幼儿园美术活动设计方案10篇.docx
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幼儿园美术活动设计方案10篇
幼儿园美术活动设计方案
活动目标:
1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。
2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
3.激发幼儿对水墨画的兴趣。
活动重难点:
重点:
掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
难点:
用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。
活动准备:
1.经验准备:
了解水仙花的基本部位特征。
2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
3.ppt课件、示范画。
活动过程:
一、回忆导入
师:
(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?
它们分别是长什么样子的呢?
(请个别幼儿回答)
教师小结:
水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。
二、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料
师:
今天,我们就来画画水仙花。
看看老师为你们准备的材料。
(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)
小结:
今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。
2.出示范例,讨论绘画方法
(1)师:
你看我们应该先画什么呢?
(引导幼儿按照生长规律进行绘画:
先画球茎)
(2)师:
水仙花球茎像什么?
(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)
教师示范画出水仙花球茎。
(边画边说出蘸墨及握笔注意点)
(3)师:
球茎上慢慢长出什么?
(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)
(4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?
(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。
提醒:
你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。
(5)师:
最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?
(水仙花由圆圆的花心和____片花瓣组成的)
教师小结:
我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。
(教师添画花盆)
三、学习为水仙花上色
1.师:
你们看,一盆水仙花画好了,现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。
蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点,从上往下进行涂色。
2.师:
谁愿意来试一试呢?
(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?
(强调从上向下一笔涂色,留有空白没关系,不要反复填涂)
教师总结:
一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?
(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼儿动手画水仙花,教师巡回指导
1.要求:
(1)根据水仙花的生长规律进行绘画,要注意留出花盆的位置。
(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。
(4)换颜色的时候要把毛笔洗干净,洗干净了再在毛巾上舔一舔
2.幼儿绘画教师巡回指导
五、作品展示、点评
师:
我们小朋友的水仙花好了,真漂亮!
你最喜欢哪一盆水仙花呢?
为什么?
(评讲点放在用水用墨上。
)
幼儿园美术活动设计方案
(二)
活动目标:
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
活动准备:
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程:
一、引导
1、出示基本图形,启发幼儿说说:
“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。
(播放优美的音乐)
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。
3、教师参与活动,并积极引导。
三、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸:
鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
幼儿园美术活动设计方案(三)
活动目标
1、感受印画的特点,大胆尝试用不同的方法进行创作。
2、在印画“蜗牛”的活动中,让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。
3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。
活动准备图片资料,颜料
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。
-它是身体很小的动物。
-它总是背着自己的家。
它是什么呢?
[展开]
1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。
-你见过蜗牛吗?
-你在哪儿见过的蜗牛?
蜗牛长什么样子?
-看过蜗牛后你有什么感想?
2、谈谈身体小的动物。
①准备好身体小的动物的图片或照片。
(蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等)
②你知道哪些身体小的动物?
③讨论一下身体小的动物有哪些优点。
④一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。
3、用准备的颜料装饰出蜗牛。
①用食指和中指蘸上颜料。
②用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印,画出蜗牛花花绿绿的家。
③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。
[结尾]
1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园美术活动设计方案(四)
活动目标:
1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态,感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
2、大胆表现大公鸡的生动造型,在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
3、能与同伴合作共用操作材料,保持共用材料的干净和整齐。
活动准备:
1、课件:
各种大公鸡的图片或欣赏资料。
2、白板纸两张,复写纸,笔,油墨,胶滚,宣纸等。
活动过程:
◎第一步:
创作并转版
1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
教师:
你见过的大公鸡是什么样的?
有哪几个部分?
每个部分又是什么样的?
2、欣赏各种动态的大公鸡形象,发现变化规律。
(l)教师:
你喜欢哪一只大公鸡?
它是什么样的?
它在干什么?
做了什么样的动作?
(用动作模仿)
(2)教师:
观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
(3)演示身体和头部的位置变化,了解动态的表现方法。
3、幼儿创作并进行转版。
4、作品评价。
互相交流、评价,积累有益的经验。
◎第二步:
制版
1、观察自己设计的丽稿,讨论制作方法。
(l)教师:
你觉得应该怎么设计公鸡?
鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做?
(剪灰版、贴白版)
(2)教师:
怎么做才能不遗漏?
(从上到下有序剪,剪一块贴一块)尾巳怎么剪?
怎么贴?
(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?
怎么贴?
2、幼儿进行制作活动。
(l)提醒幼儿有序地制作。
(2)连续纹样用间隔的方法拼贴,第三层作为背景存在,将主体做好后贴在背景上。
3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
幼儿相互欣赏作品,交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
◎第三步:
拓印
1、欣赏、评价幼儿的上次作品,表扬有进步的幼儿。
教师:
你是怎么印的?
你能做给大家看看吗?
怎样保持画面的干净?
2、指导幼儿进行小组拓印活动。
活动建议:
☆活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈,领会公鸡傲然挺立的神气。
☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。
幼儿园美术活动设计方案(五)
活动目标:
1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。
2、迁移已有经验,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。
3、大胆制作,体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。
2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。
活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:
小一班来了一位客人,你们看是谁呀?
教师:
今天晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢?
我们一起来看一看,蝴蝶的衣服是什么样子的。
(二)幼儿观察蝴蝶,发现蝴蝶左右对称的特称。
教师:
蝴蝶翅膀上有什么呀?
教师:
左边和右边是一样的,他们是对称的。
(三)教师示范,提出活动要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教师:
这只蝴蝶好伤心啊,她在偷偷的哭泣呢?
原来她没有漂亮的衣服,我们帮她穿上漂亮的衣服?
我们用什么帮助蝴蝶呢?
