广州市龙岗区学年第一学期期末学业评价高二语文试题.docx
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广州市龙岗区学年第一学期期末学业评价高二语文试题
广州市龙岗区2013-2014学年第一学期期末学业评价
高二语文试题
本试卷共8页，共16小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡指定的位置上。
同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。
请保持条形码整洁、不污损。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
不按以上要求作答的答案无效。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、古诗文阅读（55分）
阅读下面的文言文，做1～6题。
孔子曰“受业身通者七十有七人”，皆异能之士也。
仲由字子路，卞人也。
少孔子九岁。
子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。
孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。
子路问政，孔子曰：
“先之，劳之。
”请益。
曰：
“无倦。
”
子路问：
“君子尚（“崇尚”之意）勇乎？
”孔子曰：
“义之为上。
君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义则盗。
”
子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
孔子曰：
“片言可以折狱者，其由也与！
”“由也好勇过我，无所取材。
”“若由也，不得其死然。
”“衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与！
”“由也升堂矣，未入于室也。
”
季康子问：
“仲由仁乎？
”孔子曰：
“千乘之国可使治其赋，不知其仁。
”
子路为季氏宰，季孙问曰：
“子路可谓大臣与？
”孔子曰：
“可谓具臣矣。
”
子路为蒲大夫，辞孔子。
孔子曰：
“蒲多壮士，又难治。
然吾语汝：
恭以敬，可以执勇；宽以正，可以比众；恭正以静，可以报上。
”
初，卫灵公有宠姬曰南子。
灵公太子蒉聩得过（得过：
“得罪”意）南子，惧诛，出奔。
及灵公卒而夫人欲立公子郢。
郢不肯，曰：
“亡人太子之子辄在。
”于是卫立辄为君，是为出公。
出公立十二年，其父蒉聩居外，不得入。
子路为卫大夫孔悝之邑宰，蒉聩乃与孔悝作乱。
谋入孔悝家，遂与其徒袭攻出公。
出公奔鲁，而蒉聩入立，是为庄公。
方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。
遇子羔出卫城门，谓子路曰：
“出公去矣，而门已闭，子可还矣，毋空受其祸。
”子路曰：
“食其食者不避其难。
”子羔卒去。
有使者入城，城门开，子路随而入。
造蒉聩，蒉聩与孔悝登台。
子路曰：
“君焉用孔悝？
请得而杀之。
”蒉聩弗听于是子路欲燔台蒉聩惧乃下（下：
“下令”意）石乞壶黡攻子路击断子路之缨子路曰君子死而冠不免遂结缨而死。
孔子闻卫乱，曰：
“嗟乎，由死矣！
”已而果死。
故孔子曰：
“自吾得由，恶言不闻于耳。
”
（选自《史记·仲尼弟子列传》）
1．下列各句加点字解释不正确的一项是（3分）
A．亡人太子之子辄在亡：
死亡
B．片言可以折狱者，其由也与狱：
诉讼案件
C．造蒉聩，蒉聩与孔悝登台造：
来到
D．宽以正，可以比众比：
使……亲近
2．下列各组两个句子中加点词意义和用法相同的一项是（3分）
A．子路后儒服委质，因门人请为弟子善战者因其势而利导之
B．于是卫立辄为君，是为出公觉今是而昨非
C．恭以敬，可以执勇夫夷以近，则游者众
D．君子死而冠不免臣与将军戮力而攻秦
3．以下句子编为四组，全部表现子路“好勇力，志伉直”的一组是（3分）
①冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。
②子路有闻，未之能行，唯恐有闻。
③由也升堂矣，未入于室也。
④食其食者不避春难。
⑤千乘之国可使治其赋，不知其仁。
⑥方孔悝作乱，子路在外，闻之而驰往。
A．①③⑤B．②⑤⑥C．①④⑥D．②④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．子路喜欢逞勇斗力，性格直率，曾经欺凌过孔子，孔子没有跟他计较，而是用礼乐诱导他。
后来，子路做了孔子的学生。
B．孔子很赞赏子路判决诉讼案件的能力，认为他有仁德，可以管理拥有一千辆兵车的国家的赋税。
C．子路出任蒲邑大夫，向孔子辞别时，孔子告诫他“恭以敬”“宽以正”“恭正以静来治理蒲邑”。
D．卫出公时，子路担任卫国大夫孔悝的采邑之宰，蒉聩联合孔悝作乱。
子羔劝子路离去，他没有听从，最后被蒉聩手下的人杀掉。
5．用“／”给下列文段断句。
（4分）
蒉聩弗听于是子路欲燔台蒉聩惧乃下（下：
“下令”意）石乞壶黡攻子路击断子路之缨子路曰君子死而冠不免遂结缨而死。
6．把文中划横线的句子以及教材中的两个句子翻译成现代汉语。
（15分）
（1）君子好勇而无义则乱，小人好勇而无义则盗。
（3分）
（2）衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者，其由也与！
（3分）
（3）出公去矣，而门已闭，子可还矣，毋空受其祸。
（3分）
（4）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
（3分）
（5）穷且益坚，不坠青云之志。
（3分）
7．阅读下面两首诗歌，回答问题。
（12分）
咏菊
寒菊
