届江苏省扬州市扬州中学高三第四次模拟考试语文试题解析版.docx
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届江苏省扬州市扬州中学高三第四次模拟考试语文试题解析版
江苏省扬州中学2018届高三年级第四次模拟考试语文
2018.5
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
评论家认为，余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度，有时让人难以理解。
该_______的地方他偏偏平静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏_______地反复把玩。
该悲悯的地方，他又偏偏________,把应该有的万千愁绪化为_______的扑哧一笑。
A.心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺
B.心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故
C.心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺
D.心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。
心旌摇荡：
面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。
心惊胆战：
形容十分害怕的样子。
饶有兴致：
很有兴致地看着一样物体或事物或令人感到很有趣，并十分注意。
情有独钟：
是指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。
忍俊不禁：
忍不住要发笑。
轻描淡写：
1.用浅淡的颜色轻轻描绘。
2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。
没心没肺：
一指谓不动脑筋，没有心计。
二指的是一些冷酷残忍、心狠手辣，甚至对待亲人、朋友手段都极其恶毒，缺乏感情色彩。
无缘无故：
没有一点原因。
本题应注意所填词语与句子中已给的词语的意义关联，句子中的“偏偏”包含语气的转折，最后一个横线上的词语用来修饰“扑哧一笑”，综合考虑清楚，应选A。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
2.下列语句中，没有使用借代手法的一项是（）
A.又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？
B.远芳侵古道，晴翠接荒城。
C.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D.桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。
常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
A项，用“绿”代指“树叶”。
B项，“远芳”和“晴翠”都是借代的修辞手法。
C项，“吴钩”借代武器。
D项，“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”出自杜甫《曲江对酒》，写暮春时节花落鸟飞之景，并无使用借代手法。
故选D。
3.下列诗句没有做到对仗工整的一项是（）
A.路出寒云外，人归暮雪时。
B.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
C.不堪盈手赠，还寝梦佳期。
D.渡头余落日，墟里上孤烟。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
结合题干要求“没有做到对仗工整”，对仗的具体内容，首先是上下两句平仄必须相反，其次是要求相对的句子句型应该相同，句法结构要一致。
有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。
再次，要求词语所属的词类（词性）相一致。
结合选项内容分析，C项，结合“不堪”“手赠”与“还寝”“佳期”分析，依据词性、结构不难作出判断。
故选C。
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
既然使用计算机异乎寻常地便宜，而计算机又占据了我们生活的每个角落，________。
__________，__________，___________，___________。
__________，它们就将形成被称作“信息高速公路”的网络体系。
①为我们而存在
②并和我们交流
③将这些计算机在全球范围内连接起来
④所以可以说我们正处于一场革命的前夜
⑤这场革命将使得通信价格降低到前所未有的程度
⑥而且所有的计算机将连为一体
A.①④⑤⑥②③
B.④⑤⑥①②③
C.①⑤⑥③②①
D.④⑤③⑥②①
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查语言表达连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
解答此题，④中“所以”引导的结果由前两个分句而来，应放在“每个角落”后的横线上，⑤句的“这场革命”字面上紧承④句的“革命”，⑥以“而且”意思上再递进一层，而且①和②紧承⑥句强调“革命”对“我们”的影响，③的“在全球范围内连接”正是后面形成“信息高速公路”的条件。
