德育导师谈话记录四十篇.docx
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德育导师谈话记录四十篇
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德育导师谈话记录四十篇
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录
(一):
日期:
2014.10.21
地点:
办公室
谈心时间:
1小时
姓名:
xxx
导师谈心具体资料和学生反应:
与学生讨论有关学习的方法的问题,帮忙学生纠正学习方法上的不足,改掉粗心的毛病,让学生更好的进步,同时学生对学习方法的使用也很期望明白,从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料:
我告诉的孩子,平时做作业时必须要认真仔细,切记粗心的毛病,上课要认真听讲,踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价:
学生透过这次的教育,学习成绩有了很大的进步,名次也不断的上升,我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业,足以看出家长和学生的共同努力,我给学生及时的表扬,激励他不断努力的信心,使他看到只要努力,就会有进步。
导师对本次活动效果的评价:
这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足,并加以改正,相信他会不断进步。
德育导师谈话记录
(二):
德育导师谈话记录
师:
老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样
生:
低头不语。
师:
不管你以前的表现好与坏,老师此刻期望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明,此刻努力学习还不晚,我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了,将来才能得到回报。
学习不好,前途在哪里男孩子就应有职责心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。
生:
这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)
师:
那我们此刻不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够
生:
没说什么,但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果:
在这次谈话中,虽然没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业,作业能交上,这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录
师:
这天空上课你为什么不听手里拿的什么
生:
我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师:
喜欢看漫画是好事情,但不能在上课看,否则要影响你的学生成绩。
生:
老师,我错了,以后我不在上课看课外书了。
谈话效果:
良好
德育导师谈话记录(三):
日期:
地点:
办公室
谈心时间:
1小时
姓名:
xxx
导师谈心具体资料和学生反应:
有关以后学生的复习,和他自己以后的学习计划,和学习的重点,学生的表现一般,最开始不是很重视。
我打开孩子的试卷,让他看了一下孩子的卷面,单元考试他考了90多分。
受导学生和导师交流的具体资料:
她说:
“我会认真努力不辜负你们的期望,虽然我的家庭不好,但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。
我将来要出人头地,不让我奶奶那么辛苦。
”虽然她的话很不成熟,但是她是发自内心的。
导师对受导学生的评价:
学生在我给出了解释后,当即立下自己的学习计划,并且自己按照自己的计划学习,学习基本稳定了下来,基本能够自己很好的学习了。
导师对本次活动效果的评价:
老师只是个指导作用,真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。
德育导师谈话记录(四):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业。
第二,跟他说明一些自学的方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现:
良好,有所进步。
德育导师谈话记录(五):
日期:
地点:
办公室
谈心时间:
1小时
姓名:
xxx
导师谈心具体资料和学生反应:
有关学生进一步学习的计划,学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴,并感谢老师的帮忙,期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料:
对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解,了解到,前期的学习方法使用了一段时间后效果
就不是很好了,我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后,这个方法就不再好用了,他此刻的事情是要进一步的提升自己,向更高的水平进发。
透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力,从而取得跟好的成绩。
导师对受导学生的评价:
学生虚心理解了我的推荐,决定不再局限在课内的知识,要多学习课外的知识,加以充实自己。
并且学习又开始进步,摆脱了暂时的不进步的现象。
导师对本次活动效果的评价:
对于学生,课堂和课本教授的毕竟是有限的,学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。
德育导师谈话记录(六):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动。
跟他分析成绩不好的原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录(七):
日期:
2014.
地点:
办公室
谈心时间:
1小时
姓名:
xxx
导师谈心具体资料和学生反应:
本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情,学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙,调整上课的用心性。
受导学生和导师交流的具体资料:
闫俪萱上课听课较认真,所以我对此提出了表扬,但有时候却不是十分用心的举手回答问题,所以我鼓励她踊跃举手,用心回答问题,提高自信息和勇气。
导师对受导学生的评价:
学生对自己的的态度也进行了肯定,并表示以后要调整自身对学习的态度,我觉得透过这次的深入的交流,学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。
这个同学学习基础不错,就是缺乏自信心,有时候也有点儿粗心,所以我进一步对她进行了鼓励和表扬,告诉她要相信自己,上课能够踊跃回答问题,提高自信心,增强勇气。
导师对本次活动效果的评价:
一切的问题都要抓根本,只有根本和基础解决了,才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业,足以看出家长和学生的共同努力,我给学生及时的表扬,激励他不断努力的信心,认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。
德育导师谈话记录(八):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
该学生上课不认真听讲,学习用心性不高。
看上去很懒惰,老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他的自信心。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录(九):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
简该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动。
跟他分析成绩不好的原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现
良好
德育导师谈话记录(十):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业。
第二,跟他说明一些自学的方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好,有所进步。
德育导师谈话记录(十一):
受导学生:
xxx
班级:
二年级
谈话日期:
地点:
办公室
该学生上课不认真听讲,学习用心性不高。
看上去很懒惰,老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他的自信心。
受导学生表现:
良好
德育导师谈话记录(十二):
时间:
2011年10月23日
地点:
办公室
谈心对象:
陈科、李永强
谈心资料:
尊师重教的教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病,对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育,从而让他们意识到自己的错误,懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录(十三):
时间:
2011年10月18日
地点:
办公室
谈心对象:
张敏强
谈心资料:
同学之间发生矛盾的正确处理方式,因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就该问题教育该生正确处理与同学的关系,以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录(十四):
时间:
2011年10月12日
地点:
教室
谈心对象:
孙晨博、冯光
谈心资料:
走读生的迟到问题,因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况,找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应的班级处罚规定.
