人教版小学英语PEP五年级下册第二单元.docx
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人教版小学英语PEP五年级下册第二单元
PEP小学英语_五__年级下册教学设计
单元
Unit1Myday
总课时
6
主备人
蔡剑
教材分析
本单元围绕话题“Whatdoyoudoontheweekend?
”和“Whendoyou----?
”引出两组情景对话和一个趣味故事。
本单元是五年级上册第二单元的延续，重点学习一天中不同时间内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达。
本单元在复习以前学过的表达动作词汇的基础上，重点学习一些与日常作息有关的动词短语及借此短语。
尤其是学会使用频度副词谈论日常生活，用所学语言知识询问和描述一天中的生活起居及周末活动等，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力；
学情分析
学生已掌握的相关知识
1.基本掌握时间的整点表达法；
2.基本能对自己在周几做什么事情进行简单的描述；
3.基本掌握辅音字母c,l,p的发音；
学生可能遇到的学习问题
1.对于频度副词:
often,always,usually,sometimes,ever,的意义和区别容易混淆；
2.把时间和短语放在一起综合运用；
3.用本单元句型描述自己的日常生活；
单元目标
知识目标：
1.能够掌握本单元出现的:
takeexercises,goshopping等单词和词组，并熟练朗读与运用；
2.能够使用频度副词回答作息时间；
3.能够运用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活等；
能力目标：
通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和重点句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交往能力。
情感态度：
1.引导学生养成良好的作息习惯，能够理解尊重从事不同职业人；
2.训练学生的角色扮演能力，引导他们学会思考如何安排作息间
单元重难点
单元重点
1.四会词组：
eatbreakfast,domorningexercises,have---class,playsports,eatdinner,goforawalk,goshopping,cleanmyroom,takeadancingclass.
1、重点句型：
----Whendoyou____?
------Ioften-----------.
4.语音知识：
掌握字母组合cl,pl的发音。
单元难点
1.掌握四会词组以及重点句型；
2.能熟练使用频度副词表达日常生活；
课题
Unit1:
Myday
课时
1/6
主备人
蔡剑
教学内容
PartA:
Let’stry&Let’stalk
教学目标
1、知识目标：
A.能够听说读写:
eatlunch,cleanmyroom,
have---class，shopping,eatdinner;
B.能够听懂问句:
Whendoyougetup?
并能用所学动词短语替换句型“Iusually----at-----.”中的关键词回答问句；
2、能力目标：
能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在
真实的场景中运用所学语言进行真实的交流和用；
3、情感目标：
能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积
极的思考和大胆的创新，提高自主学习的能力。
教学
重难点
教学重点
1.能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句：
“Whendoyou---?
”“Iusually-----.”
2.能够表演并内化Mainscene和Let’stalk的交际内容；
教学难点
学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。
教学方法
1.Cooperativelearning；
2.Situationalteachingmethod；
3.Thewholebodyreactionmethod；
4.Gameteachingmethod；
5.Gameteachingmethod。
教学准备
1.Multimedia courseware.
2.Teaching plan
3.Students evaluate small gifts
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Free-talk
1.Greetings;
2.Dailyactivities:
-------Howareyou?
------How’stheweathertoday?
------Whatdayisit?
------What’sthedatetoday?
3.Enjoythesong《Whattimeisit?
》
4.Teachershowaclock,askandanswer:
“Whattimeisit?
”
设计意图：
课堂伊始，教师通过与学生们一起唱活波有趣的歌曲，复习了时间的表达法，导入了时间的话题；利用钟表进行了时间的回答，引入了本课的重点句型“Iusually---at---.”,师生交流中过度自然，为新课的学习做好铺垫。
Step2:
Presentation
1.Teachershowthetimetable,butnottellSswhattodo;
2.Playagame;
设计意图：
通过教师制作的作息时间表，来
让学生思考，这些时间自己通常在做什么？
由学生来表达这些短语，教师作为一个引路者，而不是代表替学生思考。
作息时间表跟学生的日常生活联系十分紧密，能够激发学生学习的兴趣。
3.DivideSsintodifferentgroups;
4.Havevolunteerspractice“Iusually____at___.”Ingroups;
5.Asmallsurveyoftimeandinterest;
6.Shoethepictureof“Mainscene”;
7.Teacherplaythetape,showthedialogue;
8.Teachergivethequestionandshow“Let’stalk”;
9.Replaythetape;
设计意图：
Mainscene的学习让学生整体感知本单元的主要话题-----表达自己一天的作息时间和询问他人的作息时间，感知本单元的主要内容，功能语句“Whendoyou___?