故选B。
【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：
1．抓中心。
首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2．抓思路。
句子中的思路一般指三个方面：
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3．抓标志。
语言标志常常表现为：
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4．抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。
此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。
5.下列关于中国古代教育相关常识表述有误的一项（）
A.西周时期学校组织比较完善，当时分为国学与乡学两种，乡学主要按照当时地方行政区域而定。
因地方区域大小不同，亦有塾、庠、序、校之别。
B.私学产生于春秋时期，有别于“官学”，孔子以兴办私学著称，打破了“学在官府”的局面和贵族垄断教育的特权，私学在中国教育史上占有重要地位。
C.书院是由官府设立的讲学授书研究经传的场所，书院兴盛于北宋，历史上著名的书院有白鹿洞书院、岳麓书院、东林书院、鹅湖书院等。
D.科举制度开始之前，官吏的选拔主要有征辟制和荐举制等。
征辟是由朝廷征召社会知名人士出任官职，荐举则是由地方官员向上推荐人才，推荐的名目有孝廉、秀才等。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。
此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“由官府设立”表述有误，《辞源》中对“书院”的解释有两个义项：
①唐代中书省修书和侍讲的机构②宋至清私人或官府所立讲学肄业之所。
题目指向的应是后一个。
故选C。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成各题。
图，字表圣，河中人也。
父舆，大中时为商州刺史。
图，咸通十年，归仁绍①榜进士。
主司王凝初典绛州，图时方应举，自别墅到郡上谒，去，阍吏遽申司空秀才出郭门。
后入郭访亲知，即不造郡斋。
公谓其尊敬，愈重之。
及知贡，图第四人捷，同年鄙薄者谤曰：
“此司空图得一名也。
”公颇闻，因宴全榜，宣言曰：
“凝叨忝文柄，今年榜帖，专为司空先辈一人而已。
”由是名益振。
未几，凝为宣、歙观察使，辟置幕府。
召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿。
卢相携②还朝，过陕、虢，访图，深爱重，留诗曰：
“氏族司空贵，官班御史雄。
老夫如且在，未可叹途穷。
”就属于观察使卢渥曰：
“司空御史，高士也。
”渥遂表为僚佐。
携执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。
丁黄巢乱，间关至河中，僖宗次凤翔，知制诰、中书舍人。
景福中，拜谏议大夫，不赴。
昭宗在华州，召为兵部侍郎，以足疾自乞，听还。
图家本中条山王官谷，有先人田庐，遂隐不出，作亭榭素室，悉画唐兴节士文人像。
尝曰：
“某宦情萧索，百事无能。
量才一宜休，揣分二宜休。
耄而聩三宜休。
”遂名其亭曰“三休”。
作文以伸志，自号“知非子”、“耐辱居士”。
言涉诡激不常，欲免当时之祸。
初以风雨夜，得古宝剑，惨淡精灵，尝佩出入。
性苦吟，举笔缘兴，几千万篇。
自致于绳检之外，豫置冢棺，遇胜日，引客坐圹中，赋诗酌酒，沾醉高歌。
客有难者，曰：
“君何不广耶？
生死一致，吾宁暂游此中哉。
”岁时祠祷，与闾里父老鼓舞相乐。
时寇盗所过齑粉，独不入谷中，知图贤，如古王蠋也。
士民依以避难。
后闻哀帝遇弑，不食扼腕，呕血数升而卒，年七十有二。
先撰自为文于濯缨亭一鸣窗，今有《一鸣集》三十卷，行于世。
（节选自辛文房《唐才子传》）
【注】①归仁绍：
苏州人，唐咸通十年己丑科状元及第，该科进士三十人，其中有司空图。
②卢携：
唐代名臣，曾任户部侍郎、同中书门下平章事、门下侍郎、兵部尚书等职。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A.自别墅到郡上谒：
拜见
B.作亭榭素室：
无涂饰
C.言涉诡激不常：
涉及
D.客有难者：
疑惑
7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.司空图父亲司空舆曾担任商州刺史，后来司空图考取进士，又因为主管官员王凝的保举，被朝廷任命为殿中御史使。
B.卢携还朝任职时，他去看望了司空图，对他推崇赏识并为他留诗，因为他的推荐，司空图被表奏为官，此后官职又有升迁。
C.司空图曾被授谏议大夫、兵部侍郎等职，他没有赴任或告病还乡，后来司空图隐居于中条山王官谷中，他作文吟诗，举止放达。
D.司空图贤名在外，在他声誉的庇护下百姓得以免遭寇盗伤害，他忠于皇帝，最后绝食呕血而死，并有文集流传后世。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）凝叨忝文柄，今年榜帖，专为司空先辈一人而已。
（2）君何不广耶？
生死一致，吾宁暂游此中哉。
9.根据文章内容，概括司空图的形象特点，不超过30个字。
【答案】6.D7.A
8.
