儿科护理病例报告doc.docx
《儿科护理病例报告doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿科护理病例报告doc.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
儿科护理病例报告doc
儿科护理病例报告
支气管肺炎病例
一．现病史
主诉：
咳嗽伴发热8天
现病史：
患儿XXX,5个月，未婚，儿童。
8天前无明显诱因下出现咳嗽，初时不剧，偶咳几声，后逐渐加重呈阵发性连声咳，咳时可闻及喉头痰音，不易咳出，白天较剧，伴气喘，稍气促，伴发热，体温最高达38.9℃，无发绀，无呕吐.腹泻.皮疹。
曾至当地医院就诊，予:
“头孢噻肟针”静滴抗感染4天，患儿病情无明显好转，又至省中医予“头孢西丁针，更昔洛韦针”抗感染2天“头孢呋辛针，更昔洛韦针，琥珀氢考”治疗2天，患儿体温下降，咳嗽仍较剧，今为进一步诊治收住我科，拟“急性支气管肺炎”入院。
查体：
T36.7摄氏度，P120次/分，R40次/分，WT8.5KG,，营养发育中等，神志清，精神可，全身无皮疹及出血点，无口周发绀，无鼻翼扇动，咽部充血，，无渗出，呼吸平稳，两肺呼吸音粗，可闻及少量湿罗音，心律规则，未及杂音，腹平软，肝脾肋下未及肿大，神经系统检查（—）。
二．既往史
出生史：
G1P1，足月剖腹产，出生体重3350g，否认窒息史，否认抢救史。
喂养史：
母乳+人工混合喂养至周岁，现为幼儿饮食，
出生发育史：
二月抬头，四月翻身，生长发育同正常同龄人。
预防接种史：
按预防接种。
生活习惯：
否认挑食、偏食、厌食等不良生活习惯。
家族史：
父母体健，否认近亲结婚，无兄妹。
否认有传染病史及遗传病史，否认家族中
三．社会心理史
患儿无宗教信仰，经济状况一般。
家庭关系和睦，家属非常关心。
四.实验室检查和辅助检查
五．护理评估和护理型态
1.健康感知—健康管理型态
患儿生于河南省平顶山市，家长对医护人员告知的疾病知识和注意事项能理解并表示能做到。
2.营养—代谢型态：
患儿营养良好，体温正常，水、电解质无失衡，全身皮肤完整，弹性良好。
患儿胃纳欠佳，一日三餐饮食不是很规律，体重无明显增减。
3.排泄型态:
患者入院前排便每日一次，入院后环境发生改变，排便无规律。
黄色成形软便，无便秘史。
排尿正常，每日尿量400左右，尿色淡黄。
4.活动－运动型态:
患儿四肢肌力正常，活动自如。
入科以来经常在病区内进行活动。
5．睡眠—休息型态：
患儿睡眠良好，每晚入睡7－8小时，白天也能入睡1-2小时，休息情况良好。
6．认知—感知型态：
患者神志清，视、听、嗅觉、记忆力正常。
家长思维清晰，基本能理解健康宣教内容。
7．自我感知—自我概念型态：
家长中专文化，对患儿疾病不是非常了解。
患儿对新的环境能逐渐适应，在家长的协助下能基本配合治疗。
8.角色－关系型态：
患儿家庭关系和睦，家长一直陪伴照顾，与医护人员沟通良好。
9.性－生殖型态：
无涉及
10.应对－应激耐受型态:
家长的压力源主要是担心患儿的严重程度及预后，情绪稍紧张，但能在医护人员的引导下主动述说自身感觉，应对应激有效，积极配合治疗和护理。
11.价值－信念型态:
患儿和家长无宗教信仰，对患儿的健康恢复充满信心。
六．护理诊断和护理措施
P1清理呼吸道低效
R/T:
与分泌物增多而粘稠、低效咳嗽和患儿体弱无力排痰有关。
（1.28）
预期目标：
三天后病人咳嗽咳痰有减少，痰液稀薄，能有效咳出
护理措施：
1.环境：
为病人提供安静、舒适、整洁的病房，保持室内空气清新、洁净，
维持合适的室温（18—20摄氏度）和湿度（50%—60%）。
2.饮食护理：
给予优质蛋白质、丰富维生素和适量热量的饮食，每天多饮水，
但不超过1500ML，避免辛辣油腻食物。
3.病情观察：
观察患儿的呼吸频率、节律、深浅度，神志，皮肤黏膜，血氧
饱和度情况。
及时发现和解决患儿异常情况。
留取痰标本，观察咳嗽咳痰
的情况，包括痰液的量、颜色和性状，以及咳痰是否通畅。
4.遵医嘱正确使用抗生素和祛痰药，注意观察药物的疗效和不良反应。
5.促进有效排痰：
指导深呼吸和有效咳嗽，予以肺部叩打BID，并教会家属
叩击的方法。
6.痰液粘稠时，可用吸痰法。
吸痰动作要轻柔，严格执行无菌操作，每次吸
痰时间不应超过15秒。
0：
患儿能自行将痰咳出.（1.30）
Ｐ2体温过高
Ｒ/Ｔ与肺部感染有关
预期目标：
一天内体温能降至正常范围（1.28）
护理措施：
１.卧床休息，保持室内安静。
维持温度（１８～２２摄氏度）、湿度（５０％～
６０％）适中、通风良好。
２.告知家属衣被不可过厚，以免影响机体散热。
但是如果有虚脱表现，应予
保暖，饮热水。
３.为保持皮肤清洁，避免汗腺阻塞，可用温热水擦浴，并及时更换被汗液浸
湿的衣被。
４.高热时每小时测量体温一次。
退热处置一小时后复测体温，并随时注意有
无新的症状或体征出现，以防惊厥发生或体温骤降。
５.体温超过３８.５时，给予物理或药物降温。
６.生命体征监测，观察呼吸脉搏，神智意识情况。
0：
患儿体温36.7.3摄氏度（1.30）
Ｐ3营养失调：
低于机体需要量
Ｒ/Ｔ与机体消耗增加、食欲减退有关（1.29）
预期目标：
患儿在住院期间能够保证基本的营养需求。
护理措施：
1.制定全面的饮食营养计划：
给予优质蛋白质、丰富维生素和高热量易消化的
饮食，以供给足够的营养，利于疾病的恢复。
少量多餐，避免油炸食品及
易产气食品。
2.增进食欲：
增加饮食的品种，采用患儿喜欢的烹调方法。
患儿进食时应心情
愉快，细嚼慢咽，促进食物的消化吸收。
3．哺喂时应耐心，每次喂食应将患儿头部抬高或抱起，以免呛入气管发生窒
息。
４.进食有困难时，可按医嘱静脉补充营养。
O:
病人目前营养状况尚好。
（1.31）
P4知识缺乏：
患儿及家长缺乏有关疾病的治疗和护理
预期目标：
患儿家长能基本复述疾病的相关注意事项
护理措施：
1.耐心向患儿家长解释支气管肺炎的病因、临床表现、治疗护理和护理，消
除家长的疑惑。
2.向家长介绍其他病人的治愈情况，给予家长和患儿康复的信心。
3.教会家长处理呼吸道感染的方法，使患儿在疾病早期就能得到及时控制。
O:
患儿家长对疾病知识基本表示理解（1.31）
P5：
潜在并发症：
心力衰竭
R/T:
与心功能下降、肾动脉血流减少、血粘滞度增高有关（1.28）
护理措施：
1.评估病人的病情，观察呼吸困难、咳嗽咳痰、尿量、血压、心率情况。
2.避免诱因：
情绪激动、饱餐、用力排便、上呼吸道感染等
O:
无心力衰竭发生。
（2.1）
七．健康指导
１.指导家长加强患儿的营养，保证摄入足够的蛋白质及维生素，要营养平衡，纠正偏食。
２.增强体质，多进行户外活动，多晒太阳。
加强体格锻炼，加强呼吸肌的肌力与耐力，提高呼吸系统的抵抗力和适应环境的能力。
３.小儿的居室应干净整洁宽敞，采光好。
