三年级语文版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案.docx

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三年级语文版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案

三年级语文版语文下册阅读理解知识点巩固练习含答案

班级：

__________姓名：

__________

一、阅读短文，回答问题。

群鸟学艺

许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。

凤凰说:

“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。

”话刚开个头，猫头鹰想：

“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。

有什么好学的！

”猫头鹰飞走了。

凤凰接着说:

“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上……。

”老鹰一听，想：

“啊！

原来就是找个树杈,挺简单，我会了。

”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。

凤凰接下去说:

“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：

“原来就是垒树枝啊，我也学会了。

”乌鸦得意地飞走了。

凤凰又往下说：

“这种窝不算好。

要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想:

“和我想的一个样!

”麻雀转身飞走了。

只有小燕子还在那里认认真真地听。

凤凰对小燕子说：

“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。

你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。

这样的窝住着才舒服呢。

”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。

这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。

只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。

1．画“—”的句子中“根基”的意思是（）

A．树根B．根本C．基础D．树基

2．短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？

（）

A．凤凰B．乌鸦C．猫头鹰D．麻雀

3．阅读短文,完成下面的填空题。

（1）短文中（_______）搭的窝结实暖和，（________）只会找树杈，（______）只会垒树枝和找树杈，什么窝也不会搭的是（_______）。

（2）这篇短文告诉我们学本领要有（________），还要（________）、（________）。

4．你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？

为什么？

_____________________________________________

二、课内阅读。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！

我恍然大悟：

这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。

________________________________

2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？

_________________________________

3．试着用简洁的语言概括选文的内容。

____________________________________

三、阅读短文，回答问题。

______________

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。

杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。

不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗？

把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！

嘻，嘻！

”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西？

怎么到墙脚下来了！

”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。

春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！

”地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？

”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：

“希望，还有信念。

”

1．写出下列词语的近义词。

居然——（________）奇怪——（________）艰辛——（________）

2．给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

3．文中画“”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？

如何理解这句话？

_______________________________________

4．是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？

_________________________________________

5．杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？

读了短文，你受到了什么启发？

_________________________________________

四、课外阅读。

鸟岛

青海湖西部有一个名叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候。

各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

窝里窝外，到处都是丹青色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多，他们伸手就能（拾到捉到）幼鸟，随手都能（拾到捉到）鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。

1．这篇短文一共有（____）个自然段。

2．读最后一个自然段，根据句子的意思，用“”画出括号里用得合适的词语。

3．根据意思，从文中找出合适的词填在括号里。

（1）形容鸟岛在中国、外国都非常有名。

（______）

（2）形容鸟窝又多又密。

（______）

4．第二自然段中能体现春天特点的词语是_____、_____。

5．读最后两个自然段，回答问题。

（1）六月的鸟岛最热闹，那时人们到鸟岛游玩，都会看到什么？

_______________________________________________________

（2）到鸟岛游玩的人是怎样对待鸟儿及鸟蛋的？

从中你体会到了什么？

_______________________________________________________

五、阅读短文。

天山美景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

1．从文中找出下列词语的近义词。

五光十色（__________）强健（___________）

2．读文中划横线的句子，这句话把_______比作_______。

写出了原始森林塔松的________特点。

3．用“﹏﹏﹏”画出文中的关键句。

4．理解句子的意思。

“人浮在花海上，显得格外精神。

”中“人浮在花海上”是指（_______）

A．人漂浮在漂着鲜花的海上。

B．骑在马上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。

对“人浮在花海上”这句话的理解，你是通过_____的方法理解的。

5．短文主要从哪几个方面来写天山的景物？

写出了天山怎样的特点

_______________________

六、课内阅读。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹

有的头上长着一簇红缨

有的周身像插着好些扇子

游动的时候飘飘摇摇

有的眼睛圆溜溜的

身上长满了刺

鼓起气来像皮球一样圆

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1．在选文的“

”里加上恰当的标点符号。

2．用“﹏﹏﹏”画出选文的中心句。

3．读选文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项。

（　　）

A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。

4．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

①选文运用了排比、比喻、夸张等修辞手法。

（______）

②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。

（______）

③鱼多从一个方面说明了西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目中的“富饶”相照应。

（______）

七、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

老槐树

校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。

一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1．写近义词

确实——（________）似乎——（_________）

2．在文章中找出下面词语的反义词

矮小——（_________）稀疏——（_________）

3．校园的老槐树有多高？

有多粗？

_________________________

4．短文是围绕哪一句话来写的？

请用横线画出来。

5．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。

你能仿照它也写一个比喻句吗？

八、阅读短文，完成练习。

秋的原野

①窗外飘来一片梧桐的落叶。

我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：

那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。

②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

③天空像______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。

它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！

哦！

”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。

④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像______似的呢？

⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似______。

一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。

⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……

1．给下列加点的词语选择正确的解释。

（填序号）

①因不合心意而不愉快。

②生命力；活力。

（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。

（________）

（2）今天，我又惹妈妈生气了。

（________）

2．联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。

（填序号）

A．一片金黄色的大海B．一团火焰

C．一块覆盖大地的蓝宝石

3．第③段描写的景物有______、______、______、______。

4．秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，选一选。

（填序号）

A．牧童晚归图B．稻田欢歌图

C．枫林红叶图D．池塘秋色图

第③段：

____；第④段：

____；第⑤段：

____；第⑥段：

_____。

5．我最喜爱文中描写的___________，因为___________。

九、阅读短文，回答问题。

天山向日葵

①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。

[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。

它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

④呵，这是片背对着太阳的向日葵。

（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）

注释：

①领（hàn）：

点头。

②伫（zhù）：

长时间站着。

[资料袋]