Iusually____”.等。
为新课的导入打下了良好的基础。
Step3:
Consolidation:
1.Makeadialogue;
2.Game:
Goodfriends;
Step4:
Summingup:
1.Phrases:
2.Sentences:
1.Greetings;
2.Dailyactivities:
3.Listenandsingthissongtogether;
4.Iusually---.
1.Talkaboutwhataretheyusuallydo?
2.Someonedoactionsandsomeoneguesswhatdotheydo?
3.Maketheirtimetable;
5.Dothesurvey
6.Talkaboutitingroups;
7.Listenandrepeat;
8.Listenandanswer;
9.Listenandrepeat;
2.Dothesurvey
家庭作业
1、Listenandrecitethedialogue;
2、Finishtherelevantworkbookexercises;
3、TellyourparentsyourtimetableinEnglish;
板书设计
Unit1Myday
------Whendoyou______?
Eatlunchat_______.
------Istartclassesat_______.
-----------.
-------That’stoolate.
课题
Unit1:
Myday
课时
2/6
主备人
蔡剑
教学内容
PartA:
Let’slearn&Askandwrite
教学目标
知识目标：
A.能够正确听说、朗读“Whendoyou____?
I___at____.”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语；
B.能够正确听说、认读短语，如:
domorningexercises,eatbreakfast,have---class,playsports,eatdinner.
能力目标：
能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间。
情感目标：
能够提高口语表达能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力；
教学
重难点
教学重点
1.能够掌握短语，如：
domorningexercises,eatbreakfast,have---class,playsports,eatdinner.
2.能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句型：
“Whendoyou____?
I___at____.”
教学难点
学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话；
教学方法
1.Cooperativelearning；
2.Situationalteachingmethod；
3.Thewholebodyreactionmethod；
4.Gameteachingmethod；
5.Gameteachingmethod。
教学准备
1.Multimedia courseware.
2.Teaching plan
3.Students evaluate small gifts
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Free-talk
1.Greetings;
2.Dailyactivities:
-------Howareyou?
------How’stheweathertoday?
------Whatdayisit?
------What’sthedatetoday?
3.Tshowthwsong;
设计意图：
本环节旨在以歌曲的形式，复习以前学习过的一些动词，激活学生的知识储备和相关经验，为新授部分学习动词和名次的搭配使用做铺垫。
通过学生唱，营造了良好的英语课堂气氛，降低了教学难度能够帮助学生更好地理解目标语言。
Step2:
Presentation
Makeasceneaboutabirthdayparty:
1.ChallengeOne.
Let’sguess:
Tdoactionsabout:
cleantheroom,haveclass,goshopping,getup-----
2.Let’splay:
Theteacherpresentssomephrasesinthecourseware;
3.Let’ssay:
Theteachermakesaturntable,theinnercircleisaphrase,theoutercircleisthetime
设计意图：
以猜测进行闯关为线索，设计形式各异的单词导入和句子操练，由易到难，循序渐进，激发学生的竞争意识。
学生对这种具有趣味性的活动非常地投入，主动积极地参与到合作交流中，尤其是当其他同学未能在短时间内猜出来时，猜出来的学生成就感油然而生
Step3:
ConsolidationandExtension:
1.T:
Youalldoagoodjob!
Youcangotomybirthdaypartytomorrow.Tomorrowismybirthdayparty.ButIwilldosomethingsasusually.Igetupatsix.Ihavebreakfastatseven-----------Whataboutyou?
设计意图：
本环节通过引入生日派对话题，为下节课的环节做好铺垫。
也通过这个设计，引出学生们每天做的事情，和做这些事情的时间，不仅培养了学生之间的合作与交流能力以及学生英语学习的兴趣，而且学生的语言有效重组与输出能力也得到了极大的提升，在这样一个逼真而有趣的情境中，学生们用英语表达的欲望高张，纷纷涌跃参与到合作表演中，获取知识的同时体验了分享的过程与快乐。
Step4:
Consolidation:
1.Phrases:
2.Sentences:
1.Freetalk;
2.Askandanswer;
3.Enjoythesong;
1.Lookandguess;
2.Studentsreadthephrasetogether，Buttoavoidabombinthecourseofreading；
3.Studentsmakesentencesaccordingtothekeywordspointedoutbythepointer.
1.Thestudentstakeoverthetopicandcontinuetodescribewhattheyaregoingtodoandhowtimetheyaregoingtodo.
