各类议论文的写作特点.docx
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各类议论文的写作特点
各类议论文的写作特点
一、阐述型议论文
此类议论文，一般是根据所限定的命题，或所提供的材料，对某一个问题或事件进行阐释或发表看法。
根据上面的话，我们很容易知道这类议论文的内容往往由两大部分来组成。
一是所限定的命题要求或所提供的材料，二是作者由此而进行的阐释或发表的看法。
阐述型的议论文，它属于议论文的范畴，要符合议论文的写作要求。
因此，这两部分之间的轻重比例应以后者为重。
前者只是后者的前提和基础，而后者则是前者的凝结和升华与深化。
没有前者，后者就失去依据而空洞，没有后者，前者则会成为空白的叙述或描写。
明确了这点后，在写作时也就有了侧重点。
提供的材料是外显的，分析起来比较容易，也不容易出错。
比如命题作文《我看课外书》，我们只要围绕课外书，阐述清楚自己的观点就可以了，写作时没有多少障碍。
再如2022年台州的中考作文：
知识好比宝石，求知如同采金。
在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：
悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
就是把一种认识——“知识好比宝石，求知如同采金”，明白地告诉考生，考生写议论文是在论证这种观点，只要把“知识好比宝石，求知如同采金”这个话题作为文章的主旨，就不会跑题。
如果碰到较为复杂的材料，我们就要经过一番细致的思考后才能动笔了。
比如2022年陕西的中考作文试题：
古人称天鹅为“鸿鹄”，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。
但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。
你有鸿鹄之志吗？
你想领略更为高远的人生风景吗？
那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。
请以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文。
作文试题把某个对象、某种现象、某一事件作为话题，并不曾点明其中蕴涵的意义，这是“隐意话题”题型。
这种题型的写作比“显意题型”更为自由，因为考生可以根据材料自定主题，在阐述的基础上加以议论，写出来的文章只要不脱离话题就大功告成。
阐述型议论文，有的材料是漫画：
或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。
写作此类型的议论文要有二块内容：
一是对画面进行说明介绍的说明文字（以客观的说明为主）；二是对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”（这是文章出彩地方），并对画面所表现的现象进行评判的议论文字。
2022年福建中考试题“父母的生日”，就是图画类的阐述型议论文。
同样恩实市的《缺失》也为漫画作文，还有一个小提示：
“公德的呼唤。
”这一提示，就使写作的角度联系了时代，要突出公德的丧失才行。
此类议论文的写作，一般是由入题（承题入题，提出观点）、展开（联系实际，展开分析）、归纳（总结全文，照应开头）等三部分构成。
二、引申型议论文
此类议论文，一般是以材料为出发点，引发出另外相关事物的议论，借事说理，借题发挥，它借助引申思维（纵向性思维）来展开议论。
2022年山东省淄博市的中考作文试题，如果从议论文的角度来写的话，就是一个典型的引申型议论文。
一个孩子出于对母亲一时的气愤，跑出家门，对山谷喊道：
“我恨你，我恨你。
”接着山谷传来回音：
“我恨你——我恨你——”这个孩子有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。
母亲把他带回山边，让他喊“我爱你，我爱你”。
小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩也在山谷里对他喊：
“我爱你——我爱你——”
回声不仅存在于自然界，也存在于人的生命过程以及人与人、人与自然、人与社会等的关系中。
请以“回声”为话题作文。
从所给的材料来看，其实是两部分，第一部分讲述的是一个故事。
