余虹教学实录《脱险的叶形鱼》.docx
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余虹教学实录《脱险的叶形鱼》
创新式语文教育实验典型案例《脱险的叶形鱼》课堂实录
28脱险的叶形鱼
深圳南山实验学校余虹
一、教学理念：
小学语文创新式教育实验给天真稚气、充满活力的孩子们提供了一个神奇广大的知识空间。
孩子们借助喜闻乐见的意义文块，生动形象的电教辅助，协同合作的课堂氛围，以及创新思维的成功体验在大量识字的基础上，与儿歌、谜语、成语、寓言、童话故事、优秀习作、科普知识大全、古今中外名著等等有益少儿读物结成了知心朋友。
他们不仅积累了识字量，拓展了知识面，增强了阅读能力，强烈的表达欲望更促使他们渴望用其纯真、活泼的语言描绘出心中最美好的世界，表达能力和写作能力也得到了极大的提高。
教学过程自主、合作、探究、创新，提倡以学生为主体，以教师为主导，贯彻生本教育理念，充分相信学生的潜在能力，充分尊重学生的创新实践，放手给学生一个自行探索学习的空间和机会，让学生成为学习的主人，让学生都能在课堂教学中积极参与，从而使他们愉快地学习，创新地学习，主动地发展。
二、教学目标：
1、培养学生自主学习，积极思维，合作交流，探索科学的创新精神和实践能力。
2、鼓励学生抓住关键问题仔细读文，品词读句，提出问题，探究讨论，解决问题，增强其感悟、理解、欣赏、评价等能力。
3、鼓励学生扩展阅读，博览群书，能收集、整理资料，并养成读、思、悟、得的良好阅读习惯。
4、鼓励学生积极练笔，通过实物投影仪、邮件、南小网/文学儿童天地或少儿成语库介绍有关动、植物自护的阅读资料（少儿读物、文字资料、图片资料……）和学生习作（状物散文、观察日记……）。
三、教学重、难点：
1、鼓励学生抓住关键问题仔细读文，品词读句，提出问题，探究讨论，解决问题，增强其感悟、理解、欣赏、评价等能力。
2、鼓励学生扩展阅读，博览群书，能收集、整理资料，并养成读、思、悟、得的良好阅读习惯。
四、教学用具：
电脑字块（读思悟得）学生资料学生习作小红花
五、教学时间：
2课时
六、教学过程：
（一）情境引入
1、教师导语：
“为了生存，动、植物们纷纷施展着自然妈妈赋予他们的各种自护本能。
叶形鱼就是这样一种极富灵性的小生命。
让我们去和它交个朋友吧。
”）
2、读题思考。
教师手示，学生读课题：
脱险的叶形鱼
师：
“通过读课题，你们想知道什么？
”
（生：
“我想知道叶形鱼长什么样？
”“我想知道叶形鱼是怎样脱险的？
”……）
3、引出学法。
师：
“你们的问题都挺耐人寻味的。
让我们先弄懂这样两个问题吧。
”
（电脑：
阅读/思考——1它为什么叫“叶形鱼”？
2叶形鱼是怎样脱险的？
）
师：
“你们能否采用‘读、思、悟、得’的方法，从课文中找到答案吗？
”（教师一边引导，一边贴出学习方法“读、思、悟、得”。
）
（二）学习课文
1、朗读课文。
学生在“带头羊”的带领下，自由读课文。
（电脑：
课文）
28脱险的叶形鱼
河水清澈，一群叶形鱼随着红树叶漂流。
叶形鱼很小，形状和红树叶十分相近，只有放在鱼缸里细致观察，才能发现它摆动小鳍徐徐游动，原来不是树叶，而是鱼。
这一天，一条像蛇一样的电鳗，逆水而上，向叶形鱼群游过来。
叶形鱼的小鳍停止摆动，像叶子一样静静漂流。
电鳗是南美河流中最厉害的鱼，它放出一阵一阵高压电，能电死无数各种各样的鱼。
可现在，它从真假树叶中游了过去。
危险过去了。
