深圳龙城中学学年九年级下学期质量检测语文试题.docx
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深圳龙城中学学年九年级下学期质量检测语文试题
深圳龙城中学2018-2019学年九年级下学期3月质量检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．请选出下列词语中加点字注音完全正确的一项（ ）
A．旷野（kuàng） 拘泥（nì） 旁骛（wù） 自惭形秽（suì）
B．真挚（zhì） 恪守（gè） 隔膜（mó） 信手拈来（niān）
C．狡黠（xiá） 飞窜（cuàn） 亵渎（dú） 两肋插刀 （lèi）
D．睥睨（pì） 盘桓（yuán） 聒噪（guō） 味同嚼蜡（jiáo）
2．请选出下列语句中加点成语使用不恰当的一项（ ）
A．他昂起头，郑重其事地对医生说“那把我的血抽一半给妹妹吧！
”
B．新茶配上清纯的山泉，果然相得益彰，不同凡响。
C．这所谓的收藏家本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。
D．他只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力赢得了大家热烈的掌声。
3．请选出下列句子没有语病的一项（ ）
A．九年级（15）班的语文成绩是全级最好的一个班级.
B．随着平板电脑日渐普及，使得不少人的阅读习惯也发生了改变。
C．深圳是中国改革开放建立的第一个经济特区，是中国改革开放的窗口。
D．国家发改委副主任连维良介绍，由于今年春运开始时间较早，导致务工流和学生流相互叠加，客流将呈现“前紧后松”。
4．请选出下列句子排序正确的一项（）
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A．②③④①⑤
B．②⑤①③④
C．⑤①③②④
D．⑤③②①④
5．请选出下列句子说法正确的一项（ ）
A．“文字还没有创造出来，却先有了歌谣一类的东西。
”这是选择复句。
B．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
C．闰土、孔乙己、鲁迅、契诃夫都是小说中虚构的人物。
D．《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，以贾宝玉、薛宝钗的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会早期广阔的社会现实。
二、句子默写
6．请在下面横线上填上相应的句子。
（1）骊山四顾，阿房一炬，_________________？
（张养浩《山坡羊・骊山怀古》）。
（2）_______________________，二十三年弃置身。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）云横秦岭家何在？
___________________。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）___________________，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
（辛弃疾《丑奴儿》）
（5）___________________，坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）
（6）了却君王天下事，__________________。
（辛弃疾《破阵子为陈甫赋壮词以寄之》）
（7）浊酒一杯家万里，__________________。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（8）___________________，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子・密州出猎》）
（9）岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻冬雪，用“忽如一夜春风来，__________________ ”展现了边疆壮丽的雪景。
（10）“舍生取义”是无数仁人志士面对生死抉择时的坚定信念。
文天样在《过零丁洋）中写道：
“人生自古谁无死，___________________。
三、对比阅读
阅读（甲）（乙）两则这文言文，完成下面小题。
（甲）
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（节选自请诸葛亮《出师表》）
（乙）
郗超与谢玄①不善。
苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣。
于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。
唯超曰：
“是必济事。
吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。
以此推之，其必能立勋。
”大功既举，人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（注释）①郗（xī）超、谢玄：
均为东晋大臣。
②苻（fú）坚：
十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。
③问晋鼎：