（1）鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位，今年开科取士，张榜录取，只是专为司空图先生一人罢了。
（2）你为什么不放开怀抱呢！
活着死去都是一回事，我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
9.不慕名利，崇尚气节，洞察世事，不拘礼法。
忠君爱民。
【解析】
【6题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
D项，“难”，结合司空图回答的内容分析，这里的“难”当“责怪”讲。
句意：
有的客人为此责问他。
故选D。
点睛：
理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
如本题，主要从语境内容分析。
【7题详解】
试题分析：
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
A项，结合文本内容“由是名益振。
未几，凝为宣、歙观察使，辟置幕府。
召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿”分析可知，司空图被朝廷任命为殿中御史使，并非因为王凝的保举。
故选A。
【8题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“叨”，为谦词，如叨光、叨陪等，表示承受的意思；“忝”，忝列；“榜帖”，张榜录取；“专”，专门、只是；“而已”，罢了。
（2）“广”，放开怀抱；“一致”，相同；“宁”，宁愿；“暂”，暂时；“此”，代词，这坟墓。
【9题详解】
试题分析：
本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。
解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。
通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
概括司空图的形象特点，结合文本内容分析。
结合“召拜殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿”分析可知，不慕名利；结合“悉画唐兴节士文人像”分析可知，崇尚气节；结合“尝曰：
‘某宦情萧索，百事无能。
量才一宜休，揣分二宜休。
耄而聩三宜休’遂名其亭曰‘三休’。
作文以伸志，自号‘知非子’、‘耐辱居士’。
言涉诡激不常，欲免当时之祸”分析可知，洞察世事；结合“自致于绳检之外，豫置冢棺，遇胜日，引客坐圹中，赋诗酌酒，沾醉高歌”分析，不拘礼法；结合“士民依以避难。
后闻哀帝遇弑，不食扼腕，呕血数升而卒”分析可知，忠君爱民。
【点睛】参考译文：
司空图，字表圣，是河中人。
他的父亲司空舆，大中年间任商州刺史。
司空图在咸通十年与状元归仁绍同榜进士及第，主考官王凝当初任绛州刺史时，司空图将要应进士举，他从自己乡下的居处来到城里刺史衙门拜见王凝，离开后，守城门的小吏马上申报：
“司空秀才出城门。
”后来司空图又进城来探望亲戚朋友，他就不去刺史衙门。
王凝说司空图恭敬有礼，就更加看重他。
到王凝主管贡举时，司空图发榜时名列第四，同榜进士中轻视他的人攻击说：
“这是司空图（凭空）得来的一个功名。
”王凝听到不少此类闲话，于是宴请全榜新科进士，宣布说：
“鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位，今年开科取士，张榜录取，只是专为司空图先生一人罢了。
”从此司空图名声更大。
不久，王凝任宣、歙二地的观察使，聘司空图在他幕府中任职。
朝廷召司空图入朝任殿中侍御史，司空图不忍离开王凝的幕府，受到御史台的弹劾，被降职为光禄寺主簿。
宰相卢携还朝复职，路经陕、虢时，看望了司空图，对他深为赏识，留下一首诗说：
“氏族司空贵，官班御史雄。
老夫如且在，未可叹途穷。
”他观察使卢渥府上嘱咐他说：
“司空御史，是高尚之士。
”卢渥于是表奏司空图为自己的幕僚。
卢携执掌朝政，召司空图入朝授礼部员外郎，不久又升为礼部郎中。
后来遭逢黄巢之乱，司空图一路辗转抵达河中府，僖宗驾临凤翔，司空图任知制诰，中书舍人。
景福年间，授司空图为谏议大夫，他没有到任。
昭宗在华州时，召司空图任兵部侍郎，他以腿脚有病为由乞求回乡，（昭宗）准许了他回乡。
