看图说话五要素教案.docx

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看图说话五要素教案

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。

观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。

看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。

学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。

但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

这就需要家长和老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。

首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：

或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过家长和老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。

在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从"异"字入手。

因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。

正所谓"一花独放不是春，百花齐放春满园。

"

三、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。

所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。

有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。

在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。

需注意以下三点：

（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。

鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。

我总是要求学生：

"谁能和大家说得不一样?

还可以用哪个词语来形容?

"注意发展学生的创造性思维。

使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。

一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。

（3）训练要有层次的进行。

动员全班学生参与训练，敢说敢讲。

先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。

对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：

想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。

对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。

在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，我们刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。

慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。

我们要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。

写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。

那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂!

五、创设园地，培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。

我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。

练习

一：

写一句完整的话

写话练习1：

谁→干什么

举例子：

我在公园里读书。

写话指导：

这一种写话练习的格式为：

谁→干什么。

我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。

一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

头，就是要写出是谁或什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。

如：

“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。

明明干什么?

“在教室里画画。

”（“在教室里画画”是句子的尾巴。

）

读读想想

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

快乐练习

1.下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

爷爷_________________________。

娜娜_________________________。

老师_________________________。

小红_________________________。

妈妈_________________________。

2.下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。

________在教室里写作业。

________在客厅里看电视。

________在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

二：

写一句具体的话

写话练习1：

什么样的物→怎么样。

举例子：

圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

什么样的物谁→怎么样。

句子的头：

圆圆的太阳

句子的尾巴：

从大海上慢慢地升起来了。

读读想想

圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。

金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

轰隆隆的雷声从天边响起来。

快乐练习

银灰色的月光────────—。

绿色的小草──────────。

美丽的天鹅──────────。

金色的太阳──────────。

──────────────—。

三：

写一句通顺的话

写话练习1：

……好像……

举例子：

月亮好像在对着我笑。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

……好像……

句子的头：

月亮句子的尾巴：

好像在对着我笑。

读读想想

星星好像在对着我在眨眼睛。

小树苗好像在对着我招手。

小鸟好像在对着我唱歌。

蝴蝶好像在对着我跳舞。

早晨的太阳好像害羞似的望着大地。

快乐练习

小燕子好像────────—。

知了好像──────────。

小金鱼好像────────—。

大熊猫好像────────—。

──────────────。

四：

情真意切一句话

写话练习1：

我十分喜欢__________________

举例子：

我十分喜欢看书。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

我十分喜欢__________________

可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。

读读想想

我十分喜欢打乒乓球。

我十分喜欢我的妈妈。

我十分喜欢我的文具盒。

我十分喜欢我们的校园。

我十分喜欢我的家乡。

我十分喜欢美丽的北京。

快乐练习

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

五：

描写动作一句话

写话练习1：

什么物→怎么做

举例子：

小燕子飞起来了。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

什么物→怎么做

句子的头：

小燕子

句子的尾巴：

飞起来了

读读想想

雨下起来了。

小花猫跳起来了。

小金鱼游过来了。

太阳红起来了。

风刮起来了。

快乐练习

汽车___________________。

轮船___________________。

小猴子___________________。

大公鸡___________________

小白兔___________________。

六：

五颜六色一句话

写话练习1：

什么物→什么色彩

写话指导

举例子：

桃花红了。

绿色妙语指导写句

这一种写话练习的格式为：

什么物→什么色彩

句子的头：

桃花

句子的尾巴：

红了

读读想想

树叶黄了。

梨花白了。

麦子黄了。

天空蓝了。

树叶绿了。

快乐练习

苹果____________________________________。

橘子____________________________________。

杏儿____________________________________。

西红柿____________________________________。

稻穗_________________________________________。

七：

美妙声音一句话

写话练习1：

景物→声音→动作

举例子：

大雨哗哗地下着。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

景物→声音→动作句子的头：

大雨

句子的尾巴：

哗哗地下着。

读读想想

北风呼呼地吹着。

汽车嘀嘀地叫。

海潮隆隆地响着。

雷轰隆隆地响着。

溪水叮咚叮咚地流着。

快乐练习

小河__________________。

小泉眼_________________________________________。

小雨__________________。

瀑布__________________。

微风中的竹林_________________________________________。

八：

描绘形状一句话

写话练习1：

什么物→是什么形状

举例子：

红领巾是三角形的。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

什么物→是什么形状句子的头：

红领巾

句子的尾巴：

是三角形的。

读读想想

桌子是四方形的。

车轮子是圆形的。

柱子是四棱形的。

橡皮擦是椭圆形的。

漏斗是圆锥形的。

快乐练习

茶杯是_________________________________________。

文具盒是____________________________________。

黑板是_________________________________________。

小池塘是____________________________________。

绿荷叶是____________________________________。

九：

带上数字一句话

写话练习1：

……有（数字）……

举例子：

教室里有一台计算机。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

……有（数字）……

句子的头：

教室里

句子的尾巴：

有一台计算机。

读读想想

我家里有一台电视机。

他有三本作文书。

爸爸有一辆摩托车。

爷爷有一副老花镜。

妈妈有一条裙子。

快乐练习

鱼缸里有三条小金鱼。

屋檐下有两只小燕子。

院子里有一棵枣树。

我家有一辆汽车。

_________________________________________。

小学一年级看图写话辅导练习十：

带有方向一句话

写话练习1：

……上……

举例子：

桌子上有一个苹果。

写话指导

这一种写话练习的格式为：

……上……

句子的头：

桌子上

句子的尾巴：

有一个苹果。

读读想想

树上有一个鸟窝。

床上有一个书包。

墙上有一幅画。

天上有一朵白云。

河面上有一条驳船。

快乐练习

树上有__________________。

黑板上有__________________。

草地上有__________________。

小山上有__________________。

马路上有__________________。