唐·白居易
宋·郑思肖②
一夜新霜著瓦轻，
芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，
金粟①初开晓更清。
花开不并百花丛，
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
【注】 ①金粟：
形容菊花色泽金黄，形态娇小。
②郑思肖：
南宋末为太学上舍，宋亡后，孤身隐居苏州，改字忆翁，以示不忘故国。
（1）填空：
两首诗从诗歌体裁上都属于。
两诗有一个共同的意象是。
（2分）
（2）请仿照对《寒菊》一诗艺术手法的分析，赏析《咏菊》一诗的艺术手法。
（5分）
示例：
《寒菊》一诗运用拟人手法，写菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。
借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒写了白己不惧强暴、忠于大宋的情怀。
答：
（3）请仿照《寒菊》三四句的赏析文字，赏析《咏菊》三四句表现出的思想感情。
（5分）
示例：
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。
这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
“宁可”二字很有力量。
答：
夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。
只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。
8．默写，将横线上的空缺填充完整。
（12分）
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2），。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
（陆游《书愤》）
（3）故木受绳则直，金就砺则利，，。
（荀子《劝学》）
（4）而又不随以怠，，亦不能至也。
（王安石《褒禅山记》）
（5）报养刘之日短也。
，。
臣之辛苦，（李密《陈情表》）
（6）良有以也。
，。
会桃花之芳园，（李白《桃李园序》）
（7）下临无地。
，。
桂殿兰宫，（王勃《滕王阁序》）
二、选考部分（15分）
选考部分为两组试题。
每组试题3小题，共15分。
分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
不能在文学类文本阅读题、实用类文本阅读题中交叉选做。
文学类文本阅读：
阅读下面的散文，完成9、10、11题。
（15分）
天地间的风
杨绛
风染绿她经过的每一寸土地，让每一寸土地都充满生机。
为什么天地这般复杂地把风约束在中间？
硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住。
不管怎样猛烈的吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地以外去。
或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。
也许最平静的风，还是拂拂微风。
果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。
蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小味子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?
风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正在纵身远跳。
只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：
树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰。
门窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。
随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。
有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。
有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔；有时候亢爽，有时候凄凉。
谁说天地无情?
它只微微地笑，轻轻地叹息，只许抑制着的风拂拂吹动，因为一放松，天地便主持不住。
假如一股流水，嫌两岸束缚大紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。
风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。
放松些，让它吹重些吧，树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横身子伸臂膀来阻挡。
窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。
墙把它遮住，房子把它罩住。
但是风顾得这些么?
沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。
再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。
听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。
谁还能管它么?