司空图家本在中条山王官谷，那里有他祖上的田产房舍，于是他就在那隐居不再出山。
他在谷中建起亭榭和素室，把唐朝建立以来有气节的士子文人的像都画在墙壁上。
他曾说：
“我做官的心情萧条冷落，做一百件事无一能成。
衡量我的才能，是应罢休的第一个原因；揣度我的职分，是应罢休的第二个原因；加上我年纪老迈耳朵不灵，是应罢休的第三个原因。
”于是他把亭子起名为“三休亭”。
又写文章以申明心志，自己取号为“知非子”、“耐辱居士”。
他的言论涉及奇异偏激之事不合常理，这是想要避免当时乱世之祸。
司空图当初在一个风雨之夜获得一柄古宝剑，此剑颜色暗淡，若有神明，他曾身佩此剑出入。
他生性喜爱反复吟诵雕琢诗句，一有兴致就挥笔作诗，几乎写了成千上万首。
他将自己置于世俗礼法之外，预先置办坟墓和棺材，碰到好日子就带着客人们坐在墓穴里，又是写诗又是喝酒，大醉就引吭高歌。
有的客人为此责问他，司空图回答说：
“你为什么不放开怀抱呢！
活着死去都是一回事，我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
”司空图过年时到祠堂里祭祀祈祷，和村里的父老乡亲敲鼓舞蹈共同欢乐。
当时有寇盗所经之处都踏为碎片，独独没有到王官谷中，他们知道司空图富有贤名，就像古代的忠臣王蠋后，士子庶民也靠着他得以避除凶难。
后来司空图听说唐哀帝被人杀害，就绝食，紧握手腕，吐出几升鲜血而死，享年七十二岁。
他早先将自己在濯缨亭写的文章一鸣窗编撰成集，如今有《一鸣集》三十卷流传于世。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
忆秦娥
刘克庄
梅谢了，塞垣冻解鸿归早。
鸿归早，凭伊问讯，大梁①遗老。
浙河西面②边声悄，淮河北去炊烟少。
炊烟少，宣和③宫殿，冷烟衰草。
【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。
①大梁：
战国时魏国都城，即北宋首都汴京。
②浙河西面：
指宋代浙江西路，包括镇江一带，即当时接近宋、金分界（淮河）的前线地方。
③宣和：
北宋徽宗年号。
10.这首词表达了作者哪些复杂的情感？
请作简要概括。
11.赏析词的最后两句“宣和宫殿，冷烟衰草”的艺术效果。
【答案】10.
（1）对北方骨肉同胞的挂念慰问；
（2）对南宋当局苟且偷安，防务废弛的指责；（3）对中原残破，百姓生活荒凉的伤痛；（4）对故宫黍离，国家衰亡的悲愤。
11.对比，将昔日的繁华盛世和今日的衰败凄凉作对比；融情入景，将国家衰亡现状，自己的悲愤之情寄寓在眼前破败的景象中，含意深远，耐人体味。
（纯用名词意象，画面感强，也算一点。
）
【解析】
试题分析：
（1）该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。
答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。
有时诗中还会有直接抒情的词句。
“凭伊问讯，大梁遗老”表达了对北方骨肉同胞的挂念慰问；“浙河西面边声悄”暗含对南宋当局苟且偷安，防务废弛的指责；“淮河北去炊烟少”表达对中原残破，百姓生活荒凉的伤痛；“宣和宫殿，冷烟衰草”表达了对对故宫黍离，国家衰亡的悲愤之情。
四、名句名篇默写（8分）
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）送子涉淇，至于顿丘。
______________，子无良媒。
（《诗经·卫风·氓》）
（2）__________________，肇锡余以嘉名。
（屈原《离骚》）
（3）宫中府中，俱为一体，_______________，不宜异同。
（诸葛亮《前出师表》）
（4）__________________，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》）
（5）了却君王天下事，___________________。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）
（6）________________，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）莫见乎隐，莫显乎微，______________________。
（《礼记·中庸》）
（8）我自横刀向天笑，______________。
（谭嗣同《狱中题壁》）
【答案】
（1）.
（1）匪我愆期
（2）.