图谋夺取晋朝天下。
④梁、岐：
地名。
⑤淮阴：
地名。
⑥桓宣武：
即桓温，东晋征西大将军。
⑦履屐之间：
距离很小，此处指小事
7．解释加点字的意思。
（1）宜付有司论其刑赏
（2）性行淑均
（3）郗超与谢玄不善
（4）既已狼梁、岐
8．翻译句子。
（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
（2）吾昔尝与之共在桓宣武府。
见其使オ皆尽，虽履屐之间，亦得其任。
9．（甲）段中，诸葛亮认为，信任将军向宠，其结果将会是“_________________”；（乙）段中，郗超认为，遣玄北讨，其结果将会是___________________”（用原文语句回答）。
由此可见，诸葛亮和部超都是知人善任的人。
“不以爱憎匿善”这句话还能体现郗超是一个__________________的人。
四、现代文阅读
阅读下面选文，完成各題。
拥有大器量，才有大境界
韩青
①古人云：
“时穷节乃见。
”越是境况不佳时，越能看出一个人的度量、涵养。
人生就是一个大考场，这样的考试随时都会降临在你的身上。
古语说得好：
“无度不丈夫。
”因此，要想做天地间大丈夫，就必须拥有大器量。
②要想拥有大器量，就不要凡事对号入座。
一次，马其顿国王阿普拉于斯在街上走时，曾被人泼了一身水，看到的人都说，国王该惩罚那泼水人，而他却说：
“是的。
不过，他并没有把水泼在我身上，而是泼在他认为的那个人身上了。
”有人曾告诉苏格拉底，有人诽谤他，而他却说：
“他诽谤的不是我，因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。
”如果对号入座，那么结果肯定会是另一番情形：
唇枪舌剑、大动干戈、针尖对麦芒，最后两败俱伤。
所以，生活中，有一些火，不要往自己身上引，否则就会引火烧身，后果不堪设想。
③想做到不对号入座，就要懂得宽容。
说实话，有一些“号”就是为你量身定做的，但你完全可以不在乎。
《庄子》记载：
一个人去拜访老子，这人见老子家里凌乱不堪，心中感到非常吃惊，于是高声骂了老子一顿，然后扬长而去，翌日，他又回来找老子道歉。
而老子却说：
“如果昨天你骂我是一匹马，我也会承认的，因为别人既然这么认为，一定有他的根据，假如顶撞回去，他一定会骂得更厉害。
这就是我从来不去反驳别人的缘故。
”因此，一些人之所以生活安宁、闲适，其原因不在于他们的是非、争斗少，而是他们懂得用宽容之心去化解。
④宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间。
空间小的心像小水洼，即使一阵微风也能使之心神不宁；空间大的心像海，装得下十二级飓风、万丈狂澜。
哲人说：
你想的对象大，心就大；你想的对象小，心就小。
也就是说，想着绝望、仇恨的和想着向往、宽容，其空间是不同。
因此，从这个意义上来说，心灵空间的大小取决于你的思想、襟怀。
⑤若想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。
一次，有人对释迦牟尼侮辱了一番，他没有立即回击，而是微笑着问道：
“别人送你的东西，如果你拒收，那么这个东西应属于谁？
”那人回答道：
“当然属于送东西的人。
”释迦牟尼接着说道：
这就对了。
在我们的生活中，要懂得去拒绝假、恶、丑，为真、善、美留足空间。
可是，有些“丑”拒绝不得的时候，又该怎么做呢？
周作人做官时，以前的一个学生穷得没办法，来找他帮忙谋个职位。
他一次来时恰逢老师屋里有客，门房便挡了他的驾，他就惑老师在回避推托，于是就站在门口大骂，声音高得足以让屋里人听得清楚。
没想到，过了三五天，那位学生就得了一个职位上任去了。
有人问周作人，他这样待你，你反而的他，是何道理？
周作人说：
“能到别人门口骂人，如果不是他的境况确实不好，走投无路，他又怎么会轻易这样做？
我想帮助他改善境况。
”通过周作人的这一举动，我们应该看到，一个心灵宽阔的人，不仅懂得辨别美丑，更有能力对不美好的行为进行化解和疏导。
⑥可见，人生有大器量，才有大气象、大境界。
大器量就是一座座的桥，使生活中那么多的沟壑都变成了坦途，使自己和别人都走得顺畅、开阔。
（选自2012午第20期《处人与处世》）
10．本文的中心论点是什么？
11．第②段至第⑤段依次从哪四个方面展开论述？
12．下面这段文字在本文哪一段最恰当？
请具体阐述理由。
正如西德尼.史密斯所言：
“生活中有许多这样的场合：
你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。
”
13．文章第④段画横线的句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
阅读下面的选文，完成下面小题。
别把我当陌生人
尉克冰
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途，没有同伴。
出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。
随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。
不知不觉，已到深夜。
在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。
此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。
他打探一番后，挤进门来。
我不知从哪里来了勇气，大喝一声：
“干什么的?
