涓涓深情都与谁课件.docx

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涓涓深情都与谁课件

 涓涓深情都与谁

                                            ——记“妈妈老师”武桂萍

在陕西省延安市洛川县中学，有一位名叫武桂萍的老师。

武老师于1983年8月参加工作，在洛川中学教书，这一教就是三十多年。

武老师83年毕业于延安师范学校，毕业后一直从事体育教学。

她有着得天独厚的身高优势，有着体育老师特有的干练，有着一种来自骨子里的威严。

她常年留着短发，不同色彩的运动衣和运动鞋是她着衣的主要风格，极少见她有穿裙装的时候，就连她的包，都是不带任何装饰的，你怎么都不能把她和依人小鸟式的女人联系起来。

然而，就是这样的一个看似严厉的老师，却被一届又一届的学生誉为“妈妈老师”，只因为她有着母亲一样的情怀，她爱她的每一个学生。

她是不折不扣的大女人，有着大胸怀、大气度。

她教了三十多年书，就带了二十多年班。

他的班级永远都是那么优秀，几乎每年都被评为优秀班集体。

她自己也被数次评为“优秀教师”“师德标兵”“优秀班主任”。

2008年还被陕西省教育厅评为“陕西省优秀体育工作者”，2014年被评为；陕西好人候选人。

‘

武老师再过一年就要退休了，而她依然担任着班主任工作，无怨无悔，她有多爱自己的职业，心里装着多少对学生的爱，才可以如此坚守自己的岗位，如此让学生那样的尊敬和爱戴？

要了解这一切，就让我们走进武老师的世界。

同事贴心的大姐大

走进体育组集体办公室，最先看到的是长势喜人的花花草草，那是武老师精心伺候的宝贝们，那些怡红翠绿给单调的办公室增添无限的生趣。

都说爱花的女人有一颗柔善的心，武老师就是这样的女人。

她是体育组年纪最长的一员，也是体育组唯一的女性，她被她的组员们亲切地称为大姐大。

这个大姐大，每天早早到校，办公室擦桌子，拖地板，把办公室清扫得干干净净，给那些“懒”小子们创造着闲适的工作环境。

武老师组内的小兄弟们，有什么难事说与武老师，武老师会以自己的方式替他们解疙瘩、出主意，绝不漠然视之。

组内有个小兄弟，喝酒后，媳妇说了他，他和媳妇闹别扭，媳妇一气之下，带了孩子回了娘家，小兄弟心里不服气，说给武老师听。

武老师狠狠批评小兄弟：

你记住，别人不会劝你不要喝酒，媳妇心疼你才说你。

媳妇给你洗衣、做饭、看孩子，还要上班。

媳妇不在时，你冰锅冷灶的，你就不觉得冷清？

小子，你的媳妇你不心疼谁心疼，你乖乖地把媳妇叫回来。

武老师的话，说得那个小兄弟很不好意思，他当天就买了东西，开车去了丈母娘家，接回了媳妇和孩子。

办公室同事，有时和学生发生摩擦，或是工作上有了难题，武老师都会一一帮助他们去解决。

武老师其实是个脸冷心极热的人，除了帮助办公室的同事，其他姐妹有事，她也是毫不惜力去帮助的。

高老师的丈夫脑梗，瘫痪在床四年，就高老师一人服侍，离不开个人。

高老师就住在武老师楼下，武老师经常帮高老师买菜、蒸馍，陪高老师说话。

这样的大姐大，怎的不叫人稀罕并尊敬呢。

宽厚仁爱如她，惹人亲爱，打心底里的爱。

一生挚爱为教育为孩子

话说武老师有三宝：

一摞又一摞各类先进荣誉证书，一叠又一叠与学生的毕业合影，一封又一封学生的来信。

这些宝贝，每一个都在见证着武老师辛苦而又光辉的教学岁月，每一张照片、每一封书信，都诉说着她的教育故事。

爱生如子的武老师，翻看书信和照片，会说出每一个带过学生的情况，那么熟悉，那么亲近。

有道是，没有爱，就没有教育。

武老师全身心地爱着自己的职业，爱着自己的学生。

让我采撷几例，来说说武老师有多爱她的学生。

（一）孩子，家贫不是你的错！

说起李辉，武老师现在是满心的安慰。

李辉现在已工作，搁着远远的距离，电话里常年问候着武老师。

李辉是武老师2001年带的学生。

李辉家境贫寒，母亲常年卧病，家中还有一弟一妹，一大家生活全靠父亲一个人支撑。

母亲需要做手术，缺钱，懂事的弟弟坚决辍学回家，让哥哥好好读书，他说哥哥学习好，将来会有出息。

李辉一边牵念着家，一边眷念着学校，因为学费的原因，在心里做着上学还是辍学的挣扎。

武老师了解情况后，为了不让李辉辍学，她亲自去和校长谈了王辉的情况，后经校委会研究决定，免去了李辉的学费。

武老师从工资中每月拿出100元钱给王辉当生活费，同时，在班内组织同学捐款、捐物，解决王辉的生活费用。

李辉家住农村，地里的活平时全靠14岁的弟弟，武老师和班干部商量，利用周末组织男同学去李辉家里帮忙干活，武老师亲自带着孩子们去。

细心的武老师怕李辉因为接受馈赠而自卑，有压力。

她对李辉说；孩子，贫穷不是你的错，你没有必要自卑。

贫穷是生活给你的考验，它逼迫你去改变这样的一种境遇。

谁都会有落难的时候，接受别人的帮助是成全别人的爱心。

将来有一天，等你有能力的时候，你把这份爱继续传递下去，就是对帮助过你的人的最好的回报。

不要有包袱，只要你好，就是咱们大家的快乐。

李辉在接受同学们和老师的帮助的同时，也为班级和同学努力去做自己力所能及的事。

他不仅仅是履行班长的职责，他同时在回馈这个温暖的集体给予他的爱和帮助。

李辉终于在艰难中完成了高中三年的学业，顺利考进西北工业大学。

李辉在给武老师的信中说：

敬爱的武老师，在我生活陷入困境时，在我面临人生抉择时，是您呵护着我，给我信心和力量，给我温暖和关怀，我永远爱您，爱我们的班级，我为有您这样的老师和同学感到无限的骄傲。

