虚拟语气教学教案.docx
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虚拟语气教学教案
PRETCO
教课目标、要求：
1）Thestudentswillbeabletofinishthepaper
2）Thestudentswillunderstandthesomeimportantgrammartips
教课要点、难点：
1）Leadthestudentstounderstandthe
教课方法和手段
1．教师讲堂教课为主；
学时分派:
总学习：
2学时；
教课内容：
StepⅠ.Listening
Askthestudentstofinishthelisteningexercises.
repeatthemfortwiceandthengivetheanswer.
StepⅡ.Structure
虚构语气
1）观点
虚构语气用来表示说话人的主观梦想或设想，所说的是一个条件，
不必定是事实，或与事实相反。
2）在条件句中的应用
条件句可分为两类，一类为真切条件句，一类为非真切条件句。
非真
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实条件句表示的是假定的或实质可能性不大的状况，故采纳虚构语气。
1.真切条件句
真切条件句用于陈说语气，假定的状况可能发生，此中if是假如
的意思。
时态关系
句型：
条件从句主句
一般此刻时shall/will/can/may/etc.+动词原形
Ifhecomes,hewillbringhisviolin.
典型例题
Thevolleyballmatchwillbeputoffifit___.
1
A.willrainB.rainsC.rainedD.israined
答案B。
真切条件句主句为未来时，从句用一般此刻时。
注意：
1）在真切条件句中，主句不可以用begoingto表示未来，该用shal
l,will.
（错）Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.
（对）Ifyouleavenow,youwillneverregretit.
2）表示真谛时，主句谓语动词便不用shall（will）+动词原形，而
直接用一般此刻时的动词形式。
2.非真切条件句
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1）时态：
能够表示过去，此刻和未来的状况。
它的基本特色是时态退
后。
a.同此刻事实相反的假定。
句型：
条件从句主句
一般过去时should/would/could/might+动词原形
Iftheywerehere,theywouldhelpyou.
b.表示于过去事实相反的假定。
句型：
条件从句主句
过去达成时should/would/could/mighthave+过去分词
Ifshehadworkedharder,shewouldhavesucceeded.
Thericewouldnothavebeenburntifyouhadbeenmorecareful.
IfmylawyerhadbeenherelastSaturday,hewouldhaveprev
entedmefromgoing.
Ifhehadcomeyesterday,Ishould/wouldhavetoldhimaboutit.
含义：
Hedidnotcomeyesterday,soIdidnottellhimabout
it.
Ifhehadnotbeenillandmissedmanyclasses,hewouldhavemadegreaterprogress.
含义：
Hewasillandmissedmanylessons,sohedidnotmak
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egreaterprogress.
c.表示对未来的设想
句型：
条件从句主句
2
一般过去时/were+不定式/should+动词原形should/would/could
/might+动词原形
Ifyousucceeded,everythingwouldbeallright.
Ifyoushouldsucceed,everythingwouldbeallright.
Ifyouweretosucceed,everythingwouldbeallright.
3.混淆条件句
主句与从句的动作发生在不一样的时间，这时主，从句谓语动词的虚构
语气形式因时间不一样而不一样，这叫做混淆条件句。
Ifyouhadaskedhimyesterday,youwouldknowwhattodono
w.
（从句与过去事实相反，主句与此刻事实相反。
）
Ifithadrainedlastnight（过去）,itwouldbeverycoldto
day（此刻）.
4.虚构条件句的倒装
虚构条件句的从句部分假如含有were,should,或had,可将if省
略，再把were,should或had移到从句句首，推行倒装。
Weretheyherenow,theycouldhelpus.
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=Iftheywereherenow,theycouldhelpus.Hadyoucomeearlier,youwouldhavemethim
=Ifyouhadcomeearlier,youwouldhavemethim.
Shoulditrain,thecropswouldbesaved.
=Wereittorain,thecropswouldbesaved.
注意：
在虚构语气的从句中，动词'be'的过去时态一律用"were"，不用was，
即在从句中be用were取代。
IfIwereyou,Iwouldgotolookforhim.
假如我是你，就会去找他。
Ifhewerehere,everythingwouldbeallright.
