精品教育叶县中小学德育工作和家校沟通指导意见.docx
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精品教育叶县中小学德育工作和家校沟通指导意见
叶县中小学德育常规管理指导意见（试行）
德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，它对保证人才培养的正确方向，促进学生全面发展起着主导的决定性作用。
德育是学校教育的重要组成部分，加强和改进学校德育工作，是贯彻国家教育方针，实现学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必要保证，为使我县的德育工作更具有时效性和可操作性，特制定如下德育常规工作指导意见。
一、指导思想：
坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
为学校德育工作从盲目性走向科学性、从零散性走向系统性、从随意性走向规范性提供理论参照和实践模式，促使学校德育工作进一步拓宽思路、完善机制、构建科学化、系统化、规范化、制度化的德育体系。
二、工作目标：
引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
学校要结合实际制定不同学段的德育目标。
学校各个阶段的具体目标应包括政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面的要求。
小学、初中各学段要依据德育目标、学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律，遵循一定的原则把德育内容有机结合起来，由低到高，由具体到抽象，螺旋式上升，构建从一年级到初中毕业每一阶段的德育目标和内容。
学校要建立具体化、个性化、可操作的学段德育模式，使受教育者在德育实践中体验生活、感悟道德、养成良好的行为习惯。
通过上述措施促使学校形成科学、规范、系统的德育工作体系。
三、中小学德育内容：
（一）小学（1-6年级）：
培养目标是：
培养小学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的创造个性品质，良好的意志品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才奠定初步的思想品德基础。
基本内容：
小学德育工作应以良好品德行为习惯的养成教育和“五爱”教育为重点，着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人、心中有集体、心中有人民、心中有祖国。
1、政治教育:
培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的品质。
教育小学生知道自己是中国人，能说出国名全称和国庆节，尊重国旗、国徽并遵守国旗升降时的行为规范，会唱国歌，知道革命故事和革命英雄，认识祖国版图，知道我国是社会主义国家，有56个民族，各民族要平等、团结、相互尊重。
具有热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的情感，教育学生深刻认识没有共产党就没有新中国，知道中国共产党是少先队的创建者和领导者，教育学生知道人民是国家的主人，初步培养为人民服务的意识。
2、思想教育:
要培养学生热爱集体、关心集体、热爱劳动、艰苦奋斗、热爱科学、勇于创新的品质，教育学生热爱关心集体，在集体中能够做到团结、谦让、互助、合作、学习做集体的小主人，教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，要引导小学生正确认识自己的优缺点正确看待周围的事物，初步学习全面发展地认识和处理问题的方法。
3、道德教育:
《小学生日常行为规范》教育和行为习惯的养成教育，培养学生遵守社会公德的意识和文明行为习惯，教育学生要勤奋好学，专心踏实，热爱科学，反对迷信，要自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长、孝敬父母、尊重自己的人格，爱惜自己的名誉，遵守小学生文明礼仪规范，遵守和维护公共场所秩序和社会公德，逐步树立环保意识，初步养成讲卫生、爱清洁的好习惯，养成不怕脏、不怕累的劳动习惯，要勤劳俭朴，珍惜劳动成果。
4、法纪教育:
培养学生具有法律观念、纪律观念和自觉遵纪守法的品质。
教育学生知道与小学生有关的法律法规，初步了解一些基本的法律常识，学习和遵守这些法律法规要求。
如尊重国旗，遵守学校规章制度和纪律，能按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》去做，学习《义务教育法》，维护读书权利，学习《未成年人保护法》中的家庭保护，学习一定的保护方法，学习《道路交通安全法》，识别交通标志和信号遵守交通法规，遵守公共秩序，有初步的安全意识和自护自救能力，学习《环境法》、《森林保护法》，培养环保意识。
5、心理教育:
对学生进行健康的积极向上的性格、气质、兴趣和能力教育，教育学生要正直宽厚、诚实守信，有自信心、同情心，有一定自制力，有独立意识，性格活泼，开朗大方、勇敢、坚强、有毅力，不怕困难，教会小学生学会微笑，学会交谈，学会倾听，学会拒绝，学会学习，学会健康愉快的生活，教育学生确立时效观念，重视质量，勇于创新，培养学生珍惜时间，遵守时间。
（二）初中（七—九年级）
培养目标:
热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感。
立志为祖国的社会主义现代化建设而努力学习初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念,具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学、不迷信，具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难、开拓创新等品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
基本内容：
初中德育工作以良好的心理品质教育、道德品质教育、遵纪守法为主，基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
1、政治教育:
培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡的建设的品质，进一步树立民族自尊心、自信心和自豪感，初步树立国家观念和公民意识，尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉，认真参加升旗仪式，自觉维护国旗、国徽、国歌的尊严，不做有损国家和民族气节的事，把爱祖国和爱学校、爱父母结合起来，知道尊重各民族生活习惯，维护民族团结，了解中华民族的文明史，了解中华民族优秀文化，正确认识共青团的先锋模范作用，从历史和现实了解中国共产党对中国革命和建设事业的领导作用，懂得中国走社会主义是历史的必然，坚定走社会主义道路的信心，不说不做违反党的方针政策的话和事。
2、思想教育:
初中学生的思想教育内容主要是三观教育，即世界观、人生观、价值观教育。
逐步树立为振兴中华而读书的崇高理想，初步懂得建设祖国与个性发展之间的相互关系初步具有为人民和为社会主义服务的思想和集体主义思想能正确处理个人、集体、国家利益之间的关系，教育学生坚持辨证的观点，从实际出发，学会事实求是，全面地看问题，了解一切事物都是变化的，具有较科学的思想方法，初步具有辨证分析问题、处理问题的能力，教育学生确立正确的学习动机和良好的学习习惯，增强集体观念，树立正确的金钱观念，学习识别封建迷信，在思想和行动上坚决抵制；尊重宗教信仰，尊重各民族风俗习惯。
3、道德教育:
对学生进行社会公德、环境道德、家庭美德教育。
培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，注重自身道德修养和仪表，穿着整洁大方，符合中学生身份，养成良好的卫生习惯和文明的行为举止，自觉遵守《中学生日常行为规范》，尊重他人，文明交往勤俭节约，自重自强，遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境卫生，爱护公共设施，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，懂得对家庭的权利和义务，承担相应的家庭责任。
4、法纪教育:
教育学生进一步树立遵纪守法观念，懂得社会主义民主与法制的关系，掌握民主与法制的基本赏识，做到知法守法，并能运用法律武器保护自己的合法权益。
教育学生遵守《中学生守则》，养成自觉遵守纪律的习惯和品质，对违纪违规的行为能主动抵制，学习《教育法》、《未成年人保护法》中的学校保护，认识纪律和自由的关系，学习《未成年人保护法》中的“社会保护”，增强自护知识，初步学习《预防未成年人犯罪法》，增强民主意识和法制观念，深入学习《未成年人犯罪法》，了解一般的法律程序，培养运用法律保护自己权
益的能力。
5、心理教育:
培养学生自尊、自爱、自立、自强诚实正直，积极进取，开拓创新、坚强意志、耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。
教育学生尊重他人，正确对待友情，帮助他们学习心理健康的标准，适应中学生活，有一定的辨别、选择、分析、自控能力，对腐朽庸俗的精神产品以及不宜青少年活动的场所有一定的鉴别和抵御能力，能在复杂的环境中保持冷静的头脑和和谐的人际关。
四、学校德育常规管理的相关要求
把德育工作摆在素质教育的首要位置。
（一）成立组织机构。
学校要建立起校长负责的德育工作领导体制，有健全的德育工作网络，制定目标明确、有层次性任务具体、措施得力的德育工作规划和计划，学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持校长做好德育工作，各中小学要设立专门的德育组织机构--德育处，人员落实，责任明确，共青团和少先队组织健全，能按章程开展工作。
（二）设立德育处。