原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。

但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。

因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。

1．联系上下文，说说下列词语的意思。

无动于衷：

________

伫立：

________

2．根据文章的内容填一填。

这篇文章作者观察的对象是________，观察的地点是________，观察的时间是________。

3．作者在观察天山向日葵时发现了什么？

（）

A．天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。

B．天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。

4．读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。

这两个句子都运用了________的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作________，乙句把向日葵花瓣比作________。

5．读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳________。

但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：

________

十、课内阅读。

我们奇妙的世界（节选）

冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。

（）我们仔细地观察、寻找，（）能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。

1．照样子写词语。

一把把（刀剑）一颗颗（________）

一把把（________）一颗颗（________）

2．选择合适的关联词填到文中括号里。

如果……就……只要……就……

3．作者通过仔细地_______、_______从房檐上垂下来的______和落下来的______，发现了冬天的美。

4．文中破折号的作用是（）

A．表示注释说明B．表示意思的递进

C．表示意思的转折D．表示声音的延长或感情的延续

十一、阅读下文，回答问题。

系在风筝线上的……

周岩壁

在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。

我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。

何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

我们偷偷________来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。

我们把竹篾放到火堆上________了，再________成弓似的和轱辘似的等几何形状，________在一起，悉心________好，就变成了形态各异的风筝的骨架。

然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。

然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。

好了！

抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。

咳！

风筝！

风筝！

全是风筝！

这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

好似争艳的奇葩，挂彩的气球。

我们的心醉了。

啊，我的鹅黄色的童年！

1．把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。

弯   系   找   拼   烤

我们偷偷________来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。

我们把竹篾放到火堆上________了，再________成弓似的和轱辘似的等几何形状，________在一起，悉心________好，就变成了形态各异的风筝的骨架。

2．短文第二自然段描写了“我们”________，第三自然段描写了“我们”________。

3．短文画线句子连用四个“！

”，表现了风筝的（   ）

A．高B．多C．美

4．短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（   ）

A．快乐

B．风筝 

C．童年

十二、课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。

1．根据意思在文中找出相对应的词语。

（1）形容小声说话。

（___________）

（2）形容声势浩大，不可阻挡。

（___________）

2．文中的”音乐家”指的是________和________。

3．文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。

____________________________________________

4．选文中的中心句是___________。

全文主要运用的修醉手法是_____。

十三、阅读短文。

桥

河这边住着我，河那边住着他。

河面上架着一座桥。

我和他在这桥上相识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。

在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，天天如此，月月这样。

后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。

两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：

他是县里X局长的儿子，希望大家多多帮助他。

啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？

他回来了，我们又可以在一起了！

老师安排我和他同桌，我当然高兴！

没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。

他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。

他常常迟到早退，集体活动想参加了看一阵子，不想参加就一走了之。

老师找他谈话，好不了两三天，故态依旧。

他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。

我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。

我们心与心之间的桥，也断了。

终于，我看不下去了。

第二天，他的课桌里多了一张纸条：

“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗？

独来独往，只会给你带来寂寞冷清！

真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来！

”

大家发现，他若有所思地愣了几天。

一天，我在做值日生，发现他竟也拿起了扫帚。

我说：

“今天是我值日。

”他答：

“我也是。

”

几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同游戏了。

我说：

“桥终于修好了！

”他说：

“比以前更牢固了！

”

1．写出下列词语的反义词。

朋友—________   参加—________

冷清—________   坚固—________

2．解释下列词语的意思。

毫不理会：

________

若有所思：

________

3．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是（  ）

A．特定称谓

B．表示引用

C．表示强调

D．表示特殊含义

4．桥在文中有几层意思？

分别写一写。

____________________

十四、阅读短文，回答问题。

翠鸟

今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。

没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。

仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。

钓竿被他压得有点弯曲。

我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。

我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。

1．在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。

2．在下面说法错误的是（）

A．“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

B．“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。

C．“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。

3．“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。

”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？

________________________________________________

答案

1、

1．C

2．D

3．小燕子老鹰乌鸦猫头鹰耐心虚心认真

4．对。

因为凤凰不仅长得漂亮而且有搭窝的真本事。

2、

1．归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了

2．作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。

3．选文具体写了刺猬偷枣的过程。

3、

1．竟然惊奇艰难

2．小杏树的成长

3．生存的强烈愿望和开花结果的坚定信念。

任何困难都阻挡不了杏树的希望和信念。

4．掐尖、斧砍、锯杈等多种原因。

5．希望和信念。

希望和信念能让人战胜一切困难。

4、

1．4

2．捉到拾到

3．闻名中外密密麻麻

4．天气变暖湖水解冻

5．各种各样的鸟儿，密密麻麻的鸟窝和鸟蛋。

没有人去碰鸟窝和鸟蛋，大家都很爱护小鸟

5、

1．五彩缤纷矫健

2．塔松巨伞塔松密大

3．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

4．B联系上下文

5．主要从雪峰、森林、小溪和野花来写的，写出了天山美丽的特点。

6、

1．；　；　，　；　，　，　。

2．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

3．B

4．√×√

7、

1．的确好像

2．高大稠密

3．高：

树梢快要碰到三层楼的楼顶了。

粗：

灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。

那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

茂密的树叶把阳光遮得严严实实。

4．校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。

5．那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。

细细的春雨就像春姑娘纺出的线。

8、

1．②①

2．CBA

3．天空小塘芦苇丛白鹅

4．DCBA

5．红红的枫叶让人感觉很热情

9、

1．纹丝不动，毫无反应。

一株株粗壮的葵干长时间挺立着。

2．向日葵天山脚下傍晚

3．B

4．比喻大鸟小黄旗

5．从东转向西向日葵的花粉怕高温，如果温度高于