教师:
蝴蝶翅膀打开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀打开来。
教师:
棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。
(四)幼儿操作,教师指导。
1.幼儿大胆制作任意形状的衣服。
2.教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。
(五)教师讲评。
教师:
你给她穿上了什么颜色的衣服?
教师:
除了颜色,还有什么形状的衣服?
教师:
谢谢你们,今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦!
幼儿园美术活动设计方案(六)
活动目标:
1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密;
2、能绘画出几种基本的网状图形;
活动准备:
自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程:
一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。
(配乐)
二、出示图画
1、师:
(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。
看!
(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?
(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?
为什么?
他的网怎么织的?
怎么样的?
(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?
(注意观察网眼的疏密)
2、师:
小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是
都被抓到了?
(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)
3、教师补画
三、颜色匹配
1、师:
这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?
那他捕到的鱼是什么颜色的?
为什么他要这么做呢?
(理解"好朋友颜色",这样鱼不容易辨别)
2、教师出示蓝色鱼示范编网
四、创编鱼网
1、师:
除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?
你还见过
其他的网吗?
是怎么样的?
2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
3、幼儿操作练习编网
师:
现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同
的鱼网,看谁捕的最多最能干!
出发!
五、评价活动
1、展示幼儿作品
师:
捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!
看看今天是不是大丰收?
有没有都网住鱼呢?
(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?
2、戏结束活动
师:
今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大
餐吧~!
好吗?
活动延伸:
继续创编不同的网
美术剪贴"温暖的家"
活动目标:
1、根据幼儿美术活动能力的差异,让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。
要求幼儿正确使用剪刀,并在教师的指导下,大胆使用剪刀,进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规,培养团结互助的学习精神,
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
活动准备:
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。
树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生
幼儿园美术活动设计方案(七)
活动目标:
1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的温暖,爱父母、长辈。
3、喜欢承担一些小任务。
活动准备:
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。
活动过程:
开始部分:
1.教师和幼儿一起讨论-----我的家人。
2.教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。
基本部分:
(一)
1.教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。
2.幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
(二)
1.幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。
____把不同颜色的彩泥分别搓成细条。
3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。
(三)
把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。
结束部分:
琪琪小朋友所做的棒棒糖,颜色搭配合理,操作方法准确。
而且在颜色的选择上具有自己的想法。
活动延伸:
小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。
幼儿园美术活动设计方案(八)
活动目标:
1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。
2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。
活动准备:
两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一、想象激发兴趣。
(一)用谜语引入主题。
1.身体轻又轻,空中来旅行,有时像棉絮,有时像鱼鳞的是什么?
(云彩)
2.师:
小朋友真能干,今天老师和小朋友一起来学习画—多变的云彩。
师:
小朋友你们知道云彩是什么样的吗?
是不是有圆形、三角形还有正方形等。
(二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。
3.师:
小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?
那它长得像什么动物呢?
云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?
师:
现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。
4.师:
你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?
师:
除了这些颜色以外,你们还有没有见过其他颜色的云呢?
师:
当太阳快要升起来或者太阳就要下山时,天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。
(三)教师出示第二张有彩色的云彩。
师:
小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法,你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?
是不是有五颜六色的?
那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀,那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?
二、指导
1.鼓励幼儿大胆联想,想象画出与众不同的云彩。
2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。
3.教师参与作画,及时肯定幼儿好的想法和作品。
三、活动延伸
展示幼儿的作品,鼓励幼儿相互欣赏,相互交流。
幼儿园美术活动设计方案(九)
活动目标:
1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力,进一步提高对绘画的兴趣。
3.提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备:
1.电脑制成的动画:
螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2.幼儿每人一支勾线笔,画有北景的画纸,各种小动物的图片若干。
3.每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程:
1.放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:
今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?
我们来看看是哪些小动物?
它们是怎么来的?
放电脑画面:
小金鱼,尾巴头,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:
来了哪些小动物呀?
它们是怎么来的?
(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)
3.幼儿作画,教师指导
指导语:
还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?
你想帮哪些小动物画呢?
等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后面画下来。
4.欣赏作品,评价。
请幼儿说一说:
你选了哪些小动物?
哪个最快乐,是一折一折的,一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
1.你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样的痕迹呢?
请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2.继续培养幼儿的理解智力,发现慧力等。
幼儿园美术活动设计方案(十)
活动背景:
“太阳是绿色的。
”不对,太阳是红色的!
”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!
在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。
从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.经验准备:
了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:
油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:
今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:
小白兔每次看见太阳它都很想知道:
“太阳是什么颜色?
”小白兔去问小鸟。
小鸟说:
“太阳是绿色的。
您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:
“太阳是红色的。
您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:
“太阳是黄色的。
您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。
"小白兔想:
小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。
(提问:
刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?
)那太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是,彩虹阿姨就说:
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说:
“我明白了!
我明白了!
”。
(评析:
此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。
因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:
“他明白了,那你们明白了么?
”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。
又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。
)
2.讨论:
让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:
提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?
那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?
(幼儿自由回答。
)
师:
嗯!
你们可真聪明。
(哎呀,原来太阳有这么多美丽的颜色啊!
)那请你们再想一想,如果没有太阳会怎么样呢?
幼:
没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
小结:
嗯,你们说的真好!
如果没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。
那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
【评析:
此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。
不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量。
让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
】
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:
请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:
引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:
这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
【评析:
此环节为活动的难点。
这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳。
让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会。
这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。
教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。
】
4.幼儿作画,教师指导。
师:
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
【评析:
幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象。
活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力。
】
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
【评析:
此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成。
但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
】
活动反思:
《纲要》中明确指出:
“教育方法运用要恰当、灵活、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则。
”活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。