故事很简单，它就是告诉我们生活中有回声的现象。
这种现象很单纯、也很直接，只要你向大山喊什么，大山会回应你什么，也就是说，在“回声”的主动者和被动者之间，他们仅仅有一个很短暂的时间差的区别，而“话语”则没有任何的丝毫的差错。
从这点出发，你就可以引申出一篇文章，那就是谈“回声”现象的主动者的心态，是决定“回声”内涵的关键所在。
材料的第二部分，是提示的关键。
自然界中的回声，毕竟是单一的、直接的，而在我们生活的社会中，“回声”则是比较复杂的，间接的，这就要求我们仔细地审视，能从我们的内心世界、生命历程以及“人与人、人与自然、人与社会”等的关系中来了解、认识“回声”以及引导、利用“回声”。
这种深刻的认识，就是由“回声”这一自然现象引申出来的。
让我们来看一满分作文：
国在山河破
杜甫有诗“国破山河在”，那是写于安史之乱时期，唐明皇远走四川，政权易色，原先的都城被劫掠一空，人民走死逃亡。
诗人有感于此，才写下了《春望》。
千年以后，我们再看“国破”，无非是皇帝、军阀来了又去了，而山河依旧在，人们赖以生存的自然环境依旧在，只要社会稳定下来，还是可以提供衣食之物资。
而如今，我们不得不承认“国在山河破”了。
镜头对准我们的社会——国在：
中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。
稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以8%左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。
当镜头对准我们的山河，就不那么乐观了。
全国水土流失面积据有关部门统计，已占国土总面积的1/3以上，土地沙化、石漠化、盐碱化面积仍在加大，草原也大面积退化。
长江不但上游山壁滑坡时有所闻，而且下游挖沙还没有制止。
98年的洪水在我们的头脑中已经成为了遥远的历史。
罗布泊消失了，塔里木河也近消失，洞庭湖面积日渐缩小……这一切现象，都是自然对我们民族某些人盲目行为的“回声”。
神农架1957年时因有三千伐木工无处安置，就只得继续砍伐，直到2000年，据说停止砍伐了，这时另行安置的伐木工已逾六千。
十几年间，不知道有多少树木从他们的手中“成材”了。
这是地上的，还有地下的，从京畿附近到“老少边穷”地区，滥开小矿区，破坏资源，污染水源……，就这样无视环境保护，无视生态保护，这样糟蹋、祸害，以至疯狂掠夺。
我们的大好河山，真是已经满目疮痍，伤病奄奄。
她奉献给我们的，只有日渐严重的灾难！
文章结尾时，我记起了周恩来总理在考察西双版纳时说的一句话：
印度的恒河和埃及的尼罗河，是古代人类文化的发源地。
当初土地肥沃，农业昌盛。
但是不合理的开发，破坏了森林，后来都成了沙漠。
我们的敦煌一带，恐怕也是这样的一种结果。
言语尤在耳，党的可持续发展战略，为生态环境的保护提供了有力的支持。
走与自然和谐发展的道路，清山会再，蓝天会再，碧水会再……到那时，我们的国家就会是“国在山河在”。
这篇满分作文，就是在吃透材料的基础上，通过引申而写的，考生并没有停留在材料上，而是跳出材料而谈环境与人之间的“回声”，人的短见导致了环境的恶化，人也就遭到了环境的惩罚。
写来很有见地和层次。
通过上面的满分作文，我们也可以看出这类议论文的写法一般是：
一叙（概述材料），二点（点出寓意内涵），三联（引入另一事物），四议（对这一事物进行分析议论），五结（总结收束全文）。
三、批驳型议论文
凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。
但在阐明方式上大致可以分为两种类型。
一是立论，一是驳论。
批驳型议论文是从驳倒对方入手，在设法证明对方论点的错误的过程中，树立起自己的论点。
批驳型议论文的写作，大体要掌握好以下三个方面：
1、确立攻击目标。
批驳型议论文不论是反击敌人，揭露驳斥敌论的诽谤诬陷还是批判某种思想、行为错误，都是为了驳倒对方，树立自己正确的观点，以此来明辨是非，匡正错误，弘扬真理，伸张正义。
因此，在写驳论文时，首先要树立批驳的论点，即确立攻击目标。
在针对某一论调写批驳文章时，可以在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以批驳。
