
表示提示下文或总括上文，引起读者的注意
1、老师说：
“你是一个好孩子。
”
2、水果店里百果飘香：
苹果、香梨、菠萝、香蕉、桃子……真诱人啊！
“××说”放在句首，后面用冒号；“××说”放在引用话的中间，后边用逗号；“××说”放在引用话的最后，后边用句号
引
号
“”
表示引用原话原文的部分
毛主席说：
“我们要树立为人民服务的思想。
”
1、引号必须成双成对，跟文字上方一样齐。
2、直接引用的话要依照原样，不可改动。
间接转述别人的话，不必用引号。
3、引文中的引文要用单引号（‘’）
文中引用成语、谚语、歇后语等也可加引号
这件事不能做，否则会“猪八戒照镜子——里外不是人”。
表示词语的特殊含义，如讽刺、反语、双关等
1、我的“自白”书。
2、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！
表示着重的词语、特定的说法、简称
1、同学们人人争当“三好”学生。
2、天亮前面攻占“七九一”高地。
括号
（）
表示括号起来的话是注释前面的句子或词语，同句子的结构没有关系
猴子跳到一个孩子面前（他是船长的儿子），搞他的帽子。
括号中的句子朗读时一般不用读出
破
折
号
——
表示对上文作解释、说明
这就是我们全家人的开心宝贝——小狗点点。
表示语言的停顿，声音的延长、中断或提示下文
1、比赛即将开始，老师大声喊道：
“预备——跳。
“
2、“小明，我告诉你——“话没说完，小明已跳到车上骑走了。
表示意思的递进或转换
“大家准备吃饭了！
——你什么时候动身去北京？
”
省
略
号
……
表示语言的省略
今天老师要报考试成绩了：
“张敏，90；李宁，92；王影，100……”我好紧张啊！
1、省略号后一般不再加其他标点。
2、省略号和“等”、“等等”都表示列举未尽，不要并用
表示语意含蓄，让读者去想像
“你不知道，这么多年，我们吃了多少苦啊……”
表示说话中断，声音断续或延长
指导员用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”
书名号
《》
表示书籍、报刊、文章、歌曲的名称
1、我最喜欢看《扬子晚报》。
2、今晚一频道放电视剧《长征》
间
隔
号
·
表示外国人的名字和姓氏之间的分界和书名和篇名之间的分界
1、美国现任总统是乔治·布什。
2、我爱读毛主席的诗《沁园春·雪》。
首重号
.
表示文中需要强调的部分，以引起注意
要想做大事业，必须轻于言，而重于行。
着重号标在文字的下边
使用标点符号时，应注意以下几点：
▓标点符号书写要规范。
形状不能走样，不能把逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不清楚，句意难以理解。
▓要注意标点符号的占格位置。
顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面方格的左下角，占一格。
省略号、破折号用在文字后面方格的正中，各占两格。
<例题精讲>
例1给下面一段话加上标点。
妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途
○解析加标点练习不能凭空加标点，也不能读一个分句，加一个标点，而是一定要求在理解这一段话的内容，以及前后句之间关系的基础上据意加标点。
在解答这一题时，我们先把这一段话读读通，知道这一段话主要介绍了桂花的几方面用途。
有了这个“谱”，这段话的段落层次就很清楚了。
然后我们再一句一句地读，联系前后句，确定每个空格里该填什么标点符号。
此题有三个难点：
①在“说”的后面，人们往往习惯性地加冒号、引号，但读了全文以后，我们会发现，这句话应该是间接转述，而不是直接引用妈妈的话，所以这里应该是逗号。
