安全教育 大家一起话安全.docx
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安全教育大家一起话安全
安全教育
“大家一起话安全”
教学目标：
知识与技能
提高学生安全意识。
知道在校园里和上下学途中哪些行为是不安全的。
情感态度与价值观
在学习和生活中注意人身安全、交通安全等。
教学重难点：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的安全观念。
教学难点：
在学习和生活中注意人身安全、交通安全
课型，课时：
新课，一课时
教学方法：
讲解法，实验法
教学手段：
多媒体，课件
教学过程：
一、导入
同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新的年级和新的学期。
在新的学期里，我们不但要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，而且也要掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。
安全是我们正常学习与生活的前提，没有安全，其他都是零。
所以我们要时刻牢记“安全第一”。
二、安全事故
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、列举发生在校园里的事故：
⑴高空抛物，砸到同学。
⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
⑶攀爬护栏，摔倒楼下。
3、由学生自由谈谈发生在校园里的事故。
4、总结：
在校园里我们也一定要注意安全。
那么校园安全包括哪些方面呢？
三、校园安全
交流：
讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
1、上下楼梯应当注意哪些安全？
为什么？
应当如何做？
（1）上下楼梯靠右边走；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯，不碰楼梯扶手；
（2）上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；
（3）放学时，排队下楼，不许拥挤，尽量不在楼道上系鞋带、滞留等。
2、在走廊里应注意哪些安全？
为什么？
应如何做？
（1）轻声慢步，不跑不叫；
（2）不追逐打闹；不做游戏；
（3）不攀爬护栏；不爬窗台，不随意开窗户；
（4）不向楼下吐痰、丢东西；
（5）无事不到其它楼层乱窜。
3、在教室里应当注意哪些安全呢？
为什么？
应如何做？
（1）轻声慢步，不跑不叫，进出教室不挤不闹；
（2）不乱攀爬桌凳，不爬窗台；
（3）不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；
（4）实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器。
（5）不往学校、教室带危险物品、火种。
不带零食与玩具。
（6）到校后没有老师允许不能随意出校门，忘带东西必须告知老师。
4、在校园里应当注意哪些安全？
为什么？
应如何做？
（1）不疯跑大叫；不做危险游戏，玩有意游戏。
（2）不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙、树、篮球架等；
（3）不在国旗栏杆周围玩耍；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
（4）不到危险的地方玩。
比如：
过道、车棚、沙坑、台阶、花坛等
5、在厕所里应该注意哪些安全？
为什么？
应当如何做？
（1）不追逐打闹做游戏；
（2）大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
6、体育课应注意哪些安全？
为什么？
（1）要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。
（2）特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
四、上下学安全
1、不过早到校，注意到校时间。
2、家长不过家长接送线。
3、不乘坐不合格的车辆。
4、等公交车时在安全区域，不打闹，注意文明礼貌。
5、放学到西路口自觉成对，听从值日老师指挥，学生要夹在老师的后面和里面。
6、路队上下楼梯要慢行，不挤不推不闹，班级之间要互相礼让。
7、下雨天带好雨具，不把雨具当玩具。
8、每天带好小黄帽和红领巾，路长负起责任。
9、不到商店买东西。
10、遵守交通规则，自己回家的同学注意安全。
五、教师小结
板书设计：
第一课，安全教育
作业部署：
学习所学的内容
组长意见：
课后反思：
时间：
2014年8月27日9月1日
第一课计算机的组成
教学目要：
知识与技能：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
过程与方法：
3、学生了解计算机处理信息的过程。
情感态度价值观
通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：
计算机硬件和软件的概念。
课型，课时：
新课、两课时
教学方法：
讲解法，讨论法，总结法。
教学过程
一、导入新课
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看电脑，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？
它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：
硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？
怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？
把你的收获告诉你的同桌。
板书设计：
第一课：
计算机组成
作业：
学习所学内容
组长意见：
课后反思：
时间：
2014年3月7-10日
第二课:
认识word
教学目标：
1.知识与技能：
认识word窗口的组成，word的启动方法和保存方法
2.过程与方法：
掌握菜单栏、工具栏的使用方法
3.情感与价值观：
形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
让学生积极尝试用计算机来表达思想
教学重点：
掌握启动和退出word的方法。
教学难点：
认识word窗口的组成及其主要功能。
课型，课时：
新课，两课时
教学方法：
讲解法，讨论法，总结法。
教学过程：
一、激趣导入
1、通过广播教学展示多幅优秀的WORD小报作品，在引导学生欣赏的同时，提问：
总体感觉怎么样？
它们好（美）在哪里？
（1）图文并茂的版式
（2）多种多样的文字修饰
（3）错落有致的段落格式
你们也可以制作出这么好的小报作品，那么今天我们就一同来学习制作这种小报的工具WORD2000——我们的新朋友
2、WORD简介（自我介绍）
二、启动Word2003
请一学生展示Word2003启动过程。
操作步骤：
单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序（P）”，单击“Microsoft Word”，出现Word2003窗口。
学生操作。
教师提问：
是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：
你认为哪种方法比较好？
请选择一种你认为最好的方法启动WORD.
