三年级上册英语第六单元教案.docx
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三年级上册英语第六单元教案
三年级上册英语第六单元教案
英语第六单元是学生接触英语的重要一课也是本教材的基础，提供了三年级上册英语第六单元的教案，一起。
来看看吧!
本课是闽教版《英语》三年级上册第六单元的PartA部分，本课的话题为颜色。
通过学习四种颜色：
red，yellow，green，blue.并学会用所学的颜色来表达生活中一些物品，再延伸到红绿灯，让学生学会遵守交通规则，加强交通安全的意识。
语言知识目标:
1.词汇：
red，yellow，green，blue
2.句型：
Stop！
Thelightisred.Thelightisgreen.Let’go.
能力目标：
学会四种颜色，并能用所学颜色来表达生活中看到的物品。
情感目标：
学会遵守交通规则,加强交通安全意识。
PPT，实物，卡片
1.Greetings.
师生互相问侯。
2.Singasong.
T:
Boysandgirls,doyouknowwhatisthissongabout?
Ss:
Colors.
【设计意图：
老师通过和学生聊天问好，让学生自然地投入到学习的环境，进入学习的状态。
上课前，播放歌曲《Colors》,磨学生的耳朵，让学生初步感知各种颜色，为后面的颜色学习做铺垫。
】
1.揭示课题Unit6ColorsPartA
出示两副图（黑白与彩色），进行对比，让学生理会color的意思。
T:
Look,we’llseetwopictures,thefirstonehasnocolor.Then,itissobeautiful.Thetreesaregreen.Theskyisblue.Theflowersarered.Thehouseisyellow.Thispicturehasmanycolors.Sotodaywe’lltalkaboutcolors.Unit6ColorsPartA.
2.由自己的衣服颜色导入，再拓展到WangTao等几个好朋友的衣服，从而介绍评价方式，WangTao，Lily，Sally，HuPing穿过马路，最先回到家的人获胜。
T:
Wecanseecolorseverywhereinourlife.Look,mydressisyellow.Todayyourfriendscometoourclassroom.Who?
Ss:
WangTao,Lily,Sally,HuPing.
T:
LookatWangTao’sT-shirt,it’sblue.
T:
Sally’sdressisred.HuPing’sclothesaregreen.Lily’sskirtisyellow.
Nowclassisover.Theywillcrossthestreetandgohome.Theywillstandforyou.
WangTaostandforGroup1.SallystandforGroup2.HuPingstandforGroup3.LilystandforGroup4.Let’sseewhichgroupcangethomefirst.Understand?
Areyouready?
Boysandgirls,ontheroad,therearemanycars,buses.It’sdangerous.Youshouldlookatthelight.Understand?
（师边学边张贴画）
【设计意图：
老师通过歌曲、两副图的对比，很自然引出本课课题，再引出本课的评价方式，四个小朋友穿着四个不同颜色的衣服，代表四个组过马路，谁先安全到家，哪组赢。
为了能尽早地整体呈现文本，让学生有个整体的感知，我巧妙将课文内容呈现在此：
在马路上有许多车辆来回穿梭，非常危险，我们要注意遵守交通安全，看交通灯，红灯停，绿灯行。
此处四个小朋友还撑着四把不同颜色的雨伞，为语音umbrella作下扶笔。
】
1.教学单词：
blue，red，yellow，green
（1）blue
T：
Lookattheblackboard.Whatcoloristhecar?
Blue.
What’sthis?
Ss:
Fish.
T:
：
Whatcolorisit?
T：
Blue.
T：
（出示单词卡blue）学习blue
blueblueue/u:
/blue看手指方向用不同声调来操练，分组操练，个别纠音板书blue
学习句型Thefishisblue.用教案呈现蓝色的大海，蓝色的天空，Look,theseais___.Theskyis___呈现不同蓝色的物品。
（2）red
T：
Look,thefishhasmanycolors,Thisisblue,andotherone（出示红色小鱼图片）
Whatcolorisit?
Ss:
红色。
T：
Red.
T：
（出示单词卡red）e/e/red/red/redred
T:
Lookatthecards,Red,Red,Red,Whenyousee“红色”，yousayitloudly.
T:
Now,Ineedlittleteachers.Whocansayit?
Canyouspellit?
（板书red）
学习句子Thefishisred.呈现不同红色物品让学生感受。
The___isred.再让学生造句，引出Theappleisred.
（3）由红苹果引绿苹果，来引出green.
T：
Lookatthisapple,Whatcolorisit?
Ss:
Green.
T：
Yes,It’sgreen.ee/i:
/green/gri:
n/greengreen
sayitbydifferentgroup.G1,G2,G3,G4.
Boyssay,Girlssay.Whocanbealittleteacher.
（板书green）
呈现不同绿色的物品中，让学生说句子。
Theappleisgreen.Thebananaisgreen.
（4）由绿香蕉引出黄香蕉，从而教学yellow
T:
Whenthebananaturntobeyellow,thatwillbedelicious.Right?
Yellow.（出示单词卡yellow）
ye/ji/llow/lo/yellowyellow
Boysandgirlssayittogether.Let’splay“一触即发”
Whocansayit?
BoysPKGirls.
T:
Ihavesomethings.Look,thecarisyellow.Thefishisyellow.Thepencil-caseisyellow.Thebirdisyellow.…Canyoumakesentences?
S1:
Theappleisyellow.
S2:
Thebookisyellow.
S3:
Thebagisyellow.
S4:
TheT-shirtisyellow.
……
（5）巩固四个颜色
T:
Good,boysandgirls,Wehavelearnedfourcolors.Let’ssayittogether.
Ss:
Blue,red,green,yellow.