②桂花的几个方面的用途之间是并列关系，应用分号，而制成什么化妆品这几个短语之间应用顿号，因为它们只是桂花一个方面用途的展开，与前一组并列关系的句子不是同一等级的。
③虽然前面已介绍了桂花的很多种用途，但并不能肯定已介绍完，尤其是最后一句“它的用处可广啦！
”更是暗示了这一点，所以在“桂花香水”的后面应用省略号。
○答案，；，，；、、、……！
例2判断下面一段话中标点符号用得是否正确，错误的请改正。
自然课上，张老师问：
“同学们，你们熟悉的海洋鱼类有哪些。
”我知道，小明第一个站起来说：
“有带鱼；鲨鱼；大黄鱼；小黄鱼；海豚；鲸。
”不对，海豚、鲸都不是鱼。
它们是哺乳动物。
没等小明说完，强强便反驳道。
○解析此题主要考查的是同学们在说话的三种形式中，标点符号的运用情况，以及对分号和顿号在应用中差别的辨析能力。
在改错之前，我们首先要把句子读通、读懂，要弄清楚这些话分别是谁说的？
在什么情况下说的？
和前后文之宰有什么联系？
然后再逐句检查。
题中有以下几处错误：
（1）“你们熟悉的海洋鱼类有哪些”是疑问句，应在句末加问号。
（2）“我知道”是小明说的话，应加上引号。
（3）“小明第一个站起来说”是放在他说的一段话的中间，所以这里“说”的后面应用逗号。
（4）“带鱼；鲨鱼；大黄鱼；小黄鱼；海豚；鲸。
”这句话中，有两处错：
一是带鱼等各种鱼类之间是并列关系的词语，是一种较小的停顿应用顿号，不能用分号；二是从后文可以看出小明的话被强强打断了，没说完，应用省略号，而不是句号。
（5）“不对……哺乳动物”是引用强强说的话，上面应加引号。
“海豚、鲸都不是鱼”和“它们是哺乳动物”是并列关系的两个分句，中间不能加句号。
例3给下面的文字加上不同的标点，使它们表示不同的意思
你说他行不行也行
○解析同一句话，在不同的位置使用不同的标点，表示不同的停顿，表达出的语气和意思是不相同的。
这句话可以有下列几种标点方法：
（1）你说他行，不行也行！
（2）“你说他行不行？
”“也行。
”
（3）“你说他，行不？
”“行，也行。
”
过关测试
姓名得分
一、给下面的句子加上标点。
1、大家都喜欢看雷锋这部电影
2、公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了
3、我的妹妹扳着手数123可数到100
4、我又惊又喜情不自禁地叫道你真是我的好妈妈
5、周总理走到教室后面看墙上的学习园地一边看一边不住地点头
6、菜市场的蔬菜品种可真多呀有西红柿茄子芹菜辣椒黄瓜真是数也数不清
7、同志洛班诺夫拦住了列宁您的通行证
8、海底世界这篇课文向我们介绍了什么你读懂了吗老师问我
9、牢记虚心使人进步骄傲使人落后这句格言会使自己终身受益
10、面对妈妈的质问小刚低下了头轻声说我也不知道该怎么办
11、两本书一块钱这是怎么回事是不是听错了卖票工人很惊讶
12、你的上下五千年借我看看好吧玲玲问芸芸芸芸说对不起这本书我已借给晶晶了下个星期借给你吧
13、幸福啊1961年的泼水节难忘啊1961年的泼水节
14、在沿海的地方白天风多从海上吹向陆地夜间风多从陆地吹向海洋有人问这是什么原因呢
15、最近我读了宇宙的奥秘学到了不少知识对宇宙发生了浓厚的兴趣要是有人问我你长大了当什么我就会自豪地告诉他我要当一名宇航员投身到宇宙的怀抱探求宇宙的秘密
三、给下面这段话加标点，把正确的一项标号填在句末的括号里。
1、我爱故乡的杨梅它的形状圆圆的全身长着小刺它的颜色红红的红得几乎发黑它的味儿甜津津的甜中带着酸（）
A、：
。
，，；，。
B、。
，、，、，。
C、，。
：
“，！
”“！
”。
2、星期天早上我在家玩爸爸说今天我休息带你到动物园去参观好吗好我说（）
A、，，：
“，？
”“！
”B、，。
：
“。
？
”“。
”。
C、，。
：
“，！
”“！
”。
3、在我国
升级会员 