农村寄宿制学校管理中的问题和对策.doc

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农村寄宿制学校管理中的问题和对策

随着国家对教育基础设施投入的加大，在广大农村学校实施了学生宿舍和与之配套的学生食堂等工程建设，到2016年末，我镇已有5所农村寄宿制小学学生宿舍竣工验收投入使用，这不仅方便了学生上学，便于学校统一管理，更好地促进师生交往、同伴之间的交往，而且可以提高学生自理能力和提升教育教学质量。

但是，随着学生的入住，各种问题也随之而来：

如安全隐患加大、农村留守儿童数量急剧增加、教师的工作负担和家长的经济负担相应增加、学校软硬件设施配套不到位、加大学校经济负担、学生身心健康得不到保障等弊端。

具体如下：

一、安全工作非常重要，在小学里，住校学生的年龄普遍较小，他们的分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，如玩电、玩火、玩水、到危险地方玩耍、做危险游戏等，在校内极易造成安全事故。

同时寄宿学生家离学校较远，每周往返学校须乘坐车辆或走路，无证、无牌、无驾照车辆上路非常多。

再加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数过大，学校的安全工作难度相当大。

二、由于学校提供了学生住宿的场所，部分家长就盲目的认为孩子有了安全的庇护所，吃喝拉撒有了保障，只要每月交一点生活费就万事大吉，他们置孩子的生活学习于不顾，无忧无虑到外地打工。

这样无形中就增加了留守儿童的数量。

三、由于农村小学学生数相对较少，教师编制数有限，缺乏生活指导老师，各班班主任和值周教师及学校领导在学生寄宿生活中扮演了生活老师的角色，加之学生经费有限，不能满足一层楼一名宿舍管理人员的要求，管理难度加大。

四、目前，农村寄宿制小学存在资金短缺的问题，学生住宿、就餐、活动场地有限，学校缺乏医务室，没有专职校医，学生的基本医疗没有保障。

五、农村寄宿制小学是将学生的课堂学习、课余生活和休闲娱乐集于一体的场所。

对寄宿制学生来说，一周五天，一天24小时都在这个场所度过，学生在学校遇到的最大困难是想家，而在想家的时候，学生通常选择与家长联系以排除想家之情。

而家长通常只关心孩子在学校的安全问题和吃住等问题，很少与老师交流孩子的心理和情感问题。

并且多数家长认为把孩子交给学校，学校和老师就应该全面负责。

家长对学校的认识和态度，在很大程度上影响到学生在学校的学习和生活。

解决的办法

一、建立健全安全管理制度。

如门卫制，门卫必须坚持24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。

学生进出需凭学生证（为分清学生是否住校，制作了住校生和非住校生两种不同颜色的学生证），管理人员可以很直观地从学生的学生证上就能分辨是否是住校生。

因为，学校资金有限，门卫工作人员只有一个，所以，要求值周老师和宿舍管理人员配合门卫，搞好门卫工作。

除此之外，学校应加强学校值周制度的建设，学校领导，学校值周教师、值周学生、宿管员联合值周制。

宿舍管理人员必须男女生分开，况且女生宿舍只能是女性管理员。

二、定期召开住校生家长会。

在初次住校之前或者每学期开学入住时，定期召集住校生家长开好家长会，告知家长学生住校不是为了给他们分担负担，学生虽然住在学校，但是他们一样不能缺乏情亲的关爱，要让家长认识到不能因为孩子找到身体的归宿就外出务工而成为留守儿童家庭。

三、提高宿舍管理水平。

在师资力量有限的情况下，多给老做思想工作，特别是各班班主任，实行校长、副校长、学校中层班子带班制，24小时不间断巡查。

同时聘好宿舍管理人员，抓好宿管人员入职培训工作。

建立好宿舍管理制度牌并发放到每间宿，定期进行宿舍安全隐患排查上报工作。

有条件的学校，应该分批次选派分管此项工作的领导和老师及宿管人员外出参观学习，提高宿舍管理水平。

四、加大基础实施建设力度。

对于农村寄宿制学校而言，多数问题并不是学校自身就能解决的，而是需要国家的相关政策的保障，要想让农村寄宿制学校更好地发挥作用、更好地为学生服务，提高教育质量，各级政府要不断加大资金投入，需要全社会投入更多的关注，保障寄宿制学校正常运转。

五、身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动，培养养成教育。

结合学校实际，充分利用好学校的留守儿童之家，开展好住校生课后空余时间的校园文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。

1、收看电视节目。

充分利用班班通设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《科技博览》等电视节目，开阔学生的眼界。

丰富学生知识

2、利用留守儿童之家配套的文体器材，组建丰富多彩的文体兴趣小组。

如，体育方面的篮球、打排球、打乒乓球、跳绳、拔河等兴趣小组；艺术方面的书法、绘画、围棋、舞蹈等兴趣小组。

尽力培养每位学生都能拥有一种或几种技能。

3、课外阅读与诵读经典。

学校图书室为学生阅读提供方便，组织学生在每天下午放学后到图书室借阅图书。

为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

这些活动不仅丰富了寄宿生的生活空间，培养了兴趣和特长，扩展了知识面，提升了文化品位，提高了实践能力，更重要的是轻松解决了学生心理上对家和亲人的依赖。

总之，农村寄宿制管理工作是一个新生事物，寄宿制学校管理是一个长期的问题，需要我们不断地学习，不断地调查研究，摸着石头过河，才能探索出适合本地本乡镇的好方法。

既能推进“和谐校园”的建设，也能提高学校教育教学质量。