如“有钱能使鬼推磨”、“家大业大浪费点没啥”等，这些题目已经点出了错误论点，相对而言比较好分析批驳，但有些题目或材料提出了几种论点，里面有正有误时，这就要针对几种论点逐一分析，在分清是非曲直的基础上，确定自己的驳论点。
自然界中有各种各样的风：
春之和风，吹绿杨柳；夏之狂风，催枯拉朽；秋之金风，染熟万物；冬之寒风，万物肃容。
人间也有各种各样的风：
追星之风，迷失自我；时髦之风，盲目攀比；受贿之风，当啷入狱；高尚之风，万古留名……年轻的我们应该追风才行。
针对以上的材料，它仅仅提示我们要“追风”，但追什么样的风？
这就需要我们深入辨析，才能确立自己批驳的论点。
在我们根据某一事件或某一材料来写驳论文时，有的错误观点很有迷惑性，若不进行全面细致的分析，是很难找出破绽的。
对此，必须有较高的理论修养和实践经验，方能嗅出“花香”和“毒草”的不同滋味，从而写出比较高水平的驳论文。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。
他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。
而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
针对以上材料，写一篇驳论文的话，批驳什么呢？
仔细分析后，我们才明白材料包含着“好集体不会埋没人才”的观点，因此，我们批驳的只能是“人才与（集体）环境没有关系”的错误论点。
2、抓住敌论要害。
批驳犹如作战，作战要讲究战略战术，一着制胜，速战速决才是最好的战役。
批驳考虑论辩艺术，找寻突破口，然后才能有的放矢地击中敌论的要害，取得论辩的全胜。
对“开卷有益”的批驳，要抓住敌论要害：
“要看读什么书，为什么读和怎样去读。
读好书有益，读内容不好、乃至有毒的书，非但无益反而有害”。
3、讲究批驳方法。
议论文的三要素是论点、论据和论证。
要驳倒对方的论点，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方论点的目的。
（1）、批驳论点。
直接批驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。
这种批驳论点的方法，可以通过例证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的错误。
例证反驳，常采用的方式是先总括出对方的错误的论点，然后摆出事实证明其荒唐谬误，从而得出正确结论。
例如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》，作者针对国民党当局的反动论点：
“友邦人士，莫名惊诧；长此以往，国将不国。
”摆出确凿事实，证明“友邦”并非友邦，而是日本侵略者的同伙，是国民党反动政府的后台，是中国人民的死敌。
随后，作者提出自己的观点：
“‘友邦’要我们人民身受宰割，寂然无声，略有‘越轨’，便加杀戮；党国是要我们遵从这‘友邦人士’的希望，否则就残酷镇压。
”
批驳论点还可以运用反证法和归谬法。
（2）、批驳论据。
论点和论据，是议论文的两个最基本的构成要素。
论点是论据的集中和升华；论据是论点的基础和支撑。
驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。
论据通常有三种：
事实论据、数字论据和理论论据。
反驳论据也就常常从这三个方面入手，可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。
《“友邦惊诧”论》也运用了批驳论据来批驳论点的方法，限于篇幅，不再一一分析。
（3）、批驳论证。
论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支撑。
指出对方论点与论据之间不存在必然联系，也可以达到批驳的目的。
论证的错误表现是多方面的：
有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥……总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度入手，展开反驳。
如“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶髦，男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。