叶形鱼摆动小鳍继续向前，突然，几只叶形鱼被鱼网拉上了小船。
在网中，几条大鱼乱蹦乱跳，叶形鱼却躺在树叶和杂草中不动。
渔夫是一位老头，眼睛不好使，他抓住了大鱼，却把叶形鱼当作树叶甩进了河里。
叶形鱼又一次高超地骗过了捕猎者的眼睛，脱险了。
2、修改教材。
学生修改、补充教材，并说清理由。
河水清澈，一群叶形鱼随着红树叶漂流。
叶形鱼很（黄旭改：
特别）小，形状和红树叶十分相近，只有放在鱼缸里细致观察，才能发现它摆动小鳍徐徐游动，原来不是树叶，而是鱼。
这一天，一条像蛇一样的电鳗，逆水而上，向叶形鱼群游过来。
叶形鱼的小鳍停止摆动，像叶子（张曼诗改：
枯树叶）一样静静漂流。
电鳗是南美河流中最厉害的鱼，它放出一阵一阵高压电，能电死无数各种各样的鱼。
可现在，它从真假树叶中游了过去。
危险过去了。
叶形鱼摆动小鳍继续向前（陈瑶改：
，它自由自在地游着，丝毫没有意识到又一次危险正在向它靠近），突然，几只叶形鱼被鱼网拉上了小船。
在网中，几条大鱼乱蹦乱跳，叶形鱼却躺在树叶和杂草中不动（管培融改：
一动不动）。
渔夫是一位（倪梓涵改：
老眼昏花的）老头，眼睛不好使，他抓住了大鱼，却把叶形鱼当作树叶甩进了河里。
叶形鱼又一次高超地骗过了捕猎者的眼睛，脱险了。
3、答疑填空。
师：
“你们真会动脑筋，奖励大家两道填空练习。
”
（电脑：
阅读/理解——1它叫“叶形鱼”是因为（）、（）、（）而得名的。
2叶形鱼遇到（）次危险。
第一次遇到（），它（）。
第二次遇到（），它（）。
叶形鱼的（）本领很强。
）
小组讨论。
学生理解课文，很有感情地读出有关语句，说清理由，口头完成填空题。
（1它叫“叶形鱼”是因为（小）、（形状像叶形）、（漂浮在水面上）而得名的。
2叶形鱼遇到（两次）次危险。
第一次遇到（电鳗），它（像树叶一样静静地漂浮在水面上，没有被电鳗发现，脱险了）。
第二次遇到（渔夫），它（假装一动不动，被老眼昏花的渔夫当作枯树叶扔回到水里，又脱险了）。
叶形鱼的（自护）本领很强。
）
4、问题时间。
师：
“问题时间到，”生：
“积极开动脑。
”
孩子们提出他们的问题，相互解答或补充，并将自己收集、整理的各种资料拿出来供大家交流学习，共同探究问题的解决方法。
教师随机应变地进行指导。
张俊豪问：
“叶形鱼到底是一种什么鱼？
”
崔特萌问：
“叶形鱼除了‘叶’形以外，还有没有其它形状？
”
黄旭问：
“叶形鱼是在水面游？
还是在水底游？
”
陈瑶问：
“电鳗放的电与医院和工厂发的电有什么不同？
”
袁博问：
“水能导电，那电鳗带电游动，那一带水域不是也带电了吗？
叶形鱼即使不被电鳗发现，也会被电击吗？
”
汤天问：
“人类统治世界，那人的自护本领是不是最强的呢？
”
倪梓涵问：
“其它的动、植物都是怎样自护的？
”
……
5、小燕飞到优秀组。
（三）扩展阅读
1、过渡导语。
师：
“……让我们遨游知识的海洋，去探寻更多有关动、植物自护的奇闻趣事吧。
”
（电脑：
阅读/扩展——畅游书海其乐无穷）
2、合作学习。
小组活动，交流各自搜集的有关动、植物自护的资料（儿童读物、打印稿……）
3、学生交流。
学生使用实物投影仪、邮件、南小网/文学儿童天地或少儿成语库介绍有关动、植物自护的阅读资料，并谈谈体会。
学生朗读或复述有关动、植物自护的资料，同学评议，教师随机应变地进行指导。
4、小燕飞到优秀组。
（四）学生习作
1、汇报习作。
学生使用实物投影仪、邮件或南小网/文学儿童天地展示习作（观察日记……）。
