仁爱版九年级英语下册第六单元topic2SectionC教案.docx
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仁爱版九年级英语下册第六单元topic2SectionC教案
Unit6Topic2SectionC教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级英语第六单元第二话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。
1a介绍了十九世纪早期到中期的著名诗人威廉·华兹华斯和他的一首代表作品《我心雀跃》，1b通过回答问题让学生体验如何在短文中提取有效信息来做出回答，1c的连线任务训练学生根据语境猜词义的能力。
2是通过对SectionB中莎士比亚的一个补充介绍，通过连词填空的形式训练学生串联句子，使文章更加顺畅。
最后设置了写作任务来训练学生的综合语言运用能力，使其能根据所给图片和提示信息完成短文。
通过本节课的学习，让学生进一步了解中外文学名人和名著。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
Wordsandphrases:
unlike,rainbow,golden,both...and...,aswellas
2.Skillaims:
1）能读懂关于西方文学名人的介绍及其著作，并获取有用信息。
2）能用所给图片和文字信息描绘文学作品。
3.Emotionalaims:
敢于用英语表达对文学名人和作品的看法。
4.Learningstrategies：
1）能根据上下文推断、理解生词的含义。
2）利用图片和文字信息完成短文的信息输出。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Wordsandphrases:
unlike,rainbow,golden,both...and...,aswellas
2.Sentences:
Andthenhetoldthemtohissister,Dorothy,whowrotethemdownforhim.
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件，威廉·华兹华斯的人物肖像，彩虹的图片，莎士比亚的图片，卡通片《大闹天宫》片断和图片。
Ⅴ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（4mins）
Classactivity
1.Greeting.
2.Askstudentstoreportthehomework.
1.Greeting.
2.Introducetheirfavoritewriters.
2
Revision
（4mins）
Classactivity
Askstudentstointroducefamouswritersinbriefaccordingtotheirnotes.
IntroducefamouswriterstheysearchedontheInternetorotherbooks.
检查作业情况，让学生口述作文，同时为本节课的英语学习做好知识衔接和铺垫。
3
Pre-reading
（6mins）
Groupwork
Askstudentstotalkaboutsomeforeignfamouspoets.
Talkaboutsomeforeignfamouspoetsingroupsandtrytoexchangetheinformationwitheachother.
学生小组讨论可以形成信息交换，扩充彼此的知识库。
Classactivity
Asktwostudentstoreporttheresultofdiscussion.
Reporttheresultofdiscussion.
4
While-reading
（15mins）
Individualwork
1.Letthestudentsreadthepassageandunderstandthegeneralmeaningofthepassage.
2.Guidestudentstoreadthepassageparagraphbyparagraphtoanswerthequestionsin1b.
1.Readthepassagequicklyandtryto
getthegeneralmeaningofthepassage.
2.Readthepassageparagraphbyparagraphtofinish1b.
1.通过略读使学生整体了解课文大意。
2.通过回答问题检查学生对本课内容的理解。
5
Post-reading
（4mins）
Groupwork
Askstudentstoscanthesentencesandfinish1c.
Readthepassagecarefullyandmatchthewordswiththeirmeanings.Finish1c.
培养学生能根据上下文推断、理解生词的含义。
6
Pre-writing
（4mins）
Groupwork
1.Guidestudentstounderstandthemeaningofgivenwordsin2ingroup.
2.Letstudentsfillintheblankswiththegivenwordsandphrases.
3.Guidethestudentstounderstandthemeaningsoftheexpressionsandmatchthemwiththecorrectpicturesin3.
1.Discussthemeaningofthegivenwordsandphrases.
2.Finish2andchecktheanswersingroups.
3.Discussthemeaningofthesentencesin3andmatchthemwiththecorrectpictures.
7
While-writing
（5mins）
Individualwork
1.AskstudentstowriteastoryoftheMonkeyKingaccordingtothematerialsin3.Theymayusethekeywordsin2.
2.Guidestudentstoproofreadtheirworks.
1.WriteastoryoftheMonkeyKingaccordingtothematerialsin3.Theymaybeginlikethis:
Longlongago,therewasarockwhichlaterbecameamagicstoneegg...
2.Learntoproofreadtheircompositions，andtheycanalsoproofreadeachother.