假如他在这儿，全部都会好的。
典型例题
_____todothework,Ishoulddoitsomeotherday.
A.IfwereIB.IwereC.WereID.WasI
答案C.在虚构条件状语中假如有were,should,had这三个词，通
常将if省略，主语提早,变为were,should,had+主语的形式。
但要注
3
意，在虚构条件状语从句中，省略连词的倒装形式的句首不可以用动词的缩
略形式。
如我们可说WereInottodo.,而不可以说Weren'tItodo.
5特别的虚构语气词：
should
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1）Itisdemanded/necessary/apity+that构中的主⋯
从句的要用should加原形，should可省略。
句型：
（1）suggested
Itis
（2）importantthat⋯+（should）do
（3）apity
（1）suggested,ordered,proposed,required,demanded,reques
ted,insisted；+（should）do
（2）important,necessary,natural,strange
apity,ashame,nowonder
例：
Itissuggestedthatwe（should）holdameetingnextwee
k.
Itisnecessarythathe（should）cometoourmeetingtomorrow.
2）在从句中的用
在表示命令、建、要求等一后边的从句中。
order,suggest,propose,require,demand,request,insist,c
ommand,insist+（should）do
Isuggestthatwe（should）holdameetingnextweek.
Heinsistedthathe（should）besentthere.
注意：
如suggest,insist不表示"建"或"持要某人做某事"，
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即它们用于其本义"示意、表示"、"坚持以为"时，宾语从句用陈说语气。
Theguardatgateinsistedthateverybodyobeytherules.
判断改错:
（错）Youpalefacesuggeststhatyou（should）beill.
（对）Yourpalefacesuggeststhatyouareill.
（错）Iinsistedthatyou（should）bewrong.
（对）Iinsistedthatyouwerewrong.
3）在表语从句，同位语从句中的应用
在suggestion,proposal,idea,plan,order,advice等名词后边
的表语从句、同位语从句中要用虚构语气，即（should）+动词原形。
4
Myideaisthatwe（should）getmorepeopletoattendtheconference.
Imakeaproposalthatwe（should）holdameetingnextweek.
6.wish的用法
1）用于wish后边的从句，表示与事实相反的状况，或表示未来不太
可能实现的梦想。
其宾语从句的动词形式为：
真切状况wish后
从句动作先于主句动词动作过去时过去达成时
（be的过去式为were）
从句动作与主句动作同时发生此刻时过去时
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（had+去分）
未来不大可能的梦想未来would/could+
原形
IwishIwereastallasyou我.希望和你一高。
2）Wishtodo表达法。
Wishsb/sthtodo
Iwishtoseethemanager.=Iwanttoseethemanager.
Iwishthemanagertobeinformedatonce.（=Iwantthemanagertobeinformedatonce.）
7.比ifonly与onlyif
onlyif表示"只有"；ifonly表示"假如⋯⋯就好了"。
Ifonly也
可用于述气。
Iwakeuponlyifthealarmclockrings.只有响了，我才会
醒。
Ifonlythealarmclockhadrung.当响了，就好了。
Ifonlyhecomesearly.希望他早点回来。
8.Itis（high）timethat
Itis（high）timethat后边的从句要用去式或用shou
ld加原形，但should不行省略。
Itistimethatthechildrenwenttobed.
Itishightimethatthechildrenshouldgotobed.
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9need"不用做"和"本不应做"
didn'tneedtodo表示：
过去不用做某事,事实上也没做。
.
needn'thavedone表示：
过去不用做某事,但事实上做了。
5
JohnwenttothestationwiththecartomeetMary,soshed
idn'tneedtowalkbackhome.约翰开车去车站接玛丽，因此她不用步
行回家了。
JohnwenttothestationwiththecartomeetMary,soshen
eedn'thavewalkedbackhome.约翰开车去车站接玛丽，因此她本不用
步行回家了。
（Mary步行回家，没有碰上John的车。
）
典型例题
Therewasplentyoftime.She___.
A.mustn'thavehurriedB.couldn'thavehurriedC.mustn
othurryD.needn'thavehurried
答案D。
needn'thavedone.意为"本不用"，即已经做了某事，而时
实质上不用要。
Mustn'thavedone用法不正确，对过去发生的事情进行否认性推测
应为couldn'thavedone,"不行能已经"。
mustnotdo不可以够（用于
一般此刻时）。
StepⅢ.Exercise
Letthestudentsfinishthepaper.