”这一论述，没有明确“精神污染”的涵义，与上面列举的内容毫不相关，逻辑关系也就错了。
四、关系型议论文
此类议论文，一般是指根据所提供的材料，或所限定的题目，要求谈两个或三个概念之间的关系的议论文。
此类议论文，一般是首先揭示两个或三个概念间的辨证关系，然后再由此展开辩证性的议论，既要看到事物间的联系，也要看到它们的区别；既有互相影响，又有互相制约；还要注意局部与整体、主流与支流、内因与外因等的关系。
当我们看到《大海与水滴》这个题目时，我们要把握“大海”与“水滴”之间的关系，它们二者之间，是集体与个体的关系。
在写作时，要从“集体与个体”的辨证关系入手来写作，这样才会符合题目的要求。
再如《美与丑》，题目是相互对立的两个方面，通过分析它们之间的关系，明确“美”“丑”是个相对的概念，在不同的条件下可以互相转化，“丑到极处便是美”的美学主张，就是这方面的有力佐证。
如果举例子的话，雨果先生的《巴黎圣母院》是再恰当不过的了。
事物之间的关系很多，因此，关系型议论文的种类也就很多，我们可以把它们进行简单的分类，写作时也就有了具体的方向。
概念之间的关系，有因果型的，如《耕耘与收获》，这两个论题之间，就是因果型的关系。
耕耘是前提，是条件，收获是结果，只有辛勤耕耘，才会有丰硕的成果。
如果不耕耘或不辛勤耕耘，结果（收获）一定很少。
《水•苗•草》水是万物的生命之源，是生物生长的必备条件，同样在水的滋润下，有的长成了苗而有的长成了草，这个题目实际阐明了外因和内因的变化关系，内因是变化的根据，而外因只是变化的条件，所以关键在于自身主观能动性的发挥。
因果型关系议论文的写作，要论证清楚因与果之间的关系。
这样的论题还有《活水与源泉》、《生命与阳光》等。
分析这一类的论题，概念之间原因和结果的联系。
有并列型的，两个概念之间没有主次之分，排列也无先后的次序，先论述什么都可以。
这种关系的论题有《健康与财富》、《金钱与荣誉》等。
也有对立型的，如《黑与白》《善与恶》等。
面对《第一与创造》这一命题时，我们通过思考，发现它们二者之间有对立统一的关系：
创造是第一，但第一并不都是创造。
对这个观点，有许多的例子可以证明。
创造与第一的区别在于，创造是产生了新的事物，而第一则是自身出现了新的变化。
第一对个体而言，人人都有，而创造，则不是人人都有的。
创造是一种艰难的劳动，要有牺牲精神才能取得成功。
明确了以上这些，在写作时，我们就可以围绕此而展开论证。
关系型议论文的写作，最重要的是进行分析，以范仲淹在《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为例子，我们可以进行以下分析：
一是多角度。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个论题，它的内涵相当丰富，提供给人们的思考范围也比较广：
有“天下人”与个人之间的关系；有对“忧”与“乐”的看法；有“先”与“后”的排列顺序；还有这句千古名言在不同时代的不同内涵等等。
通过多角度的分析，也就明确了它们之间的关系，从而在议论的过程中，可以选准其中一个方面，把道理讲明白，把文章写深刻。
二是对立分析。
从论题的正面想到论题的反面，通过对比的联想，加深对论题关系的理解，也最容易展开写作思路。
面对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们可以联想到其对立面，一心为己打算，而不顾国家利益、群众利益的种种行为，通过对这些对立面的剖析，进行正反对比的论证。
三要辩正地分析。
凡事都是对立的统一。
好的事物也会包含某些瑕疵；不好的事物，也会有闪光的瞬间。
面对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言警句，我们可以分析其局限性，看出这里面包含的封建的忠君思想，这样写来，也很有见解。
四要抓住主要矛盾。
事物有时蕴涵着多个矛盾，抓住主要矛盾或矛盾的主要方面进行分析，是明确论题关系的关键。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其核心是一个“爱”字，你不管从哪个角度去分析它们的关系，都要以“爱”为基点，从爱祖国、爱民族、爱人民、爱他人的框架来写，才不会导致写作的片面性。
五、评论型议论文