T:
Thenlet’splaygames.Doyouwanttoplaygames?
Game1:
玩泡泡龙游戏。
T：
Lookandsay.Ifyoucansayit，youcanstandupandsayitloudly.
Game2:
Guessinggame.猜愤怒小鸟的颜色。
T:
Playaguessinggame.LooktheyareAngryBirds.Theyhavenocolors.Canyouguess?
Game3:
Saythecolors.根据规律说颜色。
T：
Accordingtotherules,saythecolorsquickly,Ok?
Game4:
Listenandchoose.听音选物。
T:
Look,therearemanythingsonmydesk.Let’splayagame.Listenandchoose.（让学生上台听音，选刚才展示各种不同颜色的物品）Wechoosetwostudentstohavearace.Othersarelittleteachers,youcansayonecolor.Let’sseewhocanchoosecorrectlyandquickly.
Game5:
Usethecolorstotalkaboutourclassroomorsomeotherthingsinyourlife.让学生用英语颜色来表达生活中的物品。
T:
Forexample,therulerisyellow.Thebookisred.
【设计意图：
每个环节过渡非常自然，巧妙。
我利用实物、图片，还运用了多种形式来操练，符合低年级学生的年龄特点，低年级的学生主要以激发学生兴趣为主。
在巩固环节我还设计几个有趣的游戏，有效地巩固颜色，老师应将课堂学习与生活实际相联系，让学生从课堂拓展到生活中，设计让学生用所学的句型举例说出生活中的其他物品的颜色，体会“学了就能用”的成就感。
】
1.教学light和句子Thelightisred/yellow/blue/green.
T:
Now,Ihavesomepictures,theylosetheircolors.Canyouhelpthem?
Forexample:
Thejacketisgreen.Thejacketisred.
S1:
Thefishisred.
S2:
Thedogisyellow.
S3:
Thejacketisblue.
S4:
Thekiteisgreen.
……
（2）T:
Lookatthelastone.Doyouknowwhatisit?
T:
It’salight.
T:
出示单词卡：
lightT:
igh/ai//lait/lightlight
分组读，个别纠音。
T:
Therearesomekindsoflights.Look,thisislight.（Pointtothelightintheclassroom）
Thatislight,too.Trafficlight.（Showthepictureoftrafficlights.）
（3）T:
Doyouknowtheoriginofthetrafficlight?
Let’slookatthescreen.
（19世纪初的英国。
受红绿装启发，英国机械师德.哈特于1868年设计了红、绿两色的煤气交通信号灯.）
AccordingtothePPT,quicklyrespond.快速说出灯的颜色
T：
Look,whatcolorisit?
Ss:
Red.
T:
Right.Thelightisred.Canyousayit?
Ss:
Thelightisred.
Ss:
Thelightisyellow.
Thelightisgreen.
Thelightisred.
（5）Listenanddo.根据教师的提示举牌说句子。
T:
Then,boysandgirls,Isaythecolor,youholdthecardofthiscolor,andsay“thelightisred.Understand?
Ss:
Yes.
…
2.课文学习
T:
Doyouknowthetrafficrules?
Showsomepictures.
Thelightisred.Stop.
Thelightisgreen.Let’sgo.
Weshouldobservethetrafficrules.DoesWangTaoobservethetrafficrules?
.
T:
Let’swatchavideo.DoesWangTaoobservethetrafficrulesfirstly?
（观看课文视频）
Ss:
No.
结合动作教学stop,wait,go
T:
Lookatthechantanddotheactions.
Thelightisred,stop,stop,stop.
Thelightisgreen,go,go,go.
Thelightisyellow,wait,wait,wait.
T:
Lookthewords,stop,go,wait,
Sayanddo.（quicklyrespond快速反应）
Ishowthelight,youdotheactionandsaythesentences.看交通灯说句子
（3）T:
Listenandfollowthetext.
T:
Weshouldobservethetrafficrules,that’simportant.
（4）情感教育：
遵守交通规则
【设计意图：
本节课我运用多媒体教案辅助教学，利用快速反应、chant结合动作高效地完成本节课的教学难点。
低年级的孩子还要注意培养他们的英语学习习惯，利用录音，让学生学会模仿，进行跟读、表演。
在发展学生语言综合运用能力的同时，还渗透情感教育，让学会遵守交通规则。
】
1.Let’sact.让学生表演警察指挥交通.警察戴着警察帽，快速替换红、绿灯，全班同学可以一起来说句子。
四组请四个同学进行比赛，红灯停，绿灯行。
看谁先到终点线。
【设计意图：
本拓展让学生上台表演当警察指挥交通，并结合红灯，绿灯，小白灯的游戏规则，要快速替换红、绿灯的卡片。
这个游戏有趣，又贴近学生生活，再次让学生巩固本课的重点句型，强化交通规则。
】
1.呈现名言名句。
Observetothetrafficrules.
Cherishthelife.
Enjoythelife.
2.总结本课学习了四种颜色及交通灯，交通规则Thelightisgreen.Let’sgo.Thelightisred.Stop.
【设计意图：
教师引导学生总结全课，帮助学生归纳本课学到了什么。
再一次进行情感教育，并表扬最棒的那一组，给予奖励。
】
1.听音、跟读、模仿。
2.完成活动手册35页。
3.用所学英语向家人朋友宣传交通规则。
【设计意图：
作业的设计除巩固复习本课的主要内容，还应延伸到课外，让学生真正将所学的知识应用于生活实际中，让学生用英语向家人宣传交通规则。
Thelightisred.Stop.Thelightisgreen.Let’sgo.】
Thefishisblue.
The_apple_isred.
The_banana_isgreen.
The_banana_isyellow.
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