小学学生手机使用管理制度及方案.docx

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小学学生手机使用管理制度及方案

小学学生手机使用管理制度

随着手机的日益普及，学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响。

为保护学生视力，预防青少年沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，营造良好的校园环境。

根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》（教基厅函〔2021〕3号）精神，结合学校实际，特制定本制度。

一、校内管理

1.原则上学生不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。

2.学生在校可通过校内公共电话（学校门卫处）与家长联系，确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报学生处备案，方可带手机进校。

3.如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。

4.进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电子手表设为禁用模式，可由学生自行保管。

5.若学生违反规定携带手机造成遗失，责任由学生本人承担。

6.经申请同意后进入学校的手机，进校后交班主任处放在办公室保管，不带入教室。

7.特殊情况如需使用，到班主任处申请，使用完毕交还给班主任保管，放学时领回。

8.其他电子类产品（电脑、平板、游戏机等）使用要求参照手机使用的办法。

二、校外建议

1.周一至周五，无特殊需要，不使用手机。

2.周末或节假日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。

3.浏览健康安全的网站，不沉迷游戏、不散布负面言论或者谣言。

4.尽量以运动或者纸质阅读代替电子产品的使用，养成良好的生活习惯。

小学学生手机（电话手表）带入校园申请制度

依据中小学校“五项管理”文件精神，为保障学校正常的教育教学秩序，保证学生的学习时间，规范学生行为，能让学生正确对待手机（电话手表）。

根据我校实际情况，经学校研究，对学生将手机（电话手表）带入校园作如下规定：

一、学生原则上不准带手机（电话手表）进校。

但家长如果确有实际使用需求，经家长申请，填写《带手机（电话手表）进校园申请表》，经班主任审批后报德育处备案。

学生遵守学校手机（电话手表）使用规定，可在特定情况下使用。

二、学生在校园内使用手机（电话手表），必须遵守如下规定：

1.学生手机（电话手表）不带入课堂。

学生带手机（电话手表）进校要经家长申请和班主任审批，并在德育处备案。

进校门后主动关机，交给班主任保管，统一放在德育办公室手机（电话手表）保管箱内。

放学时拿回，出校门后方可开机。

对带进校园的手机（电话手表），由学生自己承担责任，在使用过程中出现问题由家长及学生本人负责。

2.学生未经申请带手机（电话手表）进入校园并使用视为违规。

学校教职工对违规使用手机的学生，应及时制止，给予口头批评教育，手机（电话手表）交由该学生班主任保管。

小学手机电话手表管理制度

一、提前申请：

学生原则上不得将个人手机带入校园。

若学生确有特殊需要，可携带电话手表入校，且须经学生家长同意、由家长书面向班主任提出申请。

二、统一管理

获批准携带电话手表的学生进校后，将电话手表统一交由各班主任管理，放在指定位置，每个班级均配备电话手表收纳袋，课前学生将电话手表统一放入收纳袋。

电话手表进校门后关机，有事情一律告知班主任老师，向班主任申请使用电话手表。

放学后由班主任将存放的电话手表统一发放至学生手中带回。

三、联系畅通

为确保家校联系，保障家长与教师联系方式畅通，每个班级必须保持一种以上的沟通渠道，例如电话、微信群、QQ群等，保证家校之间沟通顺畅。

家长如遇到紧急情况，请与班主任或科任老师联系，班主任要及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络；学生需要联系家长，可向班主任申请使用电话手表，或者借教师电话、保安室等固定电话进行联系。

四、作业管理

学校加强课堂教学和作业管理，规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机布置作业，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，避免出现"学校减负、社会增负，教师减负、家长增负"等现象。

学校将不定期进行检查。

五、引导教育

学校将通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

班主任会加强对学生的引导教育、让学生认清利弊，切实解决思想症结，明确学校在教学区禁止使用手机的意义，了解过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

六、家校共育

家长要以身作则，在正确使用手机方面为孩子树立榜样。

在对孩子使用手机的监管上，家长们既要坚守原则底线，也要学会“温柔的坚持”，建议和孩子共同制定手机使用契约，如果孩子违背了当初的规定，家长一定要坚守当初的约定，用温和的态度告诉孩子“你破坏制定的规则了”。