[练一练]启动Word2003。
三、Word2003的窗口组成
师：
Word窗口和写字板窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称
教师提出要求：
自学Word窗口的组成。
[练一练]
（1）说出窗口中的各部分名称。
（2）说出窗口中各部分名称的功能。
小游戏1：
在菜单栏中找命令。
游戏目的：
熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：
分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。
指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：
在工具栏中找命令。
游戏规则同上。
教师：
工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
与教师比一比：
学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
小练习：
输入：
“实践园”中的文字。
四、保存Word文档（教师讲解、演示）
教师布置任务：
以“生字”为文件名将文件保存在系统默认
的文件夹“我的文档”中。
教师要求学生演示保存文档的方法（两种方法）。
教师布置任
务：
（1）试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？
（2）新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“生字”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
五、退出Word2003（教师讲解、演示）
方法一：
单击“文件（F）”菜单，选择“退出（X）”命令。
方法二：
单击标题栏右端的关闭按钮“
”。
方法三：
使用快捷键：
Alt+F4。
学生练习：
Word的启动、退出、熟悉Word的窗口组成。
小结巩固：
（由学生回答）
1．本课学习了哪些内容？
2．典型的Word2003窗口由哪几部分组成？
讨论提高：
（教师引导，学生完成）
1．启动Word2003除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？
2．Word2003窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？
又是如何改变位置和方向的，方法是什么？
（拖动法）
说明：
Word2003的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。
Office2003下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word2003对学习PowerPoint2003、Excel2003等有很大好处。
总结：
教师所学内容总结一遍。
板书设计：
第二课:
认识word
布置作业：
学习所学内容
组长意见：
课后反思：
时间：
2014年3月21-24日
第三课：
插入艺术字
教学目标：
1知识与技能
知识与技能目标：
掌握插入艺术字的方法以，学会插入艺字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2过程与方法
以学生自主学生为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3.情感态度与价值观
发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。
通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
教学重难点：
教学重点：
插入艺术字的方法
教学难点：
艺术修饰美化
课型，课时：
新课，两课时。
教学方法：
讲解法，演示法，讨论法。
教学手段：
计算机
教学过程：
一、创设情境，引入新知
师：
请同学们读一读贺卡中的祝福，小组内之间互相观察一下，看看贺卡里有什么内容。
（学生讨论观察）
师：
如果我们运用WORD软件，可以用哪些制作方法来完成贺卡？
生：
插入剪贴画、艺术字，自选图形等方法制作贺卡。
师：
我们选择的图片要与主题有关，文字都是祝福的话，心中最想表达的语言，色彩和形状也要搭配合理。
这些都是我们制作一张好的贺卡的必要条件。
二、明确任务，创新设计
师：
今天我们就来运用WORD制作贺卡，同时要进行一次比赛，通过比赛的方式评出节课的优秀作品。
在制作之前请你说说自己的制作想法。
师：
请同学们来看看，老师制作的几张贺卡，有的是纵向，有的是横向的，首先我们要对贺卡的页面进行设置。
师：
（演示并讲解）单击文件菜单选择页面设置，在页面设置对话框的页边距选项中选择纵向或横向，单击确定。
请同学把自己贺卡页面设置好。
（学生上机操作）
师：
现在我们开始制作元旦贺卡了，你可以用学过的知识在文中插入剪贴画及艺术字来美化你的贺卡。
（复习插入剪贴画的方法，生演示、练习）
（学生遇到问题，如何移动图片、艺术字）
师：
谁能帮助这位同学来解决问师呢？
（生答演示）
（强调图片设置环绕方式，衬于文字上方）
师：
在贺卡中我们还要添加一些祝福的语言，同学们互相讨论一下祝福语言。
（生讨论）请同学说一说。
师：
老师听到你们的温暖祝福，都被深深的感动了，快把你们的祝福加到贺卡当中吧。
（学生操作在贺卡中插入艺术字）
师：
我发现一个同学制作的背景颜色和其他同学不一样，（出示两张贺卡，一个有背景，一个没有背景）说说制作方法。
（教师演示在格式中设置背景）
生：
也可以利用我们以前学习过的自选图形来设置背景。
（边讲边演示）
师：
在我们插入自选图形时，要注意图形的格式，设置衬于文字下方。
师：
我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局要合理。
图片与文字的色彩要协调一致，才能充分表达我们的主题。
接下来同学适当调整图片、艺术字位置，并加以修饰。
（生练习制作）
三、拓展知识，动作实践
师：
作品完成的同学，可以打印你的贺卡。
（生操作）
师：
小组合作对贺卡进行加工、美化、修饰可以借鉴手工课的做法。
（生对贺卡进行加工）
四、作品展示，总结评价
师：
现在每一个小组推荐一幅优秀作品进行评比，同学们就评委，评出本节课优秀作品，同学们请你珍惜你手中宝贵的一票。
同学们可以参与老师的评价标准，对作品进行评价。
师：
请同学们对优秀作品进行评价，票数较少的作品在哪方面如何改进。
（学生评价）
师：
今天我们运作WORD这个软件制作了精美元旦贺卡，并掌握了制作方法，在今后的学习中，这对编缉文章将更有帮助。
【课堂小结】
针对学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.
