初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选.docx
《初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/1/2f697fd8-3967-462a-afb7-26d78934dc2b/2f697fd8-3967-462a-afb7-26d78934dc2b1.gif)
初中语文《艾青诗选》中考练习题含答案精选
【备考2019】《艾青诗选》精选练习含答案
一、填空题。
1.艾青(1910—1996),原名,中国现代诗人.成名作《》,
发表于1933年,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地
位。
他的诗作《被选入人教版中学语文教材。
2.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和。
他的长诗《向太阳》《火把》
借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因
此被称为“”和“L的歌手.这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。
由于家里不喜欢
这个“克父母"的婴儿,就托付给乳母一一收养,然而这个妇女却十分疼爱
他.
4.“咳,就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年
老的母亲,/都蜷伏在不是自己的家里,/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎
样的路程?
-—而且/中国的路/是如此的崎岖,是如此的泥泞呀.”出自艾青
5.艾青的《》歌颂了毛主席
6.“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,
却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。
这段诗节选自艾青的。
二、选择题.
1.下列诗歌写于诗人“归来”后的是()
A.《我爱这土地》B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》
2.1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特点的一
项是()
A.诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁"变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是()
A.《礁石》中“含着微笑,看着海洋"的礁石,象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力,以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临,把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱,对生命的赞叹、赞赏,以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀.
D.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
"这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.
三、判断题。
正确的打√,错误的打X。
1.在《盆景》中,塑造了盆景痛苦的形象,为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象,
当然,这是艺术的再现。
诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的.()
2.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时也是一个新的中国.()
3.《梦》抒发了“钢丝床上有痛苦,稻草堆上有欢晤”的真情实感,表示作者对物质富
有然而精神贫困的生活的依恋与追求.()
4.《古罗马的大斗技场》由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕.这一形象的选择,不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景,而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇,悲惨的严峻的气氛,都由这一形象所奠定的基调而产生了.()
四、综合性学习:
为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级
(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性
学习活动。
请你一起参加。
(1)为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充两个.
①搜集喜欢的诗歌
②整理搜集的诗歌
載习网WWW51jlao1d1corτι
教习网—课件试卷试题含解析免费下载
3④。
(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填写完整。
诗歌(长的诗可以只
填诗歌题目和作者)
推荐理由
礁石
一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开
它的脸上和身上
像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑,看着海岸
五、阅读题。
(一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题
1为了我的祈愿
诗人啊,你起来吧
2而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
3说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
4我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
5我将带光明给世界
又将带温暖给人类
6借你正直人的嘴
请带去我的消息
7通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
8请他们来欢迎我
白日的先驱,光明的使者
1.用文中原话回答.
“黎明”的任务是:
诗人的任务是:
2.借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。
“露水"“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的,“东方”“海上”则
具体说明了“黎明"到来的,“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经
的情状。
3.简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄"
的含义。
(二)阅读《大堰河我的保姆》(节选),回答问题
1我是地主的儿子,
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆。
2大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
1.“我”既是地主的儿子,又是大堰河的儿子,这样说是否矛盾?
为什么?
2.第②节中写了哪些意象?
有什么作用?
(三)阅读《树》,回答问题。
一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析,说法错误的一项是()
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱,顽强抗争,紧密团结在一
起的革命者们.他们正如诗中的“树”一一虽“彼此孤离地兀立着",但“在看不见
的深处/它们把根须纠缠在一起"。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈,坚强勇敢,团结互助,心系祖国的革命精神,鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上,这首诗还运用了比喻的手法,写地面上树的间隔,地面下根的纠缠,这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴,他们的心紧密相连。
D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为,如“兀立”“伸长”“纠缠"等词语。
(四)阅读《煤的对话》,回答问题。
你住在哪里?
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
1.结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
2.有人评价这首诗的艺术特点时说:
“强烈的反差,激起读者感情的波澜。
"对此,你是怎样认识的?
(五)阅读《礁石》,回答问题。
一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开
它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑,看着海岸
回答:
1.诗中的“礁石”象征了什么?
2.诗运用了哪些修辞手法?
3.这首诗的主旨是什么?
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点
5.全诗采用了勺艺术手法,通过对自然景物的描写歌咏,寄寓了深沉的生活哲理
内涵。
诗歌形象L,洋溢着一种情绪
《艾青诗选》习题精选答案:
一、填空题。
1.蒋正涵、大堰河—我的保姆、我爱这土地。
2•土地,光明;太阳,火把。
3.大堰河
4.雪落在中国的土地上
5.毛泽东
6.鱼化石
二、选择题。
答案:
1。
D2.C3.A(解析:
A。
应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
)
三、判断题。
正确的打√,错误的打X。
1.×2.√3.×4。
√
四、综合性学习:
答案:
(1)举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛
(2)全诗采用了象征的艺术手法,通过对自然景物的描写歌咏,寄寓了深沉的生活哲理
内涵.诗歌形象明朗纯净,洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。
五、阅读题。
(一)阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。
1.我将带光明给世界/又将带温暖给人类.
告诉他们/说他们所等待的已经要来.
2.时间,方位地点,迢迢长路和惊涛骇浪。
3.诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来,准备迎接这“白日的先驱,光明的使者”一一黎明。
(二)阅读《大堰河我的保姆》(节选),回答问题。
答案:
1.不矛盾。
在诗歌中,“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的,在父母心
里,我,是个不祥之人,在他们那,我,没有享受过父母对孩子的宠爱,甚至还有后来
“我”回家后,觉得自己是做了父母家的新客了。
而在大堰河那,“我”却感受到了父
母般的爱,大堰河也将“我"当作亲生的,她做着吃乳儿婚酒的梦,这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。
2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象,这些意象让人感觉很悲伤,也透露出
“我”对于大堰河的愧疚。
(三)阅读《树》,回答问题答案:
C
(四)阅读《煤的对话》,回答问题。
答案:
1。
煤具有深藏地下,热能巨大,一旦燃烧便烈火熊熊的特点,这和被压迫民族有着某些相似点,因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
2.“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差,这样写,用“我”的冷静反衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力.
(五)阅读《礁石》,回答问题。
答案:
1.“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。
2.拟人、比喻、对偶。
3.热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。