地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。
不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。
吹吧，只能像流底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。
风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹成一片凌乱，自己照旧不得自由。
末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨；狂欢到极点，变为凄凉；失望到极点，成了淡漠。
风尽情闹到极点，也乏了。
不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末来，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。
只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命的老人，无可奈何的叹息。
风究竟还不肯驯伏。
或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。
9．文章开头和结尾段都写到“天地”对待“风”的态度。
这样写有什么好处？
（4分）
答：
10．文章第三段中描写“流水”和“风”，既有相同点，也有不同处。
请结合文章内容作出简要分析。
（5分）
答：
11．作者一开篇就说，“天地这般复杂地把风约束在中间”。
从全文看，“天地”这样做的原因有哪些？
请概括说明。
（6分）
答：
实用类文本阅读：
阅读下面这篇传记，完成12、13、14题。
（15分）
桥梁史话
茅以升
①我国资源丰富，人民勤劳，自古以来，就建成了大量的宏伟的各种形式的桥梁，成为我国文化悠久的一种标志。
它们散布在全国各地，往往在穷乡僻壤，竟会偃卧着一座结构奇特的名桥。
因为，大地上的一个障碍就是山与河。
这当然是只对交通而言。
至于对一个国家来说，山与河不但不是障碍，而且是富源所在。
山河当然是可爱的。
但是在要翻山过河时，它们就有些可怕了。
唐代大诗人李白就是这样怕过的。
他在《蜀道难》的诗里说：
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”他又在《横江词》里说：
“人言横江好，侬道横江恶。
猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。
”如果他能看到今天的成昆铁路和长江大桥，他就要赞叹“多歧路，今安在”，“人生得意须尽欢……与尔同销万古愁”了。
因此，造桥修路的人，确是立了功德。
②造桥就是斗争，就是解决矛盾。
斗争的“敌人”是水、土、风。
造桥时要使桥墩在水下深入土中，桥梁在空中架到墩上。
深水、软土、暴风就都是难克服的障碍。
再加上它们的相互影响，那就更成为巨大的困难了。
这种相互影响，在我国诗文中，描写得很多。
比如，关于水和土，就是“岸裂新冲势，滩余旧落痕”（唐太宗《黄河》诗），关于水和风，就是“阴风怒号，浊浪排空”（宋范仲淹《岳阳楼记》），关于水和风土，就是“盘涡荡激，回湍冲射，悬崖飞沙，断岸决石”（元贡师泰《黄河行》）。
如果翻一次山，过一次河，都觉得可怕，那么，在这样山中河上来造桥，需要和那里的水、土、风所作的激烈斗争，不更要把人吓倒吗？
然而人是吓不倒的，他能“以子之矛攻子之盾”，战而胜之。
对于深水，就利用“压缩空气”（风）来筑“沉箱”基础；对于软土，就利用“水射法”来下沉“管柱”；对于暴风，就把桥墩深埋土中，再加上面水压力，以求稳固。
