青岛版小学三年级上册数学教案2.docx

青岛版小学三年级上册数学教案2.docx

《青岛版小学三年级上册数学教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学三年级上册数学教案2.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版小学三年级上册数学教案2

青岛版小学三年级上册（第5册）数学教案

（1）  

全  册  教  材  分  析

一．教  学  内  容

领域分类

内                      容

数

与

代

数

知识与技能

动物趣闻——克、千克、吨的认识

富饶的大海——两、三位数乘一位数

风筝厂见闻——两、三位数除以一位数

（一）

奇妙的变化——分数的初步认识

解决问题

学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。

空

间

与

图

形

知识与技能

走进新农村——位置与变换

美化校园——图形的周长

解决问题

知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

统

计

与

概

率

知识与技能

摸名片——统计与可能性

解决问题

能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

实践与

活动

实践活动——变化的影子

实践活动——变废为宝

二．教  学  目  标

1．知 识 与 技 能 方 面

数与代数

学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。

空间

与

图形

知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

统计

与

概率

能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

实践

与

活动

能运用所学到的数学知识，解决生活中的数学问题。

2．数 学 思 考 方 面

1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。

会进行混合运算。

2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。

3、 初步认识分数，了解分数的意义。

4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象。

5、 能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

3．解 决 问 题 方 面

1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。

会进行混合运算。

2、能根据提供的条件，计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

3、体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

  4．情 感 与 态 度 方 面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

3、学会与别人进行合作。

教学进度

时间

内     容

备  注

动物趣闻

富饶的大海

富饶的大海

富饶的大海

走进新农村

十一放假

走进新农村

风筝厂见闻

风筝厂见闻

风筝厂见闻

风筝厂见闻

美化校园

美化校园

奇妙的变化

奇妙的变化

摸名片

回顾与整理

回顾与整理

复习

复习、期末测查

达

成

教

学

目

标

的

设

想

在学习《课程标准》和实验教材的基础上，先来谈谈本册教材的几个突出特点：

1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。

2、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有较大的思维空间。

3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

由于学生处于学习数学知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

因此，要根据低中年级儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。

在教学过程中要注意以下几点：

1、要突出数与生活的联系，让学生认识到数学就在生活中，对数学学习活动产生亲切感，培养用数表达和交流信息的能力。

2、教学中要让学生多看、多说、多摆、多画、多想，在活动中体会、认识，在具体情境中逐步建立数感和符号感。

3、充分利用自主练习，扩大学生的学习空间，教师要鼓励、引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。

单 元 教 材 分 析

第一单元：

教学与实践活动内容：

动物趣闻——克、千克、吨的认识。

本单元的主要教学与实践活动内容是：

认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

教材分析：

本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。

由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元的主要教学与实践活动内容是：

认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。

通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：

1克有多重？

1千克有多重？

1吨有多重？

让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。

教学目标：

1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。

2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。

同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。

实践活动设想：

联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：

联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。

课时安排：

4课时

第一课时

教学与实践活动的内容：

青岛版的三年级数学上册第2——4页

教学目标：

1、认识克、千克

2、知道它们之间的关系

教具、学具准备：

天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品

教学与实践活动过程：

一、导入新课：

（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？

他们正在看《动物趣闻》呢！

让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！

二、讲授新课

（一）观察：

1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识？

2、 你能提出什么问题？

（二）新授：

出示问题：

1克有多重？

1、 你知道1克有多重吗？

联系你平时见过的东西，估计一下。

（与你的同位互相交流一下）

2、 全班交流：

多重是1克。

（估计：

一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）

3、 用天平演示操作，认识1克。

（出示小博士的话：

平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。

表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。

）

你还知道哪些物品的质量常用克作单位？

（扩展学生思维，联系生活实际。

）

4、 拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。

最后，再称一称，验证一下。

5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？

出示问题：

1千克有多重？

6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。

（估计：

1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克……）

7、认识1千克：

（出示小博士的话：

表示较重物品的质量，常用千克作单位。

1千克又叫1公斤。

千克用“kg”表示。

）

8、克与千克是什么关系呢？

1千克=1000克

9、哪些物品的质量常用千克作单位？

（全班交流）

10、你知道自己的体重是多少吗？

（小组内交流）

互相背一背，感受一下

三、巩固与应用：

1、看图说说这些物品有多重？

（自主练习1）

（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。

）

2、实践活动：

掂一掂，称一称（自主练习3）

（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。

小组合作进行活动。

）

四、小结

今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？

都有哪些物品分别用它们作单位？

下节课我们一起交流。

板书设计：

认识克与千克

克       g

千克     kg

1千克=1000克

教学反思：

学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习中，学生有了一定的初步认识，但这还远远不够，需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位的使用。

第二课时

教学与实践活动内容：

青岛版的三年级数学上册第5页。

教学目标：

1、认识吨

2、知道吨与克、千克之间的关系

3、初步感受1吨有多重

教具、学具准备：

袋装大米

教学与实践活动的过程：

一、复习：

1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？

2、它们之间有什么关系呢？

3、小练习，看谁做的又对又快。

3千克=（      ）克     5000克=（   ）千克

（   ）千克=8000克    （       ）克=4千克

4、下面的物品可能有多重？

填上合适的质量单位。

（自主练习2）

二、新授：

1、出示：

1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。

你知道1吨有多重吗？

（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。

）

2、出示小博士的话：

1000千克就是1吨。

计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

吨用“t”表示。

1吨=1000千克

3、感受1吨

4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。

5、什么物品一般用吨作单位？

三、巩固练习

1、自主练习4

先看图，弄清图意再回答。

2、自主练习5

学生自己完成练习

同位互相你问我答。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习6

指名说说图意

自己完成：

这艘船能一次将货物运完吗？

全班交流

4、自主练习7

出示图画：

认识它们吗？

自己试着填一填

说说为什么填写这样的单位

说说你对这些动物的了解。

作业：

课外小调查：

调查常见物品的质量

板书设计：

认识吨（t）

1吨=1000千克

教学反思：

   吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。

教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。

第三课时

教学与实践活动的内容：

青岛版的三年级数学上册第8—9页

教学目标：

1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。

2、感受数学与生活的联系。

教具、学具准备：

教学挂图

教学与实践活动过程：

一、谈话导入：

同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。

二、巩固练习

1、自主练习8

出示挂图：

认识这几种球吗？

说说它们分别是多重？

哪种球最重？

哪种球最轻？