（五）教师总结
1、布置作业。
师：
“谁能写观察日记？
”（师生：
“心动——变行动。
”）
2、教师总结。
师：
“爱读书的孩子最可爱，有知识的孩子最聪明。
”
七、板书设计：
读思悟得
八、作业设计：
1、继续收集有关动、植物自护的资料，继续交流。
2、继续关于动、植物自护的电脑写作或书面写作。
九、由本课延伸的《以问题解决为过程的探究型学习》
（一）确定问题
孩子们提出他们的问题，相互解答或补充，并将自己收集、整理的各种资料拿出来供大家交流学习，共同探究问题的解决方法。
教师随机应变地进行指导。
张俊豪问：
“叶形鱼到底是一种什么鱼？
”
崔特萌问：
“叶形鱼除了‘叶’形以外，还有没有其它形状？
”
黄旭问：
“叶形鱼是在水面游？
还是在水底游？
”
陈瑶问：
“电鳗放的电与医院和工厂发的电有什么不同？
”
袁博问：
“水能导电，那电鳗带电游动，那一带水域不是也带电了吗？
叶形鱼即使不被电鳗发现，也会被电击吗？
”
汤天问：
“人类统治世界，那人的自护本领是不是最强的呢？
”
倪梓涵问：
“其它的动、植物都是怎样自护的？
”
……
（二）组织分工
1.老师为孩子们提供了一些网站，孩子们利用这些网站或自己搜寻到的网站上的资料查找有关动、植物自护的阅读资料，孩子们可采用发送邮件、张贴到留言板上或南小网/文学儿童天地、打印成稿等等形式发布有关资料，供大家交流使用。
2.孩子们也可将自己阅读到的有关动、植物自护的阅读资料，表述出来，开阔大家的视野，丰富大家的表达，启发大家的想象。
3.从以上引导性问题出发，学生展开丰富的想象，在学校的南小网/文学儿童天地或留言板进行观察写作，并随时进行成果交流。
4.教师适时进行评价和鼓励，帮助孩子们进行更多更好的创新写作。
（三）收集信息
学生课前搜集的资料：
叶形鱼资料A：
为了防御敌人，许多鱼类都有自己特殊的自卫武器和保护身体的色彩，叶形鱼既是如此。
在南美洲的小河里生活着一种不大的鱼，外形像叶子，颜色与红叶树的老叶相同，头的前端生着一个形状和叶柄相似的小突起，看上去像一片叶子，这种鱼当它穿行在小河两岸边的水草时，真像岸边树上掉下的一片叶子。
这种鱼的行动也很奇怪，在水中它好像是水漂浮，没有任何游水的动作，仔细观察，才能发现它们在频繁地摆动着鳍划水，它们的鳍很小，而且透明无色，在水中几乎看不出它们在摆动。
叶形鱼常常一动不动地躺在水底、几乎与落到水里的树叶毫无区别。
当用网捞起它们时，也豪无动作，必须仔细挑出到的树叶，才能从中发现一些“活”的----叶形鱼，早就听说“鱼目混珠”，但像叶形鱼这种“鱼身混叶”的还真不多见。
（钟迪）
叶形鱼资料B：
叶形鱼MONOCIRRHUSPOLYACANTHUS又名枯叶鱼、叶鱼、多棘叶形鲈。
原产地:
亚马逊河、圭亚那。
外形：
体长10厘米，体高，侧扁，酷似一张树叶。
头吻部尖。
口大，口裂下斜。
下颌突出，上有一硬触须。
眼上位及顶。
背鳍、臂鳍鳍基很长直至尾丙，硬棘多数于软鳍条数。
胸鳍小，腹鳍位于胸鳍以下稍前。
尾丙短小，尾鳍原形不发达。
体色随环境光线而变化，有绿色，也有枯黄色，伪装成落叶飘落于水，既躲避强敌，又易获得猎物小鱼、昆虫，是具伪装能力的珍贵鱼种。
习性：
叶鱼适应温度25-28度。
长活动与水的上层和水面，长时间地不动声色，缓缓的接近目标，然后来个突然袭击。
不宜与小鱼混养。
繁殖特点：
雌雄鱼不易区别。
发情时雄鱼追逐雌鱼，将这一对放入繁殖箱。