（2）皇览揆余初度兮（3）.（3）陟罚臧否（4）.（4）扪参历井仰胁息（5）.（5）赢得生前身后名（6）.（6）若夫霪雨霏霏（7）.（7）故君子慎其独也（8）.（8）去留肝胆两昆仑
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“愆”“臧”“扪”“身”“霏”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成各题。
我不是个好儿子
贾平凹
①母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。
她并不清楚我在远远的城里干什么，惟一晓得的是我能写字，她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完?
!
”一次一次地阻止我。
②前些年，母亲每次到城里小住，总过不惯城里的生活，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：
“日子没乡下整端。
”最不能忍受我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去。
母亲每一次都高高兴兴来，每一次都生了气回去，回去了，我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。
③母亲姓周，这是从舅舅那里知道的。
十二岁那年，一次与同村的孩子骂仗——乡下骂仗以高声大叫对方父母名字为最解气的——她父亲叫鱼，我骂她鱼，鱼，河里的鱼!
她骂我：
蛾，蛾，小小的蛾!
我清楚了母亲叫周小娥的，大人物之所以大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过。
④七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上，父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。
在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。
寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了。
听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。
我埋怨过母亲，母亲说：
“我要那么多钱干啥?
零着攒下了将来整着给你。
你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于就喝着凉水!
”
⑤母亲在晚年是寂寞的，我们兄妹就商议了，主张她给大妹看管孩子，有孩子占心，累是累些，日月总是好打发的吧。
小外甥就成了她的尾巴，走到哪儿带到哪儿，一次婆孙到城里来，见我书屋里挂有父亲的遗像，她眼睛就潮了，说：
“人一死就有了日子了，不觉是四个年头了!
”我忙劝她，越劝她越流下泪来。
外甥偏过来对着照片要爷爷，我以为母亲更要伤心的，母亲却说：
“爷爷埋在土里了。
”孩子说：
“土里埋下什么都长哩，爷爷埋在土里怎么不再长个爷爷?
”母亲竟没有恼，倒破涕而笑了。
⑥父亲去世后，我原本立即接她来城里住，她不来，说父亲三年没过，没过三年的亡人会有阴灵常常回来的，她得在家顿顿往灵牌前供献饭菜。
每年的院里的梅李熟了，她总摘一些留给我，托人往城里带，没人进城，她一直给我留着，“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去。
她在妹妹家学练了气功，我去看她，未说几句话就叫我到小房去，一定要让我喝一个瓶子里的凉水，不喝不行，问这是怎么啦，她才说是气功师给她的信息水，治百病的，“你要喝的，你一喝肝病或许就好了!
”
⑦我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。
一部《废都》，国之内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一句话，当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，她要到城里来看我，弟妹不让她来，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：
“我娃这是什么命啊?
!
”
⑧我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲!
父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢?
把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替孝顺的，但我如今只能这样啊!
母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。
眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病房，眼泪默默地流下来。
（选自《贾平凹散文自选集》，有删改）
13.文章第二段为什么要写母亲进城后与我争吵以致离去？
试作简要分析。
14.请结合文章内容，说明第④段中“不安”的含义。
15.结合文章，简要分析文中母亲的性格特点。
16.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
【答案】13.
（1）突显母亲对城市生活的不适应以及她与子女观念上的冲突；
（2）暗扣题目，，为下文抒发自己的愧疚之情作铺垫。
14.
（1）因梦到亡故的父亲，引发自己对身在乡下母亲近况的担忧；
（2）为自己一直忙于照顾生病的父亲而忽略了关心母亲而自责；（3）也为母亲的物质生活而忧虑，觉得自己应该给予母亲经济上的帮助。
15.
（1）慈爱无私（母亲毫无保留地爱着我，心疼我的辛劳，为我的身体担忧，盼着我们“精精神神”）；
（2）朴实勤劳（母亲是乡下人，没有文化，她照顾儿女和孙辈不辞辛苦，自己种果树）；（3）真率倔强（母亲和我为“打骂孩子”争吵，为了到城里看生病的“我”骂“我”的弟妹。
）
16.
（1）母亲已是人生晚年，却还要为我牵肠挂肚，我为此充满愧疚；（3）母亲
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