小学学生五项管理工作方案

为落实立德树人工作任务，保障学生身心健康，促进学生全面发展，做好学生作业、手机、读物、睡眠、体质五项管理工作，结合我校实际，制定本方案。

一、目标要求

1.作业管理：

努力减负增效，作业不出校门。

2.手机管理：

来校不带手机，回家控制手机。

3.睡眠管理：

保证每日睡眠不少于10小时。

4.读物管理：

健康阅读，绿色上网

5.体质管理：

加强体育锻炼，创建健康校园。

二、组织机构

学校成立学生五项管理工作领导小组，全面负责落实各项管理措施，实现管理目标。

组长：

XXX，制定管理方案，全面负责五项管理的指导检查和考核。

副组长：

XXX、XXX，参与制定管理方案，负责各项管理措施的检查考核。

成员：

XXX：

教导主任，负责作业和读物管理。

XXX：

总务主任，负责睡眠管理。

XXX：

政教主任，负责手机管理。

XXX：

少先队辅导员，负责体质管理。

三、具体实施：

（一）作业管理

1.提高课堂教学效率。

创设高效活动课堂和训练课堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。

2.严格控制课外作业总量。

一二年级不留家庭作业，三至六年级每科作业时间控制在20分钟以内，总时间不得超过1小时内。

3.提高课后延时服务工作水平，确保学生作业不出校园。

4.精心设计作业。

提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业，杜绝惩罚性作业。

5.合理布置作业。

严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置，不得要求家长打印作业。

6.认真批阅作业。

教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。

7.重视培养学生良好的作业习惯，统一作业格式，规范作业书写，学会认真审题，提高单位时间作业效率和正确率，自学独立按时完成作业，杜绝抄袭作业和不交作业现象。

8.关注学习差异。

倡导分层、分类和自主选择性作业，对学习困难学生作业要面批，允许学生适当调整作业内容和时间。

9.逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式，定期将作业上传资源库。

10.加强作业检查考核。

教务处每月对各科作业的设计、布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中存在的普遍性问题，推广优秀教师作业经验，展评优秀学生作业。

（二）手机管理

1.加强教育宣传，引导学生充分认识过度使用手机（包括ipad）的危害，提高学生自我管理能力和自律自控品质。

2.加强家庭教育宣传指导，告诫家长引导家长履行家庭教育主体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。

3.引导家长密切关注孩子手机使用的内容和时间，坚决禁止手机游戏，控制使用手机的时间。

指导、鼓励和指导家庭制定手机使用管理公约，引导学生在家期间养成正确使用手机的良好习惯。

4.充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学校在办公室等区域安装公用电话，提供家长和学生联系的便捷途径或通话条件，解决通话需求。

5.努力提高教育教学质量，激发学生的学习动力，教师不得使用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，严禁强制学生、家长用手机完成打卡、签到等任务。

（三）睡眠管理

1.合理制定作息时间，学生每天早晨6:

30前起床，晚上9:

00前就寝，养成早睡早起的好习惯。

2.严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诫家长并通过家长引导学生不熬夜写作业。

不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。

3.建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规，教育学生晚饭后不玩手机，适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。

4.加强宣传教育，每月开展一次以“合理作息、科学睡眠”为主题的健康教育。

5.每年5月到9月实行夏季作息时间，每天中午增设不少于1小时的午休，保证学生充足睡眠时间。

（四）读物管理

1.加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真核对审定目录，不盲目征订；订购图书要充分考虑学生年龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。

2.加强学校图书室管理，定期检查盘点，清理含有暴力、色情等不利于儿童阅读的消极、低俗读物。

班主任精选和推荐优秀读物充实班级图书角，担负起引导学生读好书、做好人的责任。

3.定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接；同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

4.开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，整体架构各年级经典阅读序列，保证每天有一定的阅读时间。

同时组织丰富多彩的校本、班本读书活动，让每一个孩子在书香中成长。

5.引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化学生购书、用书环境。

（五）体质管理

1.上好“两课两操”，规范体育课教学和活动课管理、坚持大课间和课间操、眼睛保健操活动，落实每天在校体育锻炼1小时制度，切实增强学生体质。

2.每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动，创建球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。

3.加强体育社团建设。

开发更多的体育类社团活动，逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动，增强体质。

4.认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，据以调整体育课教学内容和重点。

5.严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，并充分发挥健康副校长职责，依据体检数据开具健康处方。

对特殊体质和体检异常学生建立特殊档案，做好个性化管理。

6.加强硬件建设，学校每年拨付不少于5%的经费用于添置体育器材、加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检修，满足师生体育锻炼的需求。

四、工作要求

1.提高思想认识。

抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。

中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度,增强工作使命感、责任感、紧迫感,细化工作措施,做细做实各项工作,确保工作有序推进,取得实效。

2.加强宣传引导。

加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”,是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现,是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求。

加强宣传引导,充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用,并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式,使“五项管理”制度家长知晓,学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持,使家长尽到监护责任,不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息,积极参加体育锻炼,监督孩子不阅读有害读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏,教育孩子自觉遵守“五项管理”制度,形成家校共育合力。

3.严格督查考核。

校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导,确保“五项管理”落实落细。

同时,将“五项管理”纳入学校目标管理考核,实行定期督导,校长是“五项管理”工作第一责任人,切实履职尽责。

对“五项管理”工作落实不到位的年级组和个人,按照学校相关制度严格追责问责。

学生手机保管制度

1.经批准使用的手机，进入校园后统一放置在指定的保管柜，离开校园时取走。

2.德育办为学生手机保管责任部门，负责手机保管柜的管理，被没收的手机统一由德育办放置在指定地方代为保管。

3.在我校就读期间，手机等智能电子设备被没收，学校将代管，毕业后方可领回。

4.学生因毕业、升学或转学等情况，人不在学校就读，可申请领回。

5.学生手机代为保管期限已满仍不申请领回，学校原则上继续代为保管两个月。

如再超过该期限，视为自动放弃领回手机，不再保管，如由此引发的其他问题由学生承担责任。

学生手机申领制度

1.学生因放假、毕业、升学或转学等情况，人不在学校就读，可申请领回。

2.老师应做好本班学生手机申领台账，详细记录学生申领手机情况。

3.经家长同意，学生本人以书面形式向班主任申请。

4.学生家长亲自到校找班主任或到德育办签领代为保管的手机等设备（家长未到位不予归还）。

5.学生家长配合班主任做好思想教育工作。

6.学生申领后的手机不得在课堂上使用，否则予以没收。

7.学生申领手机后应妥善保管，以免丢失。