肿瘤科见习报告.docx

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肿瘤科见习报告

肿瘤科见习报告

月12日，结束了在草堂病区内三的实习。

对那里有很多的不舍！

忘不了那里优美的环境，忘不了那里老师们的细心指导，忘不了那里可爱的护工阿姨，更忘不了那里亲切的病人们……离开科室的最后一天，与病人家属们道了再见，愿他们可以早日康复后出院。

他们也祝我将后的工作一帆风顺，可以成为一名优秀的护士。

只是很简单的一些话语，却很窝心，非常的高兴。

由于内三的工作一直比较繁忙，所以学习的东西很多，熟练了护理操作的各个过程，学会了怎样与病人搞好关系，做老师的小帮手和怎样独自操作，很适应那样的工作环境。

特别的学会了用避光罩及微量泵输入硝普钠的操作方法。

输液操作时，在排液过程中要做到准确、快捷，及时排尽空气，尽快密封好输液器，准确地给患者输上液体，把暴露部分用避光罩和被子盖严，防止漏光。

微量泵输入硝普钠是治疗高血压病急性心力衰竭的有效治疗方法，严格完善的护理措施，有效的提高了抢救成功率和促进患者的康复。

月13日，我们集体转科，都回到了省医院本部，实习的第二个科室是肿瘤一。

光听科室名字就让人毛骨耸然，因为这里都是患有癌症的病人，病情一定就比较严重，就算是外行人都知道，肿瘤科的病人不免会有一些放、化疗。

化疗药物对人体的危害很大，光是呼吸道就会有所传播，要是将药液不慎溅入眼内或与皮肤直接接触，受到低剂量药物的影响，可导致诱变性、染色体畸变，具有致癌、致畸及脏器损害等潜在的危险，通常明显的会有白细胞减少，脱发，月经异常等症状的发生。

回到家里，我特地上网查找了这一方面的知识，了解了及时处理的措施与如何自护。

化疗药物的配制要在专门的机器操作台上进行，以免溅出的液体和粉末在空气里传播。

在配制前要戴一次性口罩，防止由呼吸道吸入；穿防护衣，戴一次性手套和橡胶手套，戴一次性帽子，都是对自己的保护。

操作完后要将所有的医疗垃圾用黄色的口袋装在一起，并打上死结，然后认真的洗手。

在加药与药液输完后拔针都要戴上手套，尽量减少对化疗药的不必要接触。

在肿瘤科最常见的就是picc]　　　　　　　　　　　　　　肿瘤科见习报告

　　　　　　　　　　　　　　　　月12日，结束了在草堂病区内三的实习。

对那里有很多的不舍！

忘不了那里优美的环境，忘不了那里老师们的细心指导，忘不了那里可爱的护工阿姨，更忘不了那里亲切的病人们?

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离开科室的最后一天，与病人家属们道了再见，愿他们可以早日康复后出院。

他们也祝我将后的工作一帆风顺，可以成为一名优秀的护士。

只是很简单的一些话语，却很窝心，非常的高兴。

由于内三的工作一直比较繁忙，所以学习的东西很多，熟练了护理操作的各个过程，学会了怎样与病人搞好关系，做老师的小帮手和怎样独自操作，很适应那样的工作环境。

　　　　　　　　　　　　　　　　特别的学会了用避光罩及微量泵输入硝普钠的操作方法。

输液操作时，在排液过程中要做到准确、快捷，及时排尽空气，尽快密封好输液器，准确地给患者输上液体，把暴露部分用避光罩和被子盖严，防止漏光。

微量泵输入硝普钠是治疗高血压病急性心力衰竭的有效治疗方法，严格完善的护理措施，有效的提高了抢救成功率和促进患者的康复。

　　　　　　　　　　　　　　　　月13日，我们集体转科，都回到了省医院本部，实习的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　初来肿瘤科依然是个不习惯的开始，在自己刻意去适应的过程中，也遇到了很多不快乐的事情。