还可利用软粘土在管柱下面填洞，以防水漏；利用水面涨落，把船运桥梁，安装在墩上，利用“风锤”、“风钻”在钢梁上打“铆钉”，等等。
总之，自然界的各种力，不管怎样厉害，它们彼此之间必有矛盾，只要善于运用，就可把桥造起来。
大桥小桥同一理，不过繁简不同。
大桥当然不就是小桥的放大，如果梁的长度加一倍，并不要墩的高度也加一倍，而是要把这放大尽量地缩小，使得大桥小桥各尽其美，“秾纤得衷，修短合度”。
这就要看造桥大师的心领神会和眼光手法了。
桥工的值得惊叹，就在于此。
③造成的桥，就老呆在那里，一声不响地为人民服务。
不管日里夜里，风里雨里，它总是始终如一地完成任务。
它不怕担负重，甚至“超重”，只要“典型犹在”，“元气未伤”，就乐于接受。
它虽是人工产物，但屹立大地上，竟与山水无殊，俨然成为自然界的一部分。
自然界是利于人类生存的，为繁荣滋长提供条件。
桥也是这样。
人类一有交通，就要桥，越是靠河的地方，人口越集中，桥也就越多。
有了桥，人的活动就频繁起来了。
它影响到一个地方的富强，成为“地利”的一个因素。
自然界是最可信赖的，只要了解到它的规律，就可在宇宙间自由行动。
桥也是这样。
知道了它的规格，一上桥就准可同登彼岸。
自然界是到处随时都美的，因为一切配合得当，缓急相就，有青山就有绿水，有杨柳就有春风。
桥也是这样。
如果强度最高而用料用钱都是最省的，它就必然是最美的，那里没有多余的赘瘤，而处处平衡。
这样的桥就与自然界谐和了。
就像宋秦少游词所说，“……秋千外绿水桥平。
东风里，朱门映柳……”自然界是新陈代谢、万古长青的，尽管沧海桑田，但也有巍然独存的。
桥也是这样。
由于朝夕负荷，风吹浪打，必须材料坚实，结构安全，它才能站得起来，愈站愈稳，它就能长期站下去。
因此桥是长寿的，比起其他人工产物来，它常是老当益壮的。
千年古桥能载现代重车，还有什么其他古物能和桥相比呢？
有时桥还在，但下面的河却改道了，或两头的山崩陷了，连山河都未必能和它相比！
由此可见，桥在自然界中是既可利赖，而又是既美且寿的。
它当然成为人类生活中所必需，甚至是和幸福不可分的了。
12．结合文意，简要分析文中两处画线句子的表现手法（包括修辞手法）及其在文中的表达效果。
（4分）
（1）造成的桥，就老呆在那里，一声不响地为人民服务。
（2）千年古桥能载现代重车，还有什么其他古物能和桥相比呢？
13．文章的第③段作者是从哪几方面描述桥与自然社会的和谐融合的关系的？
（5分）
14．本文所介绍的是专业的桥梁知识，但在读完全文后，一般读者也能对这些复杂的施工方法等获得较为清晰的认识。
作者是如何做到的，请结合文本谈谈你的看法。
（6分）
三、作文部分（80分）
15．读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测后文，写出结尾，200字左右。
（10分）
拼车
那一天，李达开着小车驰出老远，才想起路边那个头顶着包，冒着小雨，焦急地等着公交的女士是他一个小区的邻居。
他停下车，将车窗打开，用力地挥手。
女士显然也认出了他，一路欢呼着小跑了过来。
坐上车，李达才知道这个在小区经常照面的邻居叫王娟，并且还知道她最近跳槽了，新公司就在路边不远的地方。
王娟说：
“原来你也在这边上班啊，太好了，以后我就蹭你的车了。
”
李达很爽快地答应了，还幽默地说：
“男女搭配，开车不累。
”确实，半个多小时的车程，在路上有个人说话也真是挺好的。
这以后，王娟每次都准时在小区的门口等李达。
而李达到了路边那个公交站，见不到王娟也会停下车等上几分钟。
临时有变化时，两人就会通个电话。
每次，下车前，王娟在关上车门的一刹那，都会抬起头，给李达一个灿烂的微笑，然后招招手，说：
“谢谢啦！
”
就这样，一个多月过去了。