箱内事先放入石块或阔叶水草。
水温比饲养中高1-2度，氢离子浓度316。
3NMO/L（HP6-6.5）。
雌鱼怀卵量不多，能产100余粒，卵直径1.2毫米。
具粘性，粘着在石块或水草上。
捞出雌鱼，留下雄鱼护卵。
受精卵2-3天内孵出仔鱼。
仔鱼以粘性丝吊挂在叶片上，两天后开始游动觅食，开始就能吃水蚤幼体、丰年虫等小形活饵料。
此时捞出雄鱼。
因其体色会随环境色彩而变化，要布置一个绿色或深灰色的环境，以提高观赏性。
（李明浩）
电鳗A：
在热带海边，不仅有电鳗，还生活着近百种放电的水族。
只是电鳗的电压比较高，可以达到300伏特。
动物体中充满各种物质，其中不少是盐类。
盐类由带正电荷的阳离子和带负电荷的阴离子组成。
在液体的"旅行"的过程中，阴离子喜欢呆在原地，可阳离子却喜欢跑到远远的另一边去所以它们经常会被隔在细胞膜的两边。
无数的离子带许多正电荷，无数阴离子带许多负电荷，如果给它们连上一条线，便会有电流通过，这就是电压产生的由来。
在科学上，称这种生物体内的电流为生物电。
我还知道，南美、中美河流中的电鳗，外形细长似蛇，一般比鱼大，身长2米左右，体重.约20公斤呢。
（陈瑶）
电鳗资料B：
电鳗是南美洲的淡水鱼。
此鱼有像鳗鱼般细长的身体，但却是鲤鱼的同类。
尾部占了身体的大部分，内中有强力的发电器官。
成鱼能发出600～800伏特的强力电流，可电死蛙或鱼然后食用，有时像马那样大型的动物，也会感电而麻痹，以致于被淹死。
使用发达的臀鳍波动，能向前后自由游水。
（黄鸿深）
电鳗资料C：
我再给大家介绍一下关于电鳗的资料吧。
生活在南美洲亚马孙河和圭亚那河的电鳗，外形细长，极似鳗鲡。
它身长2米左右，体重达20公斤，体表光滑无鳞，背部黑色腹部橙黄色，没有背鳍和腹鳍，臀鳍特别长，是主要的游泳器官。
电鳗是鱼类中放电能力最强的淡水鱼类，它输出的电压有300伏，有的甚至可达800伏。
在水中3一6米范围内，常有人触及电鳗放出的电而被击昏甚至因此跌入水中而被淹死，有水中的"高压线"之称。
电鳗的发电器的基本构造与电鳐相类似，也是由许多电板组成的。
它的发电器分布在身体两侧的肌肉内，身体的尾端为正极，头部为负极，电流是从尾部流向头部。
当电鳗的头和尾触及敌体，或受到刺激影响时即可发生强大的电流。
电鳗的放电主要是出于生存的需要。
因为电鳗要捕获其他鱼类和水生生物，放电就是获取猎物的一种手段。
它所释放的电量，能够轻而易举地把比它小的动物击死，有时还会击毙比它大的动物，如正在河里涉水的马和游泳的牛也会被电鳗击昏。
电鳗肉味鲜美，富有营养。
虽然它能释放出强大的电流，但南美洲土著居民自有办法捕捉。
他们利用电鳗连续不断地放电后，需要经过一段时间休息和补充丰富的食物后，才能恢复原有的放电强度的特点，先将一群牛马赶下河去，使电鳗被激怒而不断放电，待电鳗放完电精疲力尽时，就可以直接捕捉了。
（龚瑞峰）
……
（四）整理分析信息
学生在自主、合作、探究、创新的教学氛围中快乐地学习和发展。
他们积极思维，提出了许多极有研究价值的问题，例如“叶形鱼到底是一种什么鱼？
”、“叶形鱼除了‘叶’形以外，还有没有其它形状？
”、“叶形鱼是在水面游？
还是在水底游？
”、“电鳗放的电与医院和工厂发的电有什么不同？
”、“水能导电，那电鳗带电游动，那一带水域不是也带电了吗？
叶形鱼即使不被电鳗发现，也会被电击吗？
”、“人类统治世界，那人的自护本领是不是最强的呢？
”、“其它的动、植物都是怎样自护的？
”等等。