这里的病人有的是术后等待康复的，而有的却是在等待死亡一天天的临近。

因为相比内科，肿瘤科的病患病情较重，所以病人自己的病痛也相对比较严重，甚至难以忍受，自然他们的心情、情绪也不是很好。

对于我们实习护士来说，一开始的确难以适应，不能很好的理解病人们的暴躁心情，也很不能忍受他们的“娇生惯养”。

但随着日子一天天的过去，我也逐渐能理解病人的病痛以及家属的担忧，再设身处地的想想，真是不能让人接受。

癌症！

在人们的心目中是多么可怕的两个字啊！

它都可以与“无可救药”画上等号。

我们能做的，除了本职工作以外，还可以给予病人以希望，带着一种充满希望的心情去做事情，让病人更多看到我们积极的一面。

　　　　　　　　　　　　　　　　作为护士，我们的工作是与病人的病情息息相关的。

对于病人，对于这份工作尽心尽责也是我们必须做到的。

我应该在工作时的绝对认真以及一份非比寻常的耐心。

　　[肿瘤科见习报告]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肿瘤科临床见习带教心得体会

　　　　　　　　　　　　　　　　临床见习是理论联系实际，培养医学生适应临床工作的重要学习阶段。

各医院应将临床见习放在教学工作首要位置，保证医学生将课堂理论与临床实践相结合，正确应用临床知识。

在临床带教中落实教员和学员的课前准备工作，培养学习兴趣，提升临床思维能力，加强人文素养培养，进一步加强临床见习的意义。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　临床见习临床实践思维能力人文素养临床见习是医学生运用基础和医学理论学习、密切联系实际的一项重要教学工作。

不仅能对课堂教育及时补充，也能提早锻炼医学生适应临床工作。

在临床教员的带领与指导下，使医学生初步熟悉医院工作环境，学会与患者交流与沟通，正确处理医患关系，初步掌握常见病诊断及治疗方法，同时充分调动学习积极性，使其正确应用临床思维方法，获得最佳见习效果，为临床实习和临床正式工作奠定基础。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肿瘤科是现代临床医学中一门重要的学科，与其他专业相比有自己独特的诊断和治疗方法。

随着医学的进步与改革，治疗理念和技术日新月异，肿瘤的预防及治疗已深入人心。

临床医学生作为新时代医学事业的接班人，在掌握临床基本知识的基础上，更需要参与临床实践，以便为正式临床工作奠定基础。

然而，在临床教学上却面临各种新的挑战，这就迫切需要临床教学不断学习新技术、新理论，探索新的教学方法。

如何让学生尽快进入临床实践工作角色，一直是我们思考和努力的方向，现将带教心得总结如下。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1落实课前准备工作，夯实临床带教基础

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教员课前准备

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　带教老师，一方面，必须明确见习医学生的见习目的，认真准备教学大纲及见习材料，学习配套教材的内容；另一方面，教员可根据教学内容选择典型病例讲述于学员，调动学员听课积极性，还可邀请不同临床表现、具有某种特有症状和体征的患者，就患者患病特征进行现场教学，这样既能保证临床见习的特殊意义，又能让学员进一步了解疾病的具体表现。

由于涉及邀请患者参与现场教学，教员必须提前向患者及患者家属说明情况，并充分考虑患者病情的稳定情况，让患者充分理解教员及此种教学的意义。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学员课前准备

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学员根据教员的上课内容，提前进行预习，查阅相关课堂教学内容的资料。

充分做好见习前准备，复习相关理论知识，了解本次见习的目标与要求；还可请教本专业的学姐学长，向其了解见习的更多内容，以备提前做好见习心理准备。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2形式多样贯穿教学，培养学生临床实践兴趣

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　近年来，随着大学教育的开放性，很多医学生对临床见习抱着很大的应付态

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　度，觉得去医院见习只是大学课程中的一部分，无所谓的态度，殊不知临床见习对自身今后正式进入临床工作有着重要的影响。

在这种形势下，教员首先必须调动学员对肿瘤科见习的积极性，培养学生的专业兴趣。

其次，通过临床病例的特别介绍，例举各种肿瘤的发病及当今的病死率情况，让学员意识到今后肩负的责任重大，应对临床见习引起足够重视，提高自己的人生价值观。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　介绍肿瘤特殊病例