这天，王娟一上车就说：
“李达，总是蹭你的车，我也很不好意思。
这样吧，我们拼车吧，每个月我给你三百元。
”
其实李达也有同样的想法，现在油价不断上涨，多载一个人，还是会多出不少费用的。
但想是这样想，他说出来的却是：
“不用啦，只是顺路而已。
”
王娟说：
“别客气啦，拼车很流行的。
我坐公交也是要花钱的，现在坐你的车已经方便很多了。
”李达不再说什么了。
第二天正巧是一号，王娟上车就说：
“拼车就从今天算起吧。
”李达笑，“那好，恭敬不如从命哟。
”
两个人说说笑笑，很快到了地方。
下车后，王娟将车门关上的一刹那，在窗外招了招手，要说什么，却欲言又止。
李达开着车继续前行。
他想：
王娟刚才要说什么呢？
想了一会，他明白了，王娟当时的表情和动作，本来是想说声“谢谢”的，可为什么她又没说出来呢？
突然间，李达恍然大悟：
今天不是开始拼车了吗，人家既然要给钱，为什么还要对你说“谢谢”呢？
虽然是这个道理，但李达却觉得有点别扭。
自那以后，王娟还是准点坐他的车，两人还是谈笑风生。
唯一不同的是，王娟再也没有说过一声“谢谢”。
这天，下雨了。
李达到了路边没看到王娟，就打她电话。
王娟说：
“雨太大，我没带伞，你到公司来接一下我吧。
”
李达看了一下天，雨并不是很大，犹豫了一下，他还是按王娟说的路线，将车开了过去。
王娟正在楼下等，在很多同事的目送下，王娟提着包，轻巧而熟练地钻进车。
李达以为王娟这回会说声“谢谢”，哪知，王娟上车的第一句话竟是：
“哈，专车接送，这感觉挺好”。
转眼到了月底。
这天，王娟一上车，便递过来三张老人头：
“李达，这个月的拼车费给你。
”
李达笑笑，其实他早就想好了，把钱推了回来，说：
“还当真了，一个小区的邻居，顺路帮个忙，这么客气做什么？
”
王娟有点惊讶，又把钱推了过来。
李达执意不收，王娟只好作罢了。
到了地方，王娟下了车，关车门的一刹那，王娟抬起头，招招手说：
“谢谢啦！
”
这句久违的话，让李达觉得心里一下子舒服了好多。
王娟还是每天坐李达的车。
在车上，两人还是谈笑风生，但李达和王娟都觉得车内流淌的空气里开始多了点什么，或者说是少了点什么。
终于，有一天……
续写：
16．阅读下面一段话，然后按要求作文。
（70分）
在一个雨天的下午，15岁的约翰·戈达德坐在洛杉矶家中的饭桌上，满怀雄心壮志地在黄色便条的顶端写下了三个字“MyLifeList”（“我的人生目标”，有人译为“我的生命清单”）。
在这个标题下他写下了人生的127个目标。
它们包括了攀越世界上的主要山峰，探险巨大的水路，在5分钟内跑完一英里（1600米），阅读完莎士比亚全集以及《不列颠百科全书》等。
从此以后他完成了其中的109个。
有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，他笑着说：
“很简单，我只是让心灵先达到，接下来，我只需沿着心灵的召唤前进就好了。
”
要求：
根据上面文字的意思，自定体裁，自拟题目，写出自己的感悟、感受、感想，或者写出自己类似的经历、故事、见闻；所写不能脱离材料的意旨；结构完整；书写工整；不少于800字；议论文必须具有明确的论点，充实的材料，记叙文则力求具体形象、生动感人；在答题卡上标明作文的体裁。
高二语文参考答案
1.答案：
A（逃亡、逃跑）
2.答案:
C（A．因：
通过、经由/因：
介词，依照、根据B．是：
指示代词，这/是：
正确C．连词，表并列D．而：
连词，表转折，但是/而：
连词，表修饰）
3.答案：
C
4.答案：
B（“认为他有仁德”的表述不正确，原文有“不知其仁”）
5.蒉聩弗听。
于是子路欲燔台，蒉聩惧，乃下石乞、壶黡攻子路，击断子路之缨。
子路曰：
“君子死而冠不免。
”遂结缨而死。
（每断错２处扣１分）
6.