祝福您，祝福我们的班级。

李辉的母亲对武老师感谢有加，贫穷的她买不起贵重的礼物，却有一颗感恩的心，她给武老师亲自送来她捡拾晒干的地衣（一种菌类蔬菜，也叫地软）。

（二）孩子，人生会有难以预料的不幸，要面对！

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

在武老师所带的2007级班级，有个叫王刚的孩子，他还在初中时，父亲因病去世。

生离死别，本是人生不能承受之重，何况是对一个十六岁的孩子。

突来的悲剧，让孩子无法面对父亲离去的事实。

上高中时，母亲又成家，继父走进了他的生活。

对父亲思念至深的王刚，接受不了母亲再嫁，毅然决然离开家，任母亲怎么劝说，坚决不回家，跟着爷爷奶奶生活。

可怜的母亲，因为儿子的不理解，心里结着硬硬的疙瘩，在不快乐中度日。

心里有事的张刚，学习一下子退步不少，人也变得郁郁寡欢。

武老师找王刚了解情况后，知道了事情的原委。

她语重心长地对张刚说：

人生有许多事是难以预料的，很理解你对父亲的思念，也理解你心里的苦痛。

可是，孩子，谁都没有办法替你找回你的爸爸，你要努力学会面对人生的不幸。

再来说说你的妈妈和继父。

你的妈妈，一个人独立支撑家，果园那么大，活计那么多，她一个瘦弱的女人，怎么吃得消。

再说，你以为只有你失去爸爸痛苦么，你的妈妈同样痛苦，她的心未必没有你苦。

你只沉浸在失去爸爸的痛苦中，而她痛苦之余更多的是要担负起抚养你、赡养你爷爷奶奶的责任。

你说，谁更苦？

你的继父，他来帮着你的母亲支撑这个家。

换句话说，就算你家雇佣的一个苦力，也还是要付钱的，可是他不要付钱。

他创造的价值，都用于你们这个家，用于你上学的一切费用。

他替你的母亲分担责任，关爱你的母亲，照顾你的母亲，你不知道感谢，不叫爸爸也就算了，喊声叔叔也不为过吧。

可是你，却置气出走，你想想，你的妈妈会是多么难过，你的继父会有多么尴尬。

从某种程度上说，你的继父是替你在照顾你的母亲。

你是大孩子了，换位思考一下，是不是该反思自己的行为？

武老师的话，让心里筑着厚厚堤坝的张刚开始动摇了，或许他意识到自己的单纯和幼稚，他原本没有想到这些，或者说，以他的年岁根本不会设身处地想到这些。

我们可以原谅孩子的错，因为他的不懂得。

但我们要引导孩子，冰释前嫌。

武老师的话，到底是触动了张刚的内心。

最后的结果是，武老师有一次在街上遇见张刚和一个男人一起买东西，张王刚主动介绍说：

爸，这是我武老师。

那一声“爸”，叫得那么自然，那么的心甘情愿。

后来，王刚的母亲找过武老师，她说，王刚有一天突然就回家了，带回一条烟，送给他的继父，从那时起，开始叫“爸”了。

王刚对母亲说过，是武老师让他懂了他的母亲和继父。

王刚的母亲说这话时，眼里满是泪。

那是被儿子理解的欣慰的泪，幸福的泪。

王刚的母亲说了许多感谢武老师的话，也说了身为女人的难处，她说武老师解了她心上的愁和结。

也教育好了她的儿子。

类似的事还发生在武老师带的不同班级的不同年级的学生孙少杰身上，孙少杰是失去母亲，父亲再婚。

武老师巧做工作，多次家访，让孩子放下心里的结，快乐生活。

（三）孩子，放下怨恨，方能轻松生活！

问题孩子是老师最头痛的事，尤其是因计划生育寄养的孩子，心理问题更加严重。

武老师带过一个叫张楠的孩子，杨张楠有个姐姐，而父母是想要个男孩的，所以杨张楠一出生就寄养在亲戚家，在杨楠七八岁的时候，父母接她回来，她回来时，家里多了个弟弟。

对张楠而言，这是她真正的家，可是她没有归属感，她是那样的忸怩不安。

对父母而言，张楠是他们的孩子，可少了养育之情，有着冷冷的生分。

一个不亲，一个不爱，矛盾自然有了。

张楠叛逆、怨恨，父母不理解孩子，非打即骂，矛盾升级，势不两立。

一次，过了星期天，周一升旗时，张楠没有请假，没来学校，武老师打电话给张楠家里，家人说周末没回家。