要经常清洁，保持通风良好。
成人应避免在小儿房间吸烟，保持室内的空气清新。
４.在气候骤变时，要及时增减衣物，既要注意保暖避免着凉，又要避免过多的出汗。
尽量避免去人多的公共场所，以防增加感染的机会，
５.告知家长儿童支气管肺炎的相关知识,如发现小儿出院后有身体不适应该立即来医院复查,进行诊治。
XX大学生实习报告总结3000字
社会实践只是一种磨练的过程。
对于结果，我们应该有这样的胸襟：
不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。
人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。
打一份工，为以后的成功奠基吧!
在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。
而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。
记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。
在这次实践中，这一点我感受很深。
在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。
或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。
时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。
显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
对于大学生打工，一直是”仁者见仁，智者见智“,许多人的看法不尽相同。
每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。
虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!
在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。
因此，每一个环节都不能出错。
这种要求是我们在课堂上学不到的。
在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。
总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对”有经验者优先“的感悟。
……
在我的打工生活中，我也明白了许多：
在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。
虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。
它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。
虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。
因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。
我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。
在人与人的交往中，我能看到自身的价值。
人往往是很执着的。
可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。
对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。
不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。
我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。
现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。
我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
现今，在人才市场上大学生已不是什么”抢手货“,而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。
所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。
事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。
寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。
这些经验是一个大学生所拥有的”无形资产“,真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。
因为很多的大学生都清醒得知道”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的人不是现代社会需要的人才。
大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。
因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。
以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。
而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。
更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。
组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。
我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。
在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。
这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
这次的实践的确给予了我很多。
今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。
年毕业实习报告范文3000字（经典版）
2.大学生实习报告范文3000字
3.实习报告总结3000字
4.文秘顶岗实习报告范文3000字
5.毕业生销售实习报告范文3000字
6.大学生金工实习总结3000字报告
7.实习报告范文3000字精品
升级会员 