”
⑸“我，我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。
随便吃了早点，又躺下看书。
中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。
我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。
“阿姨，吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢……
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。
小小的荔枝，如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。
孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，在我们的包厢里，______________________ 。
我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享，格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。
或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。
那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了，人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：
“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑，走进人海中……
14．请阅读选文，根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
刚进包厢时，忐忑 →深夜包厢门被打开时，A →想给孩子零食时，B →快到终点站时，C→与小姑娘分手时，D 。
15．结合文意，解释第⑾段中加点词语的意思。
或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。
16．请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑽段画线句进行赏析。
成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。
17．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
18．请发挥想象，在第⑾段横线处补一段话，将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。
（50字左右）
五、名著阅读
周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠楚楚的，褴褛破烂的。
最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。
广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
周学道看在心里，封门进去。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。
周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌？
因翻一翻点名册，问那童生道：
“你就是范进？
”范进跪下道：
“童生就是。
”
19．上面选段出自作品《_____________》，它的作者是____________。
20．在周进眼里范进是怎样一副形象？
主考周学道对范进关照出于一种什么心态？
六、未知
21．根据要求作文。
照片记录了生活点滴，照片呈显现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛告、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
④书写要求工整、美观。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A.自惭形秽（suì）--huì。
B.恪守（gè）--kè。
D.盘桓（yuán）--huán。
故选C。
2．D
【解析】
【详解】
D、错误，断章取义：
断，截断；章，音乐一曲为一章。
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
含贬义。
3．C
【解析】
【详解】
A.缩写句子后是：
语文成绩是班级，搭配不当，可改为：
九年级（15）班是语文成绩全校最好的一个班级。
或去掉“一个班级”。
B.缺主语，可去掉“随着”。
D.缺主语，“由于”的出现，使这个句子主语缺失，去掉“由于”。
故选C。
4．B
【解析】
【详解】
此题考查学生排列句序的能力。
解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。
其次，明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心开的。
第三，可以根据“中心句”“总领句”“总结句“等来确定首句或尾句。
最后再依据各句之间的关系依次排序即可。
阅读语段可知，此题是阐述“智能高铁”的介绍。
通读句段可以发现，②句首先指出说明对象“智能高铁”故此置于首位。
⑤句紧跟上句，解释说明什么是“智能高铁”。
①句从性能的角度，③句从综合运输的角度，分別介绍＂智能高铁＂的情況，注意“同时”这一提示性信息④句总结習能高铁的意义。
据此，正确的语序为：
B.②⑤①③④。
5．B
【解析】
【详解】
A.错误，本句为转折复句，注意关联词“却”和语意。
C.错误，封建社会晚期，不是早期。
D.错误，鲁迅、契诃夫不是小说中虚构的人物。
故选C。
6．
（1）当时奢侈今何处
（2）巴山楚水凄凉地（3）雪拥蓝关马不前（4）少年不识愁滋味（5）年少万兜鍪（6）赢得生前身后名（7）燕然未勒归无计（8）会挽雕弓如满月（9）千树万树梨花开（10）留取丹心照汗青
【解析】
【详解】
本题考查诗词默写，注意不要多字、漏字、错字。
本题需要注意“奢侈”、“兜鍪”、“勒”等字词。
7．
（1）刑：
罚。
（2）均：
公正，公平。
（3）善：
友好。
（4）狼：
像狼一样。
8．
（1）皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
（2）我过去曾经与他一道在桓温府中共事,发现他用人能尽其才,即使是一些琐细的小事,也能处理得恰如其分。
9．必能使行阵和睦，优劣得所。
其必能立勋。
以国家利益为重，宽容大度，爱才惜才。
【解析】
7．本题考查文言实词的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。
本题需要注意，刑：
罚；狼：
像狼一样。
8．本题考查文言文语句的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。
本题需要注意，陟罚臧否：
晋升、处罚、赞扬、批评；虽履屐之间：
即使是一些琐细的小事。
9．本题考查对文章内容的理解。
根据“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”、“吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。
