教学计划1.docx

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教学计划1

大学物理B教学计划

一.指导思想

用现代物理的观点讲授大学物理课程，加深对经典物理的理解，打好基础，促进现代物理的教学；沟通经典物理与现代物理的联系，使经典物理的内容和现代物理的内容有机结合，促进课程内容与体系的现代化；根据物理学的发展规律帮助学生建立科学的世界观，掌握物理学的基本研究方法，转变应试教育下形成的重经典、轻现代，重实用、轻理论的学习观念和学习方法，培养独立思考的习惯和勇于探索的精神，建立观点明确、概念准确和内容相对完整的大学物理知识体系，增强发展后劲。

用现代物理的观点讲授大学物理课程，丰富现代物理内容，加深对经典物理的理解，促进内容和体系的现代化，促进打基础与更新知识的协调发展，帮助学生建立观点明确、概念准确、逻辑严谨、结构相对完整的物理理论知识体系，转变应试教育下形成的学习观念和学习方法，培养学生独立思考的习惯和勇于探索的精神。

二.教学方法

1.明确观点。

学习物理要有正确的观点和方法，既要明确经典物理的观点和方法，也要明确现代物理的观点和方法。

经典物理的观点和方法有些具有普遍性，有些具有局限性，现代物理的观点和方法具有普遍性，是物理学一般的观点和方法，到目前为止还没有发现与实验有矛盾。

学习物理先学习经典物理，再学习现代物理，所以学习经典物理时要明确哪些观点和方法是普遍的，哪些观点和方法是有局限性的，明确这一点，对学好经典物理和现代物理都很重要。

而要明确这个问题，就要对现代物理的观点和方法有一个基本的了解，有了这个了解，就可以用现代物理的观点和方法指导整个大学物理课程的学习；

2.打好基础。

学习物理要打好基础，这个基础就是经典物理。

经典物理在宏观、低速范围是正确的，这个范围的现象和规律是研究更大范围的现象和规律的基础，而且经典物理中有些观点、方法和规律具有普遍性，所以说经典物理是现代物理的基础。

3.加强现代。

现代物理是普遍的物理理论，而且应用越来越广泛，所以要加强现代物理的教学。

加强现代物理的教学有两层含义，一是增加现代物理的内容，二是加强现代物理观点和方法的教学，用现代物理的观点和方法审视经典物理，加深对经典物理的理解，促进课程内容和体系的现代化。

打好基础与加强现代是统一的、相互促进的；

4.突出主干。

大学物理课程学时少，内容多，必须突出主干。

现代物理理论的基础是粒子、场、粒子与场的统一性等内容，所以大学物理课程的主干是力学（包括相对论、振动和波动）、电磁学（包括现代场论的基本观点）和量子理论；

5.沟通联系。

物理理论知识是有机联系的整体，尤其是逻辑联系，是学习物理理论的基本线索，也是应用物理理论解决物理问题和有关科技问题的基本思路。

注意物理知识的联系，可以加深对物理的理解，提高学习效率。

物理知识之间的联系有多种形式，从基本运动到复杂运动，从简单模型到复杂模型，从基本概念到复杂概念，从基本规律到导出规律，从基本方法到综合运用，从主干内容（力、电磁、量子）到扩展内容（热、光）等；

6.转变观念。

转变观念是搞好大学物理教学的关键，要用现代物理的观点和方法学习大学物理，转变应试教育下形成的重经典、轻现代，重实用、轻理论的学习观念和学习方法，建立概念准确、逻辑严谨和结构相对完整的大学物理知识体系，培养独立思考的习惯和勇于探索的精神。

7.系统学习。

学物理既要学习物理知识，又要学习物理学的研究方法，把两者结合的方法是系统学习

，即按照物理学发展的规律和认识发展的规律学习，特殊

一般，一般

特殊。

系统学习是学好物理的保证。

三.教学内容

1.安排（112学时，上下各56学时）

上：

力学（包括相对论、振动和波动）、热学

下：

电磁学、光学、量子物理

2.教材：

（1）陈信义.大学物理教程（第二版）.清华08年

（2）补充教材（复印物理类力学、热学、电磁学教材上最基本的内容）

（3）钟锡华.大学物理通用教程习题解答.北大05年第一版

教材

（1）和（3）由教材科统一订购，教材

（2）由学生班级统一复印装订成册。

3.教材的使用

（1）教材

（2）有的内容以教材

（2）为主讲授，参考教材

（1），其余内容以教材

（1）为主讲授，适当参考其它教材。

教材（3）上的部分习题作为例题讲授，其余习题作为课后作业或由学生自学；

（2）从教材

（1）、

（2）、（3）上选择适量的思考题和习题作为课后作业。

四.适用专业班级：

复材101-3、高分子101-2，电气101-3。