此类议论文，无论是命题作文还是材料作文，都是指对日常生活、工作、学习中反映出来的思想问题发表评论，或褒贬是非，或判断正误，或甄别优劣等。
如：
材料1：
小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学。
从小学一年级到现在高中一年级，一背就是6年1千多个日子。
材料2：
某杂志社做调查：
“你对同学最赞赏的品质是什么？
”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
材料3：
某单位在一些青少年中作不记名的问卷调查：
“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？
”回答“悄悄走开”的人不少。
读了上面的三则材料，很容易让人看出它们中包含着一个共同的话题——助人为乐。
三则材料都来源于生活，都是生活中的实际问题与行为，都有其思想的基础。
面对这种情形发表议论，就属于评论型议论文。
围绕上述材料，河南的一考生这样写的：
助人为乐应从自己做起
这样一则调查让我感触很深：
在青少年中，当被问及“最欣赏的品质”时，回答是“助人为乐”；而对如何对待他人的麻烦，却有不少回答是“悄悄走开”。
要求别人提供帮助，自己却竭力逃避对别人的帮助，这种现象不能不引起人的反思。
我认为，帮助别人是应由全社会共同承担的义务。
对于我们每个人来说，助人为乐要从自身做起。
首先，时代的进步要求我们具备助人为乐的品质。
“乐善好施、助人为乐”的行为古已有之，她是中华民族的一项优良传统。
……
其次，“帮助人”与“被帮助”是相辅相成的。
没有“帮助别人”这一前提，我们没有资格接受他人的帮助。
有付出才能有收获，这是亘古不变的真理。
……
再次，“助人为乐”应从自己身边的小事做起。
……
综上所述，“助人为乐”是时代的召唤，“帮助人”是“被帮助”的前提。
我们应从自身的小事做起，坚决克服“悄悄走开”的错误思想，作一名乐于助人、勇于助人的好青年！
例文开头通过简洁地引用材料，点出社会生活中的一种奇怪的现象——希望得到别人的帮助而不愿意去帮助别人，接着从三个方面进行论证，最后得出一个结论。
通过系统的评论，褒贬的情感很明显，是非曲直不言自明。
在我们初中课本上也有两篇评论型议论文的典范作品，那就是吕叔湘先生的《论“基本属实”》和《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》。
这两篇短论，都是评论报纸用词不当。
作者在读报过程中对某种语言现象产生了疑问，就记下来，经过细致地分析这一语言事实，作出了评论。
有很强的针对性。
写好评论型议论文，我们要注意四个方面：
一、选好论题。
写评论首先要确立评论的对象和目标。
在现实生活中，问题和矛盾很多，在纷繁的表象中，通过自己敏锐的感觉以及对新事物、新问题的感受力和思考力，来选取有价值的论题，引起人们的重视。
二、以小见大。
在写评论时，要学会选材，要能从生活中的大事中选取一个小的突破口，经过分析、开掘，揭示其普遍的、深刻的含义，从而达到“小中见大”的效果。
角度越小，评论起来越集中，力度和深度就越好，就越能进行深入细致地观察体验和高屋建瓴地思考分析，从而写出新意迭出的评论来。
三、要有剖析和概括。
评论的主要手段是议论，议论则应以剖析和概括为重点。
只有剖析才能揭示事物、问题的内部与外部的联系；而概括则是透过现象看到本质，通过个别显示一般。
这两者在文章中是相辅相成的。
在剖析的过程中，根据对象或问题的实质，要中肯，还要一针见血，毫不留情，也要有推心置腹、设身处地的谈心，将议论深入到灵魂的深处。
概括则要简洁明快。
针对公共汽车上的“老弱病残孕专座”问题，对爱抢占的青年人所做的评论，大声棒喝的评论，则不如推心置腹的谈心来得有效果。
三、短小精悍、活泼隽永。
评论要写得短小精悍才容易阅读，也便于扩大影响。
这就要求我们要更加用心地提炼思想，锤炼语言。
在内容上和篇幅上都要精练。
形式以灵活多样为主，不要有八股的老面孔，给人一种说教的姿态，这很容易让人产生反感的情绪，在轻松幽默中，通过生动活泼的语言，隽永的文字，从而打动读者才好。
六、感想型议论文
此类议论文，一般是就材料提供的一个故事、一幅漫画、一个事件、一部电影或一篇文章等发表自己的感想或见解，“读后感”、“观后感”、“有感于……”等命题文章都属于此类。
写感想型的议论文，我们必须明确四点：