以此推之，其必能立勋”等句子作答；“不以爱憎匿善”这句话的意思为不因为个人的好恶而埋没别人的才能，据此可知，郗超以国家利益为重，宽容大度，知人善用。
【点睛】
译文：
（甲）皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。
如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。
因此先帝选拔他们留给陛下。
我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。
得到更多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。
我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
（乙）郗超与谢玄不和睦。
当时苻坚正想夺取晋王朝政权，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。
这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，人们对此颇有不同看法。
只有郗超说：
“谢玄这个人一定能成功。
我过去曾经与他一道在桓温府中共事，发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分，从这些事推断，想来是一定能建立功勋的。
”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，同时又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。
10．拥有大器量，才有大境界。
11．①要想拥有大器量，就不要对号入座。
②要想不对号入座，就要懂得宽容。
③要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。
④要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。
12．第③段。
因为这句名言紧扣第③段中老子的故事，证明了用宽容之心去化解矛盾的道理。
13．运用比喻论证，生动形象地写出了一个人思想、胸怀的大小不同，内心的承受能力也会有很大不同，论证了“要想宽容，就必须给心灵足够大的空间”的观点。
【解析】
10．本题考查中心论点的提炼。
根据文中“可见，人生有大器量，才有大气象、大境界”及文章标题，可概括出本文的中心论点。
11．本题考查对文中关键信息的归纳。
可根据第第②段至第⑤段这四个段落的第一句，即段落的中心句，进行归纳概括。
12．本题考查对文章内容的理解。
正如西德尼.史密斯所言：
“生活中有许多这样的场合：
你打算用愤恨去实现目标，完全可能用宽恕去实现。
”，这一名言所要表达的主题是：
在生活中要学会宽容，以和为贵。
这一主题与第三段中老子的故事密切相关，所以这一名言应放在第三段。
13．本题考查论证方法及其作用。
划线句将空间小的心比作水洼，将空间大的心比作大海，据此可知本句运用了比喻论证，论证了“宽容的确是一种美好的品行，它需要心灵有足够大的空间”这一论点。
14．（2分）A．紧张B．担心C惆怅D难受
15．（2分）母亲身上特有的温情及母亲对孩子的关爱。
16．（3分）该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。
这里运用比喻使文章更具感染力。
该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。
（答出其中一种修辞手法并说明其作用即可）
17．3分）内容上：
开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。
结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引入深思。
结构上：
开头段引出了下文的故事。
结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。
18．（2分）示例：
小姑娘像只美丽的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩绘声绘色地为大家讲精彩的故事，大人们亲亲热热地拉起了家常。
（符合题目要求即可）
【解析】
14．试题分析：
学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。
考点：
这里体会文章中人物思想情感的变化。
15．试题分析：
了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，这里能和文章的中心主题紧密结合起来理解，意思表达正确即可。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
16．试题分析：
学生应注意语言赏析的常见题型：
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
答题方法：
（1）了解语言美的几种形式及作用，修辞之美------比喻、拟人：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
学生结合文本内容进行分析表述合理即可。
考点：
：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
17．试题分析：
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。
内容上有：
点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：
总领全文、承上启下、照应前文等作用。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
18．试题分析：
这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的年龄等特点即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
19．儒林外史吴敬梓
20．穿着单薄、破烂，非常猥琐、悲凉。
周进非常同情老童生，在考试中特别注意老童生，他一看范进就油然产生一种怜悯的心情，觉得范进和自己的遭遇非常相似，所以特别关照他。
【解析】
19．本题考查名著阅读，根据文中“周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌？
因翻一翻点名册，问那童生道：
“你就是范进？
”范进跪下道：
“童生就是。
””可知，选段内容出自《儒林外史》，作者是吴敬梓。
20．本题考查人物从形象分析。
根据“最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”、“那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号”、“那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块”等内容可知，范进衣着破烂、面黄肌瘦，周学道对他十分同情，所以才会特别关照他。
21．范文一
总会想起那张照片
每一张照片，无论淡雅还是发黄，都已经被岁月赋予了特别的味道。
但是，那张照片总会在某一个回眸的时刻濡湿了我柔软的心。
照片中的男人一直微笑地看着远方，眼睛似乎湿润了，黝黑的皮肤，强健的体魄，岁月的痕迹早已侵占了他的脸，留下深浅不一的皱纹。
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