校长要加强对德育处的领导。
德育处的任务是：
调查分析学生的政治思想品德状况，制定贯彻学校的年度、学期计划和每月的工作安排，确定各年级组、教研组、团、队、学生会及各职能部门为完成工作计划应承担的具体任务及分工，组织协调好校内外各德育途径之间的相互配合，建设好校内外的德育基地，总结交流经验，保证学校德育工作的顺利进行。
（三）年级组和班主任工作。
学校要加强对年级组和班主任工作的指导和管理。
年级组应定期组织教师分析研究本年级学生的政治思想品德状况，制定实施年级德育工作，沟通信息，交流经验，开展年级性的教育活动，组织本年级教师共同年级德育任务。
学校领导要认真执行《班主任工作暂行规定》指导班主任制定实施班级工作计划，落实学校和年级提出的各项任务要求，并负责做好学生思想品德评定的工作。
（四）重视群团工作。
特别要重视发挥共青团、少先队、学生会等学生组织的作用，引导学生自己管理自己、教育自己。
学校应创造条件使学生对学校领导和教职工的管理工作进行评价、提出建议。
（五）加强德育队伍建设。
打造好三支队伍：
一支政治素质好、组织管理能力强的干部队伍；一支师德高尚、管理能力强的班主任队伍；一支爱岗敬业、学为人师的教师队伍。
全体教职工努力做到教书育人、管理育人、服务育人。
（六）完善德育制度。
学校要建立健全、完善、可操作性强的德育工作管理制度，建立教师和学生的考核评价制度，建立健全师德检查、考核与奖惩制度等。
（七）召开德育专题会议。
每学年度由校长主持召开德育专题会议4次以上，每次须有会议纪要。
（八）加强学校文化建设
1、校园文化建设
（1）办学思想。
学校有符合自己实际的办学理念,有明确的校训、校风、教风、学风等，并真正融入教育教学活动的每个环节。
（2）校容校貌。
校园布局合理、干净整洁;有一定绿化面积、有文化宣传；一校一景富有特色。
（3）文化育人。
成立鼓号（或升旗）仪仗队；开设校园广播；创办校刊等。
2、班级文化建设
（1）班级德育文化。
班级要有自己特色的班名、班规班纪、班训、班级学生誓词等规章制度、教室布置有激励性标语；有学生展示园地、评比栏；有小组建设（涉及德育内容）。
（2）德育主题班会。
每周组织一次主题班会，每学期涉及德育主题不少于6次，班主任有主题班会备课记录。
（3）德育主题板报。
班级每半月办一期主题板报，其中每学期涉及德育主题3次。
（4）文明班级评比：
学校常态化评价班级，每月开展1次文明班评比，并作记录、公示和表彰。
3、社团文化建设
（1）成立阅读、绘画、书法、舞蹈、乐器、文学、科技、演讲、棋艺、球类、田径、剪纸及各种沙龙等社团，各校须选择三个及其以上项目，每周至少有1节社团活动课，培养学生特长，促进全面发展。
（2）有社团活动成果展，并有激励性奖励。
（九）加强德育常规工作建设
1、每学期举行开学典礼，要简约而隆重，努力做到收心、激励、明确奋斗方向和目标，努力做到既树立榜样、又明确规矩；每学期至少一次优秀师生表彰；每周周一学校集中举行升旗仪式，开展国旗下讲话（周六周日除外），对学生进行全方位的教育，包括爱国教育、理想教育、劳动教育、安全法制教育、品德教育等等；有毕业班年级的学校，必须举行毕业典礼，毕业典礼形式要新颖、有感染力，有激励性，有重要的教育作用，以此加强对学生的人生教育、感恩教育。
2、学校必须认真贯彻学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，并在此基础上制定出具有本校特色的学生纪律条例、卫生条例和文明礼仪规范。
每学期开学第一周要组织学生集学习，平时要全方位督查，既纠错又褒奖，认真开展评比活动，强化行为习惯养成教育。
3、定期召开班级教导会。
班级教导会，是以班级为单位，由班主任主持召开的本班任课教师全部参加的例会。
主要用来共同分析本班学生思想、纪律、学习情况，及时作出工作调整，以利于形成良好班风、学风。
班级教导会每月至少召开1次，召开时必须有相关领导参加。
4、学校必须建好家长学校，成立家长委员会，开展相关培训、研讨和家长委员会成员走访活动等。
5、每学年至少组织两次学生体验式德育活动。
如值班、花园锄草、清扫校园、帮助他人、敬老活动等。
6、每学期至少开展一次爱国、感恩、励志类演讲或报告。
7、团支部、少先队、学生会通过设立卫生部、纪检部、宣传部等参与德育管理。
8、每学期组织开展一次学生运动会。
9、每学年举办一次文艺汇演或艺术节。
10、学生进出校门、集体活动、课间操、就餐均要求文明、列队、有序；学生服饰简洁大方，头发规范整齐；教室、宿舍干净整洁，内务整理规范；学生语言文明，懂得尊重；与他人和谐相处，爱护卫生；师生间、学生间能相互问候；不随意追逐打闹。
（十）注重德育特色建设
鼓励有条件学校大胆创新、创建特色，没有条件的学校可作尝试并逐步开展，不作统一要求。
1、建设开通校园网站、微博、微信等，且内容充实，对学校、师生发展有促进作用。
2、特色校园大课间，每天安排30分钟或以上的大课间活动，以养成、运动为主，基本确保学生每天锻炼一小时。
3、其他特色德育建设。
叶县中小学家校沟通指导意见
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。