德育导师谈话记录(十五):
时间:
2011年9月28日
地点:
学生宿舍
谈心对象:
高洋洋、李飞林
谈心资料:
了解外地学生的生活状况,因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生,刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录(十六):
时间:
2010年3月20日
地点:
办公室
谈心对象:
冯莎莎(九年级)
谈心资料:
如何处理男女生来往的问题,根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸,从思想上认识自己的错误,到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录(十七):
时间:
2010年10月23日
地点:
办公室
谈心对象:
陈会勇(七年级)
谈心资料:
尊师重教的教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病,对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育,从而让他们意识到自己的错误,懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录(十八):
时间:
2011年3月18日
地点:
办公室
谈心对象:
张晓鹏(八年级)
谈心资料:
同学之间发生矛盾的正确处理方式,因该学
生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就该问题教育该生正确处理与同学的关系,以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录(十九):
时间:
2010年3月17日
地点:
教室
谈心对象:
张凯领、王会莹(七年级)
谈心资料:
学生的迟到问题,因最近班里的学生最近一段
时间总有迟到的状况,找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应的班级处罚规定.
德育导师谈话记录(二十):
时间:
2010年9月28日
地点:
学生宿舍
谈心对象:
刘庆伟、李浩(六年级)
谈心资料:
了解外地学生的生活状况,因为班里多数学生为农村以及留守学生,刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录(二十一):
学生姓名:
谈话时间:
11月13日
谈话目的:
新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见
三、还有些什么困难
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果:
德育导师谈话记录(二十二):
学生谈话记录
谈话时间:
10月26日学生姓名:
谈话目的:
怎样当好本班文娱委员
谈话要点:
一、文娱委员工作状况调查问话。
二、你在工作有哪些困难
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
一、认真听。
二、用心响应。
三、提出开展比赛活动。
效果:
本班文娱活动开展起来了。
德育导师谈话记录(二十三):
学生姓名:
张孟欣
谈话时间:
12月16日
谈话目的:
能上能下,不当干部一样努力学习
谈话要点:
一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果:
相反比去年有进步。
德育导师谈话记录(二十四):
学生姓名:
徐喜阳
谈话时间:
11月1日
谈话目的:
带头守纪,当好班长
谈话要点:
一、带头头遵守纪律,
二、认真搞好学习;
三、关心同学,
四、关心班群众。
学生认识态度:
开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。
效果:
9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
德育导师谈话记录(二十五):
时间:
张敏强
地点:
办公室
谈心对象:
张敏强
谈心资料:
如何处理男女生来往的问题,根据该生最近与外班的女生谈恋爱的状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸,从思想上认识自己的错误,到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录(二十六):
学生姓名:
谈话时间:
12月11日
谈话目的:
表扬利用休息时间捡操场垃圾。
谈话要点:
一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去的
二、你做的时候是怎样想的
三、期望在学习上也多认真一点,把成绩提高。
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度:
愿意把父母给的零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具。
愿意努力学习,把作业做工整。
效果:
德育导师谈话记录(二十七):
学生姓名:
谈话时间:
12月17日
谈话目的:
鼓励继续努力学习。
谈话要点:
一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题,提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度:
很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果:
来查过三次。
德育导师谈话记录(二十八):
学生姓名:
谈话时间:
12月10日
谈话目的:
了解为什么还没有交清书费。
谈话要点:
一、你为什么还没有交清书杂费
二、你家有哪些人
三、你家还有些什么困难
四、你家打算什么时候交清书杂费
学生认识态度:
一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难。
二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清的。
效果:
德育导师谈话记录(二十九):
学生姓名:
谈话时间:
11月23日
谈话目的:
努力学习,完成作业。
谈话要点:
一、你为什么要来校园读书(提高认识)
二、父亲为你交书费容易吗
三、你学习上还有些什么困难
四、你就应上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度:
一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。
效果:
进步不明显。
德育导师谈话记录(三十):
学生姓名:
谈话时间:
11月18日
谈话目的:
上课听讲不用心的问题
谈话要点:
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗
二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度:
开始有些反抗情绪,后透过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
效果:
有进步
德育导师谈话记录(三十一):
该生政治思想品德状况,最近在想些什么该生经常与那些人接触好坏影响状况。
该生生理、心理健康状况。
该生周围和家庭环境对其影响。
该生要解决的实际困难是什么该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。
B该生文静、内向、听话,她的学这学期学业水平考试的科目多,习基础较差,学习潜力比较弱,在学压力大,期望你在这个学期的学习中,习上没少下功夫,但成绩不理想。
注意学习方法的积累,提高各科学习体对于这样的学生,我采取了辅导潜力和水平,力争在学业水平考试中与教育相结合的教育方法。
有机会就取得好成绩。
找她聊天,了解状况,提提推荐。
语文、数学、英语也不能放松。
情CD这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试,你要注意学习方法的积累,学会举一反三,触类旁通,在刻苦的基础上
,灵活运用。
学会“弹钢琴”的学习方法,劳逸结合,张弛有度。
F暑假即将来临,期望你好好利用在家的时间,查漏补缺,克服上个学期的毛病,努力为下个学期的学习奠定基础。
高三的学习虽然时间越来越紧,但是你仍然能够利用这个假期,看看课外书籍,拓展自己的知识面。
这对语文学习有好处。
因为学习压力大,节奏快,根据她的状况,推荐她不再担任课代表工作,以便集中精力抓学习。
以最佳的状态全力以赴投入学习,争取在各个况方面都有较大的进步。
E你的成绩不理想,不是智力,而是方法和态度上有问题,这可能和你性格有关,你在学习上怕苦,懒。
其实,你只要上课认真听,课后认真复录习,有什么不懂的及时向别人请教,成绩是会跟上来的。
努力吧!