家庭作业
1、Listenandrecitethedialogue;
2、Finishtherelevantworkbookexercises;
3、Doasurveyaboutfriends’timetables;
4、Previewnextlessonbylookingupnewwordsandtranslatingsentences.
板书设计
Unit1Myday
-------Whendoyou_______?
Playsportsat_______.
-------I
domorningexercisesat_______.
课题
Unit1:
Myday
课时
3/6
主备人
蔡剑
教学内容
PartB:
Let’stry&Let’stalk
教学目标
知识目标：
A.能够正确听、说、朗读并运用“Whatdoyoudointheweekend?
”,
“Iusually______.”等询问他人和表达自己周末做什么。
B.能够正确听，说，认读词汇，如：
why,shop,last,sound,also,
busy,need等；
能力目标：
能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用
在真实场景中交流；
情感目标：
能够提高口语表达能力和语言组织能力，增强学生帮助父母做家务
的意识。
教学
重难点
教学重点
1.能够在实际语境中交流运用关于周末做什么的问答句：
“Whatdoyoudointheweekend?
”,“Iusually______.”
2.能够熟悉并会使用本部分出现的短语：
alotof,washclothes等；
3.内化并表演Let’stalk的交际内容；
教学难点
1.学生能够大胆创编和表演有关周末活动的问答小对话。
教学方法
1.Cooperativelearning；
2.Situationalteachingmethod；
3.Thewholebodyreactionmethod；
4.Gameteachingmethod；
5.Gameteachingmethod。
教学准备
1.Multimedia courseware.
2.Teaching plan
3.Students evaluate small gifts
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Free-talk
1.Greetings;
2.Dailyactivities:
-------Howareyou?
------How’stheweathertoday?
------Whatdayisit?
------What’sthedatetoday?
3.Playachaingame;
设计意图：
通过连锁游戏复习本单元第二课的重点句型和词汇，不仅起到了温故知新的作用，还给课堂营造了紧张气氛，让学生们迅速进入到学习状态，为本课的学习做好铺垫。
Step2:
Presentation
Learningphrases：
1.T:
TomorrowisSaturday.IwatchTVontheweekend.Whataboutyou?
2.Actandguess;
3.Let’splayagame:
Whichismissing?
设计意图：
在自然交流中学习本课的重点短语，让学生尽量通过预习自己说出，增加印象。
通过两个简单的小游戏，巩固所学短语。
为下一阶段学习句型做好准备。
Sentencepatternlearning：
1．Guidestudentstoexpressquestionsandmakerelevantanswers；
2．Doasurvey;
3．Guidethestudentstoshowtheprocessofinvestigation;
设计意图：
在自然交流中学习本课的新句型，引导学生自己说出，与教师交流，通过调查活动巩固所学句型。
在学中用，在用中学。
Let’stalk:
Continuethelastlesson
1.T:
Lastlesson,Itoldyou,todayismybirthday,Thereisapartywaitingforyou;
2.Ttakethebirthdaycake;
3.Tplaythetape,showthedialogue;
Step3:
Consolidation&Extension:
Tasktime:
1.Createasmallconversationabouttheweekend;
2.Makeadialogue;
3.Doasurvey;
4.Makeadialogue;
设计意图：
本环节作为巩固练习部分，给每组学生清晰的任务，从简单易行的题目到略有难度，设计具有梯度性，各种层次的学生都能找到自己的角色，同时创编对话也培养学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。
Step4:
Consolidation:
Summingup:
1.Words:
.why,shop,last,sound,also,busy,need
2.Sentences:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuqally___________________.
1.Freetalk;
2.Dodailyactivities;
3.Groupcompetition;
1.Studentsarefreetopracticewhattheywanttodo
3.Thestudentguessedwhichpicturedisappeared.;
1.Groupsurvey;
2.Investigatewhatthecompaniondidontheweekend;
3.Prepareforabirthdayparty;
2.Invitethesmallpartnerstogooutanddiscusstheactivitiesattheendoftheweek;
4.Afterthestudentscametothestageinturn,theotherstudentsgaveanevaluation.
家庭作业
1、Listentotherecordingandrecitethedialogue;
2、Completingclassrelatedexercises;
3、Previewthenextlesson.
板书设计
Unit1Myday
------Whatdoyoudoontheweekend?
goshopping
watchTV
------Iusuallyplayping-pong
WatchTV
课题
Unit1:
Myday
课时
5/6
主备人
蔡剑
教学内容
PartB:
Readandwri
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