任何学生的成长都离不开三个方面的环境：
家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。
学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。
前苏联苏霍姆林斯基曾说过：
“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。
无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。
为此，一定要做好家校沟通，而家校沟通的途径很多，比如：
家访、电话联系、家长会、家长开放日活动、开办家长学校等等，先就家长会、家长开放日活动和利用信息网络新形式家校沟通途径提出如下要求：
（一）家长会
社会在发展，时代在进步，人们的生活水平越来越高，人们的社会事务越来越广、越来越频繁，很多家长无暇了解自己的孩子，对学生的学业成绩，在校表现更是一片空白。
同时，社会不良风气的影响，部分家长不科学的教育方法和观念，都对学校教育管理提出了严峻的考验和更高的要求。
为了提升家长会质量，有效实现家校沟通，特提供家长会召开基本操作规程共各学校借鉴实施。
1、准备的过程：
（1）召开班级教导会，共商家长会召开事宜，做好分工。
（2）指导学生按一定顺序装订试卷，放在学生课桌上，以备家长审阅（若没有考试此项可略去）；让学生给父母写一封信：
《爸妈我想对您说》。
（3）班主任把学生分类写特点、写表现、写发展，要有主次之分。
特别是那些成绩差、表现不好的学生，语气不可过激，但要具体指出其不足，要建议家长如何教育子女，介绍不能漏掉一个学生。
（4树立典型，重点写好几个学生的先进事迹，为逐一介绍给与会家长做准备。
（5）确定家长发言名单，并对家长发言主题做好指导。
（6）会前把卫生区、教室、寝室打扫干净，教室课桌、凳子摆放整齐。
教室的前边黑板要写欢迎标语和会议主题，后边黑板要精心设计。
2、家长会程序：
（1）校长介绍学校管理：
①学校的办学理念和学校基本情况。
②学校的发展与变化。
③学校对教师队伍和学生的管理；
④相关政策解读。
如：
贫困生补助、初招高招政策等。
⑤家校合作的意义、家长须知等。
（2）班主任讲班级管理、学生表现和家教方法指导：
①对各位家长的到来表示欢迎，并介绍与会教师。
②介绍召开家长会的目的、意义；告诉家长自己的治班理念和方法。
③认真介绍本班科任教师的基本情况，突出任课老师的优点，让家长放心。
④分类介绍学生的学习成绩和综合表现，多讲优点、少说改进意见（此项必须说好、说到位，因为它是整个家长会的重点）。
⑤指导培训家长如何配合老师教育孩子。
⑥课任教师针对性发言。
⑦家长代表发言（1-3个）。
⑧指导家长在意见反馈表上提出对学校和班级管理的宝贵意见或建议。
⑨对家长会进行总结，提出希望。
（会后可以与个别家长座谈）
（二）家长开放日
为切实加强行风建设，办人民满意教育，实现学校、家庭、社会共同参与的新局面，达到沟通、理解与共建和谐教育、和谐社会的目的，推动中小学素质教育向纵深发展，使教育实践活动的成效真正体现到解决问题、服务群众上，学校要举办家长开放日活动。
让文明礼仪进校园，让家长走进校园，了解学校的发展趋势并参与学校的管理，让家长走进课堂，关注教育，了解课堂教学和课改走进新课程；走近孩子，倾听心声。
搭建社区、家长、学校友谊的桥梁，增进家校联系，共同促进孩子健康成长。
一、活动目的：
通过多种形式和途径，切实加强与家长、村（社区）的沟通，听取意见、建议，宣传学校的教育政策及办学成效，构建家校互动的良好教育环境和氛围。
1、展现校园风貌，展示师生风采。
2、让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与评价。
3、利用“开放日”这一载体，加强沟通，调动家长参与学校教研教改、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，推进家校积极互动，进一步改进学校的管理，促进教育和谐发展。
二、活动要求：
开展家长开放日活动，不仅让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，也是对学校教师素质、教育水平的一个全面展示。
因此，学校要高度重视，用我们的诚意，尽心为家长、学生服务，将家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心准备，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
1.开放日要固定时间，做到有计划、有组织，控制好受邀家长人数，安排好开放班级工作。
2.开放班班主任老师认真做好宣传、发动、组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，提前选定参加活动的家长，并发送邀请函；各班搞好教室清洁卫生工作。
3.全体教师要热情接待，耐心听取家长意见与建议。
4.上课教师要认真钻研教材，精心备课。
教研组要发挥团队精神，共同研讨教学设计，力求家长满意。