记
导师经过这段时间的沟通,该生在各个方面都有了进步。
期望透过我的教育意她能在下个学期稳步前行。
见
记录人:
门海平
德育导师谈话记录(三十二):
课堂上不认真听讲,做小动作,玩玩具,给同桌说话,作业也拖拖拉拉,不按时完成,让人担忧。
课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,老师讲课,你也不听,务必予以改正,下不为例。
老师觉得你很聪明,并不是学不会。
老师期望你尽快改正缺点,上课要克制自己,严格要求自己,注意力集中,认真思考,用心回答问题,老师相信你会进步的。
如果你经常不按时完成作业,你的学习就会退步的,期望你能赶快改正缺点,但只有改正的决心还不行,必须要有改正的行动。
老师期盼看到你的实际行动。
谈话感想
课堂上认真听讲,是保证学习质量的关键,用心完成作业则是取得进步的必要条件,因此不能忽视。
德育导师谈话记录(三十三):
学生谈话记录
学生姓名:
陶天鑫
谈话时间:
10月18日
谈话目的:
上课听讲不用心的问题
谈话要点:
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗
二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度:
德育导师谈话记录(三十四):
学生姓名:
朱士杰
谈话时间:
10月13日
谈话目的:
新任班长后工作中有哪些困难
谈话要点:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见
三、还有些什么困难
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果:
小学主题班会活动记录
德育导师谈话记录(三十五):
学生姓名:
陶思俊
谈话时间:
9月26日
谈话目的:
怎样当好本班文娱委员
谈话要点:
一、文娱委员工作状况调查问话。
二、你在工作有哪些困难
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
一、认真听。
二、用心响应。
三、提出开展比赛活动。
效果:
本班文娱活动开展起来了。
小学主题班会活动记录
知荣辱,树新风主题班会活动
德育导师谈话记录(三十六):
学生姓名:
陈瑜
谈话时间:
9月16日
谈话目的:
能上能下,不当干部一样努力学习
谈话要点:
一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的期望。
学生认识态度:
开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果:
相反比去年有进步。
德育导师谈话记录(三十七):
学生姓名:
朱士杰
谈话时间:
9月5日
谈话目的:
带头守纪,当好班长
谈话要点:
一、带头头遵守纪律,
二、认真搞好学习;
三、关心同学,
四、关心班群众。
学生认识态度:
开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。
效果:
9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
德育导师谈话记录(三十八):
学生姓名:
谈话时间:
12月21日
谈话目的:
最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点:
一、最近总有人告你的状是为什么
二、你觉得都是人家要和你过不去吗
三、你认为近来你有哪些地方做得不对
四、你打算用什么办法改正这一缺点学生认识态度:
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后必须多为别人想想。
有进步
2、作业不工整,作业本总是弄烂了。
3、经常买零食吃。
家长意见:
请老师多加严管。
在校园如不听老师的话,能够关在老师房中。
德育导师谈话记录(三十九):
学生姓名:
谈话时间:
12月18日
谈话目的:
了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点:
一、你与陈振威同学是怎样打起来的
二、你把他故意为难你的状况告诉老师了吗
三、你认为这次你有哪些地方做得不对
四、你对你做得不对的地方怎样办
学生认识态度:
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后必须遵守校园纪律。
德育导师谈话记录(四十):
学生姓名:
谈话时间:
12月18日
谈话目的:
了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点:
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方
四、你在学习上有什么困难吗
学生认识态度:
开始不作声。
后有所认识,并表示以后必须认真听。
有进步,但也有反复,还需巩固。