幼儿园最新春天活动教案5篇.docx
《幼儿园最新春天活动教案5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园最新春天活动教案5篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园最新春天活动教案5篇
幼儿园小班主题教案《春天多美好》
幼儿园小班主题教案:
春天多美好
主题:
春天多美好
主题说明:
小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!
!
!
让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好,让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。
在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
预设主题目标:
1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征;
2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。
3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。
愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。
4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画,
5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。
6、知道并运用自己的动物图标,餐后漱口擦嘴。
7、复习上学期的歌曲及律动,可以按照音乐的节奏做一些简单的律动动作。
环境创设:
1、主题墙:
突出春天的主题,可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙,随着主题的深入还可将填充春天的景色图片和郊游活动的照片;
2、自然区:
饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物;
3、美工区:
提供蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料,用多种形式表现春天的感受;
4、娃娃家:
提供娃娃穿的小衣服,(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;
5、表演区:
提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带,帮助幼儿进一步理解故事,并伴随着春天的音乐自我表演。
家园共育:
1、家长可利用空闲的时间,待幼儿踏青、放风筝、观看农民的春耕、春种活动,感受春天的气息,培养幼儿热爱大自然的情感;
2、引导幼儿观察春天的各种花草(迎春花、桃花等),提醒幼儿不要在花,培养幼儿热爱大自然的情感;
3、有条件的家庭可在家中饲养蚕、小鸡、小鸭等,便于幼儿观察,培养幼儿热爱小动物的情感;
4、培养幼儿的常规,自觉洗手,加强幼儿自己的事情自己做的观念。
幼儿园小班春天教案《春天来了》
幼儿园小班春天教案:
春天来了
教师:
屈老师
活动由来:
俗话说:
"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。
春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
活动目标:
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。
活动重难点:
柳树发芽了,表示春天来了。
活动准备:
1、《春天》的磁带,录音机。
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。
活动过程:
一、引入
师:
小朋友们知道想再试什么季节吗?
你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问:
刚才你们看到了什么?
柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。
4、老师出示冬天的柳树图,提问:
这是春天的柳树吗?
为什么?
5、老师出示春天的柳树图,提问:
这是春天的柳树吗?
为什么?
你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌:
春天来了
春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)
柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)
大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)
我们真呀真高兴!
(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)
三、小结:
春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!
幼儿园小班春天语言教案《春妈妈》
幼儿园小班语言活动教案:
春妈妈(含课件)
教师:
屈老师
活动目的:
1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。
2、初步了解花的生长与春天的关系。
3、学习儿歌《春妈妈》
活动准备:
请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况,教育挂图。
活动过程:
开始部分:
谈谈自己观察到的春季花开情况,引出儿歌。
基础部分:
1.在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2.在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3.提问:
花的妈妈是谁呀?
用手学一学花儿慢慢张开的样子。
雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢
4.请幼儿跟着老师说儿歌数遍。
(先慢后快的)
结束部分:
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
活动二迎春花(音乐)
活动目的:
1、初步学习歌曲,学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:
教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。
并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备:
迎春花、教育挂图《迎春花》
活动指导:
一、律动入室教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练A、XXXXXXX|XXXXX―|B、XXXX|XXX―|
三、学习新歌
1、激趣引题:
(出示迎春花)问:
小朋友,你们知道这是什么吗?
向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导"开在大路旁"和"蜜蜂嗡嗡唱"这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定
5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲,进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
幼儿小班春天教案《春天的火车》
幼儿小班语言教学设计:
春天的火车
教师:
屈老师
活动背景:
对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。
而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:
绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备:
1、经验准备:
有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。
2、环境准备:
教室内四周挂上长幅挂图A、B:
绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动流程:
一、游戏:
坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:
你坐过火车吗?
你坐过汽车吗?
坐在里面向外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
(幼儿自由地搭乘"小火车")
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:
分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?
(学习词语:
绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动:
开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。
活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。
首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:
长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:
"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。
在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。
幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
附散文:
坐火车
呜!
长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧:
咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!
幼儿小班春天说课稿《春天在哪里》
小班语言活动《春天在哪里》的说课稿
一、说活动设计:
小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇,有很强探究的兴趣。
由于南方气候的原因,初春没有明显的变化,幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活,媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。
因此产生了小班语言活动:
《春天在哪里》
二、说目标:
活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的,注重幼儿的观察力的培养,促进幼儿语言的发展。
1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
三、说活动准备:
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来,充分发挥幼儿的主观能动性,引导幼儿用语言表达自己的发现,从而获得发展的。
活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我进行了以下准备:
1、选择场地:
花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
四、说重点、难点:
重点:
感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
难点:
幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
如何突破重点?
我利用了校园的环境资源,让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化,再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。
如何突破难点?
我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现,大胆尝试用简单的语言表述出来,让他们在轻松的气氛中获得发展。
五、说过程:
本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动,让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化,再进行集体的讨论与交流,并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。
从而达到教学目标。