孩子们利用各种资料查找有关叶形鱼、电鳗、其它动植物自护的阅读资料（少儿读物、文字资料、图片资料……）和学生习作（状物散文、观察日记……），同时将他们查到的资料或者观察小日记张贴在学校南小网/文学儿童天地或留言板上。
从孩子们的张贴的帖子来看，大多数孩子都能利用互联网收集、整理自己所需要的信息，并随时加入自己感受和观点，他们还抓住“自护”这一主题写出了大量的观察小日记。
孩子们的问题和解决办法多种多样，各具特色，很有个性。
这些主意和办法都可以独立成章，读来令人欣喜不已，大长见识。
（五）创建答案/解决方案
张俊豪问：
“叶形鱼到底是一种什么鱼？
”
生答：
“为了防御敌人，许多鱼类都有自己特殊的自卫武器和保护身体的色彩，叶形鱼既是如此。
在南美洲的小河里生活着一种不大的鱼，外形像叶子，颜色与红叶树的老叶相同，头的前端生着一个形状和叶柄相似的小突起，看上去像一片叶子，这种鱼当它穿行在小河两岸边的水草时，真像岸边树上掉下的一片叶子。
这种鱼的行动也很奇怪，在水中它好像是水漂浮，没有任何游水的动作，仔细观察，才能发现它们在频繁地摆动着鳍划水，它们的鳍很小，而且透明无色，在水中几乎看不出它们在摆动。
叶形鱼常常一动不动地躺在水底、几乎与落到水里的树叶毫无区别。
当用网捞起它们时，也豪无动作，必须仔细挑出到的树叶，才能从中发现一些“活”的----叶形鱼，早就听说“鱼目混珠”，但像叶形鱼这种“鱼身混叶”的还真不多见。
”（钟迪用实物投影仪显示资料）
生答：
“叶形鱼MONOCIRRHUSPOLYACANTHUS又名枯叶鱼、叶鱼、多棘叶形鲈。
原产地:
亚马逊河、圭亚那。
外形：
体长10厘米，体高，侧扁，酷似一张树叶。
头吻部尖。
口大，口裂下斜。
下颌突出，上有一硬触须。
眼上位及顶。
背鳍、臂鳍鳍基很长直至尾丙，硬棘多数于软鳍条数。
胸鳍小，腹鳍位于胸鳍以下稍前。
尾丙短小，尾鳍原形不发达。
体色随环境光线而变化，有绿色，也有枯黄色，伪装成落叶飘落于水，既躲避强敌，又易获得猎物小鱼、昆虫，是具伪装能力的珍贵鱼种。
习性：
叶鱼适应温度25-28度。
长活动与水的上层和水面，长时间地不动声色，缓缓的接近目标，然后来个突然袭击。
不宜与小鱼混养。
繁殖特点：
雌雄鱼不易区别。
发情时雄鱼追逐雌鱼，将这一对放入繁殖箱。
箱内事先放入石块或阔叶水草。
水温比饲养中高1-2度，氢离子浓度316。
3NMO/L（HP6-6.5）。
雌鱼怀卵量不多，能产100余粒，卵直径1.2毫米。
具粘性，粘着在石块或水草上。
捞出雌鱼，留下雄鱼护卵。
受精卵2-3天内孵出仔鱼。
仔鱼以粘性丝吊挂在叶片上，两天后开始游动觅食，开始就能吃水蚤幼体、丰年虫等小形活饵料。
此时捞出雄鱼。
因其体色会随环境色彩而变化，要布置一个绿色或深灰色的环境，以提高观赏性。
”（李明浩用实物投影仪显示资料）
崔特萌问：
“叶形鱼除了‘叶’形以外，还有没有其它形状？
”
生答：
“叶形鱼的叶形是进化后的最佳形状，我认为它可能没有其它形状了。
”
生答：
“叶形鱼的叶形是为了让敌人因为它只是一片枯树叶。
为了更好地麻痹各种敌人，我认为它完全有可能变成其它形状，比如说石头形状等。
”“不过，那就得改名叫‘石形鱼’了。
”
黄旭问：
“叶形鱼是在水面游？
还是在水底游？
”
生答：
“叶形鱼要把自己伪装成枯树叶，当然应该是静静地漂浮在水面上的。
”
生答：
“也有一些枯树叶是沉到水底的。
”
生答：