在写作之后学会校对拼写、语法和标点错误，也可以互相校对，完善自己的作品。
8
Post-writing
（3-5mins）
Classactivity
Asktwostudentstoshowtheirstories.
Readtheirstories.
学生读完自我校对过的短文后，教师要给予适时评价。
9
Summarizingandassigninghomework
（3mins）
Classactivity
1.Asktwostudentstosumupthekeypoints.
2.Repeatthekeypoints.
3.Assignhomework.
1.Sumupthemaincontentofthisclass.
2.Readthroughwhatyouhavelearntaftertheteacher.
3.1）Read1aandreviewthekeypoints.
2）Completethestory.
3）Searchmoreinformationandpicturesaboutfairytales.
教师引导学生自主总结。
Ⅵ.Blackboarddesign
Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature?
SectionC
1.unlikeprep.不像
2.rainbown.彩虹
3.goldenadj.金黄色的
4.both...and...（两者）都……
5.aswellas也，和
6.Andthenhetoldthemtohissister,Dorothy,whowrotethemdownforhim.
然后他把自己口头创作的诗告诉给他妹妹，由她记录下来。
Unit6Topic2SectionC教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级英语第六单元第二话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。
1a介绍了十九世纪早期到中期的著名诗人威廉·华兹华斯和他的一首代表作品《我心雀跃》，1b通过回答问题让学生体验如何在短文中提取有效信息来做出回答，1c的连线任务训练学生根据语境猜词义的能力。
2是通过对SectionB中莎士比亚的一个补充介绍，通过连词填空的形式训练学生串联句子，使文章更加顺畅。
最后设置了写作任务来训练学生的综合语言运用能力，使其能根据所给图片和提示信息完成短文。
通过本节课的学习，让学生进一步了解中外文学名人和名著。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
Wordsandphrases:
unlike,rainbow,golden,both...and...,aswellas
2.Skillaims:
1）能读懂关于西方文学名人的介绍及其著作，并获取有用信息。
2）能用所给图片和文字信息描绘文学作品。
3.Emotionalaims:
敢于用英语表达对文学名人和作品的看法。
4.Learningstrategies：
1）能根据上下文推断、理解生词的含义。
2）利用图片和文字信息完成短文的信息输出。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Wordsandphrases:
unlike,rainbow,golden,both...and...,aswellas
2.Sentences:
Andthenhetoldthemtohissister,Dorothy,whowrotethemdownforhim.
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件，威廉·华兹华斯的人物肖像，彩虹的图片，莎士比亚的图片，卡通片《大闹天宫》片断和图片。
Ⅴ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（4mins）
Classactivity
1.Greeting.
2.Askstudentstoreportthehomework.
1.Greeting.
2.Introducetheirfavoritewriters.
2
Revision
（4mins）
Classactivity
Askstudentstointroducefamouswritersinbriefaccordingtotheirnotes.
IntroducefamouswriterstheysearchedontheInternetorotherbooks.
检查作业情况，让学生口述作文，同时为本节课的英语学习做好知识衔接和铺垫。
3
Pre-reading
（6mins）
Groupwork
Askstudentstotalkaboutsomeforeignfamouspoets.
Talkaboutsomeforeignfamouspoetsingroupsandtrytoexchangetheinformationwitheachother.
学生小组讨论可以形成信息交换，扩充彼此的知识库。
Classactivity
Asktwostudentstoreporttheresultofdiscussion.
Reporttheresultofdiscussion.
4
While-reading
（15mins）
Individualwork
1.Letthestudentsreadthepassageandunderstandthegeneralmeaningofthepassage.
2.Guidestudentstoreadthepassageparagraphbyparagraphtoanswerthequestionsin1b.
1.Readthepassagequicklyandtryto
getthegeneralmeaningofthepassage.
2.Readthepassageparagraphbyparagraphtofinish1b.
2.通过略读使学生整体了解课文大意。
2.通过回答问题检查学生对本课内容的理解。
5
Post-reading
（4mins）
Groupwork
Askstudentstoscanthesentencesandfinish1c.
Readthepassagecarefullyandmatchthewordswiththeirmeanings.Finish1c.