（1）君子崇尚勇武而不崇尚义，就会作乱；小人崇高勇武而不崇尚义，就会偷盗。
（“乱”1分；“盗”1分；大意1分，共3分）
（2）穿着破旧的袍袄同穿着狐貉皮大衣的人站在一起而不认为羞愧的，大概只有仲由吧！
（“衣”，穿着，1分；“耻”，以……为耻，1分；“其”，大概，恐怕，1分，共3分）
（3）卫出公已经逃走了，城门也已经关闭了，你回去吧，不要白白地卷入这场灾难。
（“空”，白白地，1分；“难”，灾难，1分；句意1分，共3分）
（4）按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。
（“以时”，按照季节，1分；“胜”，尽，1分；句意1分，共3分）
（5）境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向。
（“穷”1分，“益”1分，句意1分，共3分）
7．
（1）七言绝句菊花（每空1分，共2分）
（2）《咏菊》一诗运用反衬手法，初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜。
以“蕉折”“荷倾”衬托菊花“金粟初开”，赞美了菊花之美。
（5分，言之成理，酌情给分）
（3）夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。
只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。
此诗赞赏菊花凌寒的品格，突出了菊花在寒冷的秋晨凌霜怒放的清新美丽，借咏菊之耐寒霜，自况言志。
“唯有”二字很有力量。
（5分，言之成理即可）
8.
（1）万类霜天竞自由
（2）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关
（3）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。
（4）至于幽暗昏惑而无物以相之，
（5）乌鸟私情，愿乞终养
（6）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
（7）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回
9．结构上，首尾照应，使全篇浑然一体；（2分）内容上，点明文章主旨，对待风，要有一定的放松，也要给予一定的约束。
（2分）
10．相同之处：
都受束缚，渴求自由。
（1分）不同之处：
面对束缚，“流水”采取的是顺乎自然的抗争的方式，争取解放，终得自由；（2分）“风”采取的是坚决抗争的方式，但终难自在。
（2分）
11．①风一辈子都不平静。
②只要一放松，天地对风便主持不住；③尽管被闷在小小一个天地中间，风却究竟还不肯驯伏。
（每点2分）
12．①来源于童年饥饿的记忆。
②来源于乡村的生活资源。
③来源于对鬼神故事的恐惧。
（答对一点1分，两点3分，三点4分，意思答对即可。
）
13．①敢说实话，敢讲真话。
②敢于揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。
③有原则，有特色，不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原则，想怎么写，就怎么写。
（答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分。
）
14．略。
（本题是探究性试题，结合原文2分，观点2分，联系自身经历或阅读体验阐述2分。
）
15.续写
（少于100字，得分不超过5分，鼓励多向思维）
附原小说结尾：
李达想好了一个理由，就说自己出长差吧。
就在李达准备打电话给王娟时，王娟的电话却先打了过来。
“李达，我明天要出个长差，可能要一个多月时间，你就不要等我了。
”
李达笑笑，说：
“好的，那一路顺风啊！
”
李达把上下班的时间调整了一下，以免撞上王娟。
但几天后的一个雨天，他的车经过路边时，他却看见王娟顶着包，冒着小雨，在路边焦急地等着公交。
而王娟一定也看见李达了，但她没有说话，也没有招手，而是转过身，去追逐一辆开来的公交车。
李达听着音乐，开着车继续前行……
参考译文：
孔子说他的学生中“接受教育精通六艺的有七十七人”，他们都是一些不同寻常的能人。
仲由，字子路，卞邑人。
比孔子小九岁。
子路生性质朴，喜好勇猛武力，志气刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，他曾经凭借勇力冒犯欺凌过孔子。
孔子用礼乐慢慢地诱导他，后来，子路穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生的引荐，请求做了孔子的学生。
子路向孔子请教如何处理政事，孔子说：
“自己先给百姓作出榜样，然后才能使百姓辛勤地劳作。
”子路请求进一步讲讲。
孔子说：
“要不知疲倦，持之以恒。
”
子路问道：
“君子崇尚勇武吗？
”孔子说：
“君子最崇尚的，首先是义。
君
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