“那这样说吧，叶形鱼常常要像枯树叶一样静静地漂浮在水面上，反正就是为了不被敌人发现。
”
陈瑶问：
“电鳗放的电与医院和工厂发的电有什么不同？
”
生答：
“我知道电鳗发的是什么电。
在热带海边，不仅有电鳗，还生活着近百种放电的水族。
只是电鳗的电压比较高，可以达到300伏特。
动物体中充满各种物质，其中不少是盐类。
盐类由带正电荷的阳离子和带负电荷的阴离子组成。
在液体的"旅行"的过程中，阴离子喜欢呆在原地，可阳离子却喜欢跑到远远的另一边去所以它们经常会被隔在细胞膜的两边。
无数的离子带许多正电荷，无数阴离子带许多负电荷，如果给它们连上一条线，便会有电流通过，这就是电压产生的由来。
在科学上，称这种生物体内的电流为生物电。
我还知道，南美、中美河流中的电鳗，外形细长似蛇，一般比鱼大，身长2米左右，体重.约20公斤呢。
”（陈瑶用实物投影仪显示资料）
生答：
“电鳗放的电与医院和工厂发的电好像是不同的。
为了了解得更多，让我们回去再查查资料吧。
”
袁博问：
“水能导电，那电鳗带电游动，那一带水域不是也带电了吗？
叶形鱼即使不被电鳗发现，也会被电击吗？
”
生答：
“电鳗是南美洲的淡水鱼。
此鱼有像鳗鱼般细长的身体，但却是鲤鱼的同类。
尾部占了身体的大部分，内中有强力的发电器官。
成鱼能发出600～800伏特的强力电流，可电死蛙或鱼然后食用，有时像马那样大型的动物，也会感电而麻痹，以致于被淹死。
使用发达的臀鳍波动，能向前后自由游水。
”（黄鸿深用实物投影仪显示资料）
生答：
“许多动物都有自我保护和自我生存的本领，它们在遇见敌人时，就会用计谋来保护自己，然后，吃掉它们，消灭对手，才能让自己更好地生存下去。
电鳗只在需要的时候才发电，它也是为了自护，为了生存。
所以说，叶形鱼如果不被电鳗发现，就不会被电击了。
”
生答：
“我再给大家介绍一下关于电鳗的资料吧。
生活在南美洲亚马孙河和圭亚那河的电鳗，外形细长，极似鳗鲡。
它身长2米左右，体重达20公斤，体表光滑无鳞，背部黑色腹部橙黄色，没有背鳍和腹鳍，臀鳍特别长，是主要的游泳器官。
电鳗是鱼类中放电能力最强的淡水鱼类，它输出的电压有300伏，有的甚至可达800伏。
在水中3一6米范围内，常有人触及电鳗放出的电而被击昏甚至因此跌入水中而被淹死，有水中的"高压线"之称。
电鳗的发电器的基本构造与电鳐相类似，也是由许多电板组成的。
它的发电器分布在身体两侧的肌肉内，身体的尾端为正极，头部为负极，电流是从尾部流向头部。
当电鳗的头和尾触及敌体，或受到刺激影响时即可发生强大的电流。
电鳗的放电主要是出于生存的需要。
因为电鳗要捕获其他鱼类和水生生物，放电就是获取猎物的一种手段。
它所释放的电量，能够轻而易举地把比它小的动物击死，有时还会击毙比它大的动物，如正在河里涉水的马和游泳的牛也会被电鳗击昏。
电鳗肉味鲜美，富有营养。
虽然它能释放出强大的电流，但南美洲土著居民自有办法捕捉。
他们利用电鳗连续不断地放电后，需要经过一段时间休息和补充丰富的食物后，才能恢复原有的放电强度的特点，先将一群牛马赶下河去，使电鳗被激怒而不断放电，待电鳗放完电精疲力尽时，就可以直接捕捉了。
”（龚瑞峰用实物投影仪显示资料）
汤天问：
“人类统治世界，那人的自护本领是不是最强的呢？
”
生答：
“人类能统治世界，那人的自护本领当然是最强的。
”
倪梓涵问：
“其它的动、植物都是怎样自护的？
”
陈瑶：
动物自护大观
——猫的眼睛一日三变有什么用处？
猫的眼睛，早、中、晚各不相同。