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在学校期间，临床医学生了解肿瘤的一些知识仅限于名称、特征、检查方法、基本治疗原则等，这些知识较模糊。

为了让学生更清晰、直观[肿瘤科见习报告]地了解，在见习过程中，教员可以选择常见病的特殊病例，介绍患者的典型病史，培养学生兴趣及进一步对该患者可能疾病的求知欲。

每种疾病都有其特殊体征，如：

乳腺癌特征性的乳头内陷、酒窝征、橘皮样征、卫星结节。

讲述这些特殊体征，便于学生记忆，学员可深刻体会各种肿瘤的特征。

因此，临床见习在帮助学员补充基础临床知识的同时，更让学员直接、形象地理解各肿瘤临床特征。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鼓励学员参与临床基本操作过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　临床见习的基本原则是将临床理论知识运用于具体临床实践中。

临床医学生在学校期间已差不多熟悉和掌握基本的临床知识，欠缺的是缺乏实践机会。

在见习过程中，教员首先要强调见习中的具体注意事项，如乳腺外科正确的检查方法和重要体征的特点，然后进行示范查体。

教员在教学前应尽可能多准备些病例数，同时，教员需让患者充分讲解见习带教的重要性，与患者协调好，让患者乐意参与临床教学中。

鼓励每位学生亲自动手查体，让学生在实践中，感受形象生动的检查手法，体会和记忆乳腺外科查体。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3奠定理论基础，提升临床思维能力

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　经过基本的临床见习，医学生对临床肿瘤科工作已有大致的认识与了解，在巩固基本临床知识的同时，见习过程中，更重要的是培养学生具备基本的临床思维能力。

临床思维能力不是与生具备的，这是每个医生在疾病诊断及治疗过程中通过各项手段获取的病人的信息、疾病发生发展情况后，再结合临床知识，用自己的思维综合分析，达到正确诊治疾病的理性思维过程中慢慢积累的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　医学生在刚开始见习时，临床思维能力普遍较差。

当面对患者时，常常不知道从何开始，显得无所适从。

而临床思维又是评价一个医生诊疗疾病能力的一项重要指标，因此培养并提升学员临床思维能力至关重要。

作为教员，在保证自身具有清晰的临床思维基础上，应通过教学努力让学员获取这种思维。

在临床思维培养过程中，教员应将将这种逻辑思维的过程以语言的方式真实地传递给学生。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4加强人文素养教育，增强学员医学价值观

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　随着医学的进步，医学模式的改革，临床工作中，不仅要求医生具备精湛的临床经验与技术，更要求医生具备良好的心理素质及人文素养。

医学不是单一存

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在的一门学科，应在立足人文精神的基础上，从不同方面探索人类生存、发展问题，以及疾病的发生发展及治疗等问题。

临床见习是医学生踏出学校大门，初次接触临床工作的一次实践。

在这次临床实践中，需要培养实践工作技能，更需要对其进行医德医风教育，培养良好的医学人文素养。

教员应教育学员：

一切以患者为中心，全心全意为患者服务，关心与爱护患者；敢于探索与创新，立足实践，不断学习新技术，提高医德医术，更好地为患者服务。

在肿瘤科中，乳腺外科住院患者中多为女性患者，在见习带教过程中，教员不但要认真指导学生临床见习，还要充分考虑患者的身体状况，以免加重患者心理负担。

如在问诊、查体等解除患者的过程，要充分做好患者思想工作，同时以身作则，带动学员认真对待、关心尊重患者，以实际行动获得患者信任与尊重。

医学生在学校接受思想政治教育的基础上，本身已有为他人服务的意识，故在临床实践接触患者时，教员更应通过亲身经历鼓励学员全心全意为患者着想，树立良好医德医风，形成高尚的医学价值观念。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上是本人在多年临床带教中的一些体会，作为临床带教老师，首先应提高自身修养，提高业务水平，做到有真才实学，本人在今后的工作中还有多方面需要不断提高，不断总结与思考，以便探索更好的临床带教方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考文献：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[1]褚庆民，李荣，吴伟等.90后本科生心血管科带教方法探究[J].光明中医，2016，28：

1970-1971.