教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，力求生动、活泼、新颖、有趣。
三、活动内容：
1.进入课堂听课。
2.观看学校大课间活动,参观校园。
3.家长与学校值班领导和教师交流，也可以提交书面意见或建议书。
四、具体活动安排：
1、制定开放日活动方案，向家长发放邀请函，打印家长签到表，布署活动安排。
2、安排好授课内容，全面关注活动过程，组织教师备好课上好课。
3、制定家长开放日观课评价反馈表并负责分发和收集。
4、检查、落实活动情况，组织家长填写家长开放日评价、反馈表并回收，做好开放日活动总结。
5、学校要组织好家长车辆的安放。
6、做好校园内外卫生工作。
五、活动当天的程序安排：
1、班主任老师在各班教室门口接待家长，发放并回收家长开放日评价表、反馈表；家长到校、签到（负责人：
各班班主任及科任老师）。
2、家长进入课堂听课。
3、由学校值日领导负责组织安排家长参观校容校貌，室内室外环境，校园文化建设，学生大课间活动。
4、由开放班班主任及科任老师负责与本班家长交流。
（三）家校沟通的新途径
学校教育必须取得家庭教育的支持与配合，加强家校联系，促进家校配合，已成为全面推进素质教育进程中学校、家庭的共同需要。
加强家校联系有多种渠道，充分发挥传统的家校联系方式的作用，发掘现代信息工具开辟家校联系新渠道，则是教育现代化进程中的新思路，也是学校管理改革中的一种创新。
信息时代的家校联系方式主要有:
与家长建立起信箱平台，发送E-mail；有条件的学校可以开通校园网建立网上家长学校，建立班级网站；搭建好校信通平台；建立班级微信群等方式，它们能够克服传统的家校联系方式中的很多局限性。
1、建立信箱平台，发送E-mail。
内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子。
学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态，了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到最佳的效果。
2、开设网上家长学校。
开通校园网，让家长通过互联网访问学校主页，开设网上家长学校。
让家长及时方便地了解学校教育的动态信息;在网上介绍家庭教育知识和优秀教子经验办公家长教子论文中选取优秀的家庭教育经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。
设置互动性的栏目如留言薄、BBS、学生信息查询等，家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言。
在BBS中，设置合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈。
3、建立班级网站。
在有条件的一些中小学里，班主任老师可以在网上专门制作“班主任网页”，与学生家长建立长期联系。
通过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现发布在网上。
例如:
网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章，了解子女的写作水平。
再如在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时做好子女的教育教学工作。
4、利用好“校信通”或“优学通”。
现在移动公司和联通公司都与学校加强了联系与合作，学校要在征得家长自愿参加的前提下，利用好这两个平台。
校讯通是教师与家长沟通的便捷途径之一，它能形成学校与家庭之间的教育合力，互相配合，共同教育学生；它的好处是在家长开会、上班不方便接听电话或者工作忙不能与老师面谈的时候能了解孩子在校学习的点滴。
在使用该平台时要注意做到：
语言得体，真诚而婉转，处理好与个别学生家长和全体家长沟通的关心，注意时间和场合。
学校要指导班主任老师和家长使用好这两个平台，让这两个平台的功能充分发挥出来，以此来开展真正有效的家校沟通。
5、利用好微信平台。
微信是一种更快捷的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的沟通方式相比，更灵活、智能，而且节省资费。
它的功能很强大：
支持发送语音短信、视频、图片（包括表情）和文字；支持多人群聊；免费语音，可直接对讲。
微信群、微信朋友圈是微信开设的社交功能圈，用户可以在微信群、微信朋友圈通过发送文字图片进行交流。
随着微信的普及，微信的用户激增，中小学家长也自然开始普遍使用微信进行组群或互加好友。
微信可以帮助教师更好的开展家长工作。
教师要做的是在保留传统家校面对面交流的基础上，尽可能地采用新的沟通渠道来缓解家校矛盾，提高家校互信度，进而促进家校的长效合作。
（1）建立微信群。
班主任可以利用微信来建立一个班级群，平时班级或学校有重要通知，可以发送到班级群里，还可以图文
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