武老师赶紧骑电动车去了张楠租住的地方，张楠的房东给武老师说，张楠在租住屋睡了整整两天，不吃不喝，给端去的稀饭一口未动。

武老师叫开张楠的门，发现张楠面容憔悴，头发凌乱，武老师的心一下子痛了。

是什么让一个孩子如此地决绝地绝食折磨自己呢？

张楠哭着对武老师说，家人不给她生活费，不让她念书了，她不想活了，她要饿死自己，让她的父母后悔去。

武老师心疼极了，好天真好傻的孩子。

武老师心疼的背后，更多的是后怕。

无论如何，先得哄着孩子吃饭，然后再说其他。

武老师哄张楠说，老师要买东西，拿不动，你跟老师去帮个忙。

张楠跟着武老师到街上，武老师又说自己还没吃饭，让张楠陪自己吃饭。

饭菜上来，武老师象征地吃了几口，哄着杨楠多吃。

之后，带张楠回学校，并给张楠100元钱，让张楠先好好上课。

武老师当即骑电动车去了张楠家，她与张楠家长认真交流，道出了孩子叛逆的原因，请家长理解孩子，并要求家长一定要支持孩子上学。

三个孩子都是骨肉，本来给予杨楠的就少，弥补都来不及，何况是拒绝给钱上学，孩子哪能承受得了。

张楠的父母听武老师说孩子绝食自杀后，心里也是惊恐，没想到会有如此严重的伤害和后果。

他们当即跟随武老师来学校看孩子，给了孩子生活费。

他们答应武老师，从生活和精神上多关心孩子。

张楠在武老师两头劝说下，终是一点点放下心里的怨恨，父母态度上也了有改观。

张楠顺利上完高中，慢慢融入她的那个家。

（四）孩子，用我的陪伴，治愈你心灵的创伤。

王一依，一个清秀可人的女孩，在她上初三时，遭遇一场意外的变故。

她的母亲突然离世，等王一依从学校回到家，看到满院子的花圈时，精神受到强烈刺激，神经一下子出了问题。

家人在事后带她去医院治疗一段时间后，重返校园，而她确乎已变成了另一个人。

她来校时，她们的教室已经变动，她坐在原教室自己的原座位上，不走。

还把别的孩子的书抱着从桥头扔下去，挡在教室门口不让别的孩子进教室。

那个班的班主任找武老师，武老师赶紧去教室将王一依叫回到本班教室。

王一依原本学习好，这一受刺激，人完全变了。

神情呆滞，钻牛角尖，认死理，天天给武老师写字条告状，武老师总是耐心地给她解释，生怕稍有不慎再刺激到她，得顺着她，安抚她。

有时，王一依在晚上放学后，一个人偷偷地又坐回到原教室里，整夜不回去。

武老师知道后，耐心劝说。

王一依在外租住，常常半夜给武老师打电话，说自己一个人不敢住，武老师一听，二话不说，起来赶往王一依的住处，陪伴她。

诸多迹象表明，王一依的精神还是有问题，武老师打电话联系家长，说服家长继续给孩子治疗。

王一依的父亲和姑妈到学校将王一依领回去，去了西安治疗。

武老师便组织同学们给王一依定期写信，鼓励安慰王一依，要她配合医生，好好调整，争取早日回到班级。

武老师不时给王一依家长打电话问询病情，也打电话安慰并鼓励王一依。

王一依因为病情的原因，没能再跟武老师的班级上课，可武老师一直关心孩子的情况。

听说，孩子病情好多了，武老师也放心多了。

班主任工作是辛苦的，跑断腿，磨烂嘴，操不完的心。

常规的工作武老师自然是做得极好的。

问题孩子，每个班，每一级都会遇到，然而武老师用春风化雨式的教育方式，坚守着自己不变的信仰，也收获着自己的幸福。

她教过的学生不计其数，优秀的有出息的不在少数，而让她最为欣慰的是，那些心理和思想有问题的学生，在她的教育下，走出生活的阴影，乐观而阳光地面对生活，才是她最大的幸福。

武老师的荣誉很多，那是她应得的，因为付出过。

武老师的书信很多，那是来自学生最真心的牵挂和祝福，因为爱。

武老师和学生的合影很多，一张张年轻的面庞都是岁月留下的最珍贵的回忆，照片上唯有她刻上了岁月的年轮，而学生永远年少，可爱。

因为武老师的感召，越来越多的“妈妈老师”涌现在校园中，让更多的孩子沐浴在温暖之中。

我们大家都以学习武桂萍“妈妈老师”精神的方式，来祝福武老师和规范自己的为师之道。