猫的眼球瞳孔很大，瞳孔括约肌特别强。
人如果看太阳，瞳孔就会缩小，但缩到一定程度，就不在缩小了，因此，如果在过分暗的地方多看了些时间，眼睛就会不舒服。
猫在不同的光线中，却能很好适应。
在中午强烈的光线照耀下，猫的瞳孔可以缩的很小，像一条线那样；在夜晚昏暗的条件下，瞳孔可以开放的得像满月；在早晨的光线下，瞳孔像枣核一样。
这样，无论在光线过强或过弱的条件下，猫照样能看清东西。
（猫的眼睛原来有这么多的奥秘呀，猫的瞳孔可以缩的（得）很小，又可以大的（得）像满月一样圆，最大的用处是可以在晚上看清东西，还可以扑捉老鼠。
）
——猫为什么总也摔不死？
猫是善于攀爬的动物，它的身体内各种器官平衡的机能比其它动物要完善。
当它从高处落下时，身体失去平衡时，猫的眼睛就感觉了，同时，内耳的平衡器官，也很快感觉并通知延脑，延脑及时报告中枢——神经大脑，在往下传至脊髓。
脊髓神经立即把感觉冲动传到四肢骨骼肌。
骨骼肌以最快的速度引起肌肉的运动，将不平衡的身体恢复到正常位置。
这样当猫落下来的时候，它的前肢就已经做好了着地的准备。
猫的长尾巴把也是调节身体平衡的重要器官。
猫的脚底有发达的肉垫，柔软又有弹性。
当猫从高处落下时，肉垫也会帮助它不受地面振动。
因此，猫从高处摔下来也不会摔死。
（我觉得猫很有平衡力，可我记得美国两栋大楼被撞击事件，那时，爸爸说：
“可能有猫在楼上面，猫有九条命，摔下来也不怕死。
”我现在终于明白了，其实猫不是有九条命，而是有巨大的平衡力。
）
——为什么昆虫要发声？
发现昆虫发声最有意义的是引诱异性。
善鸣的蟋蟀、蝉等昆虫，雄、雌同样有发达的听觉器官，可发声器官却只有雄虫有。
一旦雄虫发声，雌虫便跑来交配。
昆虫学家雷根发现，雌蟋蟀没有看到雄蟋蟀，就能从几公尺外的地方，向鸣叫的
雄蟋蟀靠近。
有人把雄性蟋蟀放在广播雄性蟋蟀的扩音器旁，雄性蟋蟀很快就传着扩音器，并就触角轻轻摆动。
当扩音器停止播音时，触角的摆动也停止。
所以鸣声不仅为交配，也与昆虫表达愉快、热闹场面有关。
昆虫学家还发现，一些蝗虫在起飞是，会发出很响的声音，据说这种声音具有恫吓的意义，使自己免受敌人的侵袭。
（原来昆虫要发声是因为要传播信息，我们人早就有了这样的发明。
我想问大家一个问题：
“昆虫发出的声音，是跟我们广播室的杂音学的吗？
”）
——黄鱼头里为何有两块石头？
黄鱼头里的这两块小石头，准确的说是鱼耳的内腔里，叫做耳石。
当外界声波传到鱼体时，内耳中的淋巴就发生同样的振荡，这种震荡能刺激耳石和感觉细胞，再由耳石经过神经传达到脑中去，就发生听觉。
耳石除了管听觉还有维持鱼体平衡的作用。
在耳内有高度的感觉细胞，还有淋巴液。
如果身体不平衡，淋巴液和耳石立即压迫感觉细胞，然后立即报告到脑子，采取平衡措施。
其实很多鱼都有耳石，只是黄鱼的特别大，所以黄鱼又叫石首鱼。
（我知道猫有巨大的平衡力，可是猫的平衡是防备从高处摔下来不会受伤，而黄鱼的两块小石头是为了游泳时保持平衡力。
黄鱼的两块小石头还可以听到外界的声音，就好像“顺风耳”一样，要是我们有这样的功能，可能就可以听到美
国变脸和中国和好到底有什么秘密计划了。
）
——为什么乌贼会喷墨汁？
乌贼的肚子里有一个“墨囊”，里头注满了墨汁。
乌贼肚子里的墨汁，是保护自己的一种武器。
平时，乌贼在大海里浮游，专以小鱼虾为食，假如一但有什么猛烈的敌害向它
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