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StepⅣ.Assignments
1）Reviewthewordslearned.
6
Unit2
教课目标、要求：
1）Thestudentswillmastertheusefulsentencestructures,expressionsandotherlanguagepointsinTextA.
2）Thestudentsmaymastertheactivewordsandfinishtheexercises
3）Thestudentswillbeabletomasterthegrammartipsandknowhowto
writinganoteofapology
教课要点、难点：
1）Howtowritinganoteofapology.
2）Theadverbialclauseoftime
教课方法和手段
1．教师讲堂教课为主；
学时分派:
总学习：
2学时；
教课内容：
StepⅠ.Review
AsksomestudentstoreadthewordsofTextAofUnit2asarevisionofwordsstudy.Explainsomedifficultpointsifnecessary.
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StepⅡ.IntensiveReading
I.Leadthestudentstolistentothepassagesoastoreviewthebasicideaof
it.
II.Explainsomeimportantlanguagepoints.
1.ThemomentIsteppedintothecab，Irealizeditwasdifferent:
AssoonasIgotintothecab,Ifoundthatitwasdifferentfromanyothercab.themoment（that）sb.doessth.:
assoonassb.doessth.
e.g.
（1）Iwilltellhimthemomenthecomesin.他一来我就会告他。
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（2）Hesaidhewouldphoneyouthemomenthegothome.他他一到家就你打。
2.IgottheideayearsagowhenIhadajobasaclean-upmanforthetaxicompany:
AfewyearsagoIworkedforthetaxicompanyasaclean-upman.Ihiton
theideaatthattime.
as:
prep.作，以⋯⋯身份
e.g.Icomehereasajournalist我.是以者身份到里来的。
3.Eachcarthatcameinattheendofthedaywaslikeagarbagepit:
Whenthedaywasover,thecarscameback.Eachofthemwasverydirtylikearubbishpit.
thatcameinattheendoftheday:
anattributiveclauseintroducedby
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"that"
4.Ithoughtthatifthecompanyandthedriverswouldgivepeopleacarworthkeepingclean,theymightbemoreconsiderate:
Ithoughtthatifthecompanyandthedriverswouldgivepeopleacleanandtidycar,peoplewouldtrynottomakeitdirtyormessy.
worthkeepingclean:
anattributivephrasemodifying"acar"
e.g.Itmaybeworthputtinganadvertisementinthelocalpaper.
在当地才艮纸上登载一则广告可能是值得的。
5.AssoonasIgotmytaxilicense,Itriedoutmyideas:
OnceIhadmytaxilicense,Iputmyideasintopracticeandtestediftheywereeffective.assoonas:
immediatelyaftersth.hashappened
e.g.IcameassoonasIheardthenews我.一听到信息就赶来了。
tryout:
toteststh.suchasamethodorapieceofequipmenttoseeifitis
effectiveor
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worksproperly
e.g.Jimcouldhardlywaittotryouthisnewbike.吉姆急迫想试一试他的新
自行车。
6.Wheneachpassengergotout,Icheckedtomakesurethateverything
wasinorderforthenextfare:
Everytimeapassengerleftthecab,Iwould
checktomakesurethateverythinginsidethecabwaswellarrangedforthe
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nextdrive.
makesure（that）：
findoutthatsth.istrueorthatsth.hasbeendone
e.g.Marymadesurethatshepassedtheexamination玛.丽确立她经过了考
试。
7.Afteraboutamonthofmybringinginaspotlesscab,thebossreservedthesamecarformeeachday:
IkeptthecabIdrovespotlessandclean.Thislastedaboutamonth.Thenthebosskeptthesamecarformetodriveeachday.mybringinginaspotlesscab:
动名词复合构造，形容词性物主代词加动
名词短语组成。
又如：
Doyoumindmysmokinghere?
你介怀我在此
吸烟吗？
8.ThatwaswhenIputupthereproductionsofgreatpaintings:
AtthattimeIputthereproductionsofgreatpaintingsinthecab.whenI...paintings:
apredicativeclause
9.LikewhatIsay,peopleappreciatebeautifult
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