板书设计：
第三课：
插入艺术字
部署作业：
复习所学内容
组长意见：
【课后反思】
时间：
2014年3月28-31日
第四课：
《Word文档插入图片》
教学目标
知识与技能：
1、掌握在Word文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
3、学会使用绘图工具栏和图片工具栏.
过程与方法：
通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
情感态度与价值观：
在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
教学重点和难点
重点：
1、掌握在Word文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
难点：
对文档中图片的编辑，特别是对图片的环绕方式的编辑。
课型，课时：
新课，两课时。
教学方法：
讲解法，演示法，讨论法。
教学手段：
计算机
教学过程：
（一）、激发情趣，导入新课
首先请学生展示上节课保存的电子作文《印刻在我心里的一件事》，请学生对作品的设计加以评价。
然后教师展示一篇图文并茂的文章，请学生观察，并找学生评价一下我的文章设计与他们的有什么不同？
从而引出本节课要学习的内容——插入图片，绘制自选图形。
（二）、教师引导，明确目标
教师先用多媒体教学系统演示在插入图片、绘制自选图形时应用到“插入”菜单和“绘图工具栏”，使学生明确了学习目标，以正确的方向进行学习，探索新知。
（三）、明确任务，探究新知
首先布置任务：
让学生打开自己的电子作文，自主学习，小组合作，探究如何在自己的电子作文中插入图片，绘制自选图形，从而美化自己的电子作文。
介绍学生学习方法：
可参考课本材料的内容、看D盘上的“帮帮我”课件、找老师、找同学来解决你学习中遇到的问题。
在学生小组互动，尝试实践后，请学生概况插入图片有哪些方法？
绘制自选图形都用了哪些工具？
编辑图片时用了哪些方法？
教师引导学生进一步探索图片工具栏的使用方法，特别讲解“图片环绕方式”和“图像控制”的设置，强调这是本节课学习的重点，也是学习的一个难点，引导学生更深层次的探究新知。
（四）、拓展创新，形成能力。
这一过程让学生根据学习的知识，充分发挥个人的想象力和创造力，进一步完善自己的电子作文，使其图文并茂，彰显个性。
并告诉学生要从中评选出几个优秀的作品，用彩页打印出来，在班级后面的黑板上进行优秀作品展示。
在动手实践前，教师提出评比作品标准要求：
1、注意图片与文字的色彩搭配；
2、所选的图片要尽量和内容有一定的联系；
3、图片在文章中的大小比例要适当，环绕位置要适当；
4、整篇文章整体设计布局合理，美观。
这一环节，我注重的是激发学生的创作欲望，促进学生自主探索、自主学习、团队协作和自我创新，达到掌握和操作的目的。
（五）、展示成果，交流评价
将学生推选出的作品通过多媒体教学系统展示给全班同学看，在展示作品的过程中，我借机让学生就学习方法、操作技巧进行介绍，让学生之间根据作品的评价展开互评，评出几个优秀的作品，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。
这样，也培养了学生的审美能力。
（六）、归纳总结，完成建构
学生小结：
提问几个学生，这节课你有什么收获？
帮助学生梳理知识，归纳总结。
目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。
教师课堂小结：
同学们，现在已经掌握了如何让你的文档变得更加的图文并茂，生动活泼了，但是大家要记住，图文混排不仅仅只是在Word中用用就行了，我们要将我们所学到的知识真正运用到实际的学习、生活中去。
比如我们可以制作班级板报，还有我们教学楼里的橱窗展板，它体现了我们学校的校园文化，也是教学楼里的一个亮点，而且每个都有自己的个性设计，下课后，请大家自己到走廊去观察，欣赏一下不同的版面设计艺术。
同时我也希望大家以后要善于观察生活，修饰生活，点缀生活，那么你的身边的美就会无处不在。
所以从现在起，同学们就一起擦亮眼睛，关注生活吧！
布置作业：
以校园文化为专题做一份电脑小报
板书设计：
第四课：
《Word文档插入图片》
组长意见：
【课后反思】
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