一是必须认真研读原材料，理解吃透所给的材料，明确材料与“感想”的关系。
材料是感想的基础，感想是材料的生发；先材料而后有感想；材料是话题，是引子，感想是核心，是文章的主旨所在。
只有吃透原材料，弄清楚原作者的创作意图和在材料中所蕴涵的思想意义，才能引发出自己对原材料的见解与感想，否则感想也就失去了依据而成为空中楼阁，往往导致“下笔千言，离题万里”的后果。
另外，还要处理好材料与感想之间的轻重比例关系。
感想型的议论文重点在于写感想，要以原材料的内容为话题，由此引发开去，发表议论，谈出看法；适当地介绍原有材料的有关内容，是为下面的议论做准备，是必要的一个写作的环节，但不能介绍过多，形成以材料代感想的弊端。
二是选准角度，抓住重点，找准感点，谈自己最深刻的感受。
“一树梅花万首诗”，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”同一个材料，不同的人会有不同的感想，由于读的时间和地点不同，同一个人的感想也会有差异。
有时对同一材料会产生很多方面的感想和体会，在一篇短短的议论文中，不可能也没有必要把所有的感想都表达出来，这就要求我们抓住感受最深的一个方面，充分考虑自身的思想积累，选择自己最有把握能写深，写透的“感想点”来立意构思谋篇，从一个角度入手，从而写出新意。
如果泛泛而谈、浮光掠影，没有明确而集中的“感想点”，是不能开掘新意给人启发的。
请看下列材料：
爱因斯坦已经成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。
国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接他。
火车到了，司机找不到爱因斯坦，便空车回去向国王报告，说教授没有来。
可是，半小时之后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋来了。
原来是司机只看衣冠不认人，爱因斯坦便自各儿走行而来。
读了以上材料，我们可能有以下三个感想：
A、只重衣衫不重人，这是资本主义社会中的普遍现象，是资本主义的产物，我们对此应批判；B、爱因斯坦生活简朴。
艰苦朴素是美德，在我国社会主义建设时期，我们应继承发扬这种美德；C、爱因斯坦专注于科学事业，即使成名后，也不考虑个人的享受，这种一心为科学的精神，是值得我们学习的。
围绕以上的三个感想中的一个，结合自身的实际思想修养，就可以写出一篇很有深意的议论文。
三是必须由实到虚，联系实际，深入开掘。
感想型的议论文，并不是把你看到、读到的材料介绍给读者，而是由此及彼，由实到虚，由所提供的原材料这个“实”开始，联系生活实际深入开展议论，阐发感想。
这种联系实际，其实包含两个方面，一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事，以此来作比较、对照；二是要结合自身生活经历中一些有代表意义并与所供材料联系紧密的生动事例。
感想要立足材料而又跳出材料，脱离材料不可，囿于材料又会很窄。
通过丰富的联想、生动的事例或富有哲理的理论论据，在充实文章内容的同时，既加强了文章的说服力，又深化了中心论点。
四是要掌握感想型议论文结构上的常用格式。
此类议论文的写作，一般是一引二议三联四深五结五个结构部分。
引即引用材料并从材料中引出观点。
需要明确的是，引不是照搬，而应用概括的语言把所需要的原材料简明扼要地引述出来。
这里的引用是为议论服务的，后面要议论什么，前面便要引述什么。
议即揭示感想与材料之间的逻辑联系，在充分分析材料的基础上，明确材料的思想内涵，从而依据材料，提炼出文章的中心，围绕此中心展开论证。
联即联系实际展开论述。
实际的联系前面已经讲过，不再赘述。
深是深化议论的范围主题。
结即小结全文，进行归纳。
以上五部分之间，除去“结”之外，其余四个部分的位置很灵活，次序可以依据自己的实际写作情况而自由处理。
另外，写感想型的议论文，一定要给文章起一个漂亮的标题。
同样是由《红楼梦》中林黛玉而进行的感想，标题的拟订可以是“读林黛玉想到的”；也可以是“质本洁来还洁去——读林黛玉所想到的”。
比较两个标题，一只用了副标题，二运用了主副标题，主标题表明了作者的观点，简洁醒目，让读者一下抓住了作者要论述的中
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