培养学生能根据上下文推断、理解生词的含义。
6
Pre-writing
（4mins）
Groupwork
1.Guidestudentstounderstandthemeaningofgivenwordsin2ingroup.
2.Letstudentsfillintheblankswiththegivenwordsandphrases.
3.Guidethestudentstounderstandthemeaningsoftheexpressionsandmatchthemwiththecorrectpicturesin3.
1.Discussthemeaningofthegivenwordsandphrases.
2.Finish2andchecktheanswersingroups.
3.Discussthemeaningofthesentencesin3andmatchthemwiththecorrectpictures.
7
While-writing
（5mins）
Individualwork
1.AskstudentstowriteastoryoftheMonkeyKingaccordingtothematerialsin3.Theymayusethekeywordsin2.
2.Guidestudentstoproofreadtheirworks.
1.WriteastoryoftheMonkeyKingaccordingtothematerialsin3.Theymaybeginlikethis:
Longlongago,therewasarockwhichlaterbecameamagicstoneegg...
2.Learntoproofreadtheircompositions，andtheycanalsoproofreadeachother.
在写作之后学会校对拼写、语法和标点错误，也可以互相校对，完善自己的作品。
8
Post-writing
（3-5mins）
Classactivity
Asktwostudentstoshowtheirstories.
Readtheirstories.
学生读完自我校对过的短文后，教师要给予适时评价。
9
Summarizingandassigninghomework
（3mins）
Classactivity
1.Asktwostudentstosumupthekeypoints.
2.Repeatthekeypoints.
3.Assignhomework.
1.Sumupthemaincontentofthisclass.
2.Readthroughwhatyouhavelearntaftertheteacher.
3.1）Read1aandreviewthekeypoints.
2）Completethestory.
3）Searchmoreinformationandpicturesaboutfairytales.
教师引导学生自主总结。
Ⅵ.Blackboarddesign
Topic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature?
SectionC
1.unlikeprep.不像
2.rainbown.彩虹
3.goldenadj.金黄色的
4.both...and...（两者）都……
5.aswellas也，和
6.Andthenhetoldthemtohissister,Dorothy,whowrotethemdownforhim.
然后他把自己口头创作的诗告诉给他妹妹，由她记录下来。
九年级英语上册期末试卷
学校____________________姓名__________________准考证号__________________
听力理解（共30分）
一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
每段对话你将听两遍。
（共5分，每小题1分）
1．
A．B．C.
2．
A．B．C．
3．
A．B．C.
4．
A．B．C．
5．
A．B．C．
二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
每段对话或独白你将听两遍。
（共15分，每小题1.5分）
请听一段对话，完成第6至第7小题。
6.Whatdayisbetterfortheboytodosports?
A.Monday.B.Tuesday.C.Wednesday.
7.Whatsportdoestheboylike?
A.Volleyball.B.Basketball.C.Tennis.
请听一段对话，完成第8至第9小题。
8.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
A.Schoollife.
B.Familymembers.
C.Peopleattheparty.
9.WhatisJennylike?
A.Sheisfriendly.
B.Sheisboring.
C.Sheisquiet.
请听一段对话，完成第10至第11小题。
10.Whatisthemangoingtobuytoday?
A.Awhitesweater.
B.AredT-shirt.
C.Ablueshirt.
11.Howmuchisthemangoingtopay?
A.$30.B.$50.C.$100.
请听一段对话，完成第12至第13小题。
12.Wheredoestheboydohisworkexperience?
A.Inarestaurant.B.Atschool.C.Inahotel.
13.Whatdoestheboythinkoftheworkexperience?
A.Goodbutabittiring.
B.Greatbuttooeasy.
C.Hardandboring.
请听一段独白，完成第14至第15小题。
14.Whatisthespeakerdoing?
A.Givingsomesuggestions.
B.Makinganintroduction.
C.Leadingaconversation.
15.Whatcanwelearnfromthetalk?
A.AnInsect’sLifeisascaryfilm.
B.Wecan’twatchPolicewatchtonight.
C.ThetenniscompetitionswillstartinJuly.
三、听对话，记录关键信息，本段对话你将听两遍。
（共10分，每小题2分）
请根据所听到的对话内容和提示词语，将所缺的关键信息填写在答题卡的相应位置上。
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