届江苏省扬州市扬州中学高三第四次模拟考试语文试题解析版.docx
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届江苏省扬州市扬州中学高三第四次模拟考试语文试题解析版
江苏省扬州中学2018届高三年级第四次模拟考试语文
2018.5
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
评论家认为,余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度,有时让人难以理解。
该_______的地方他偏偏平静如水,该掩鼻而过的地方他偏偏_______地反复把玩。
该悲悯的地方,他又偏偏________,把应该有的万千愁绪化为_______的扑哧一笑。
A.心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺
B.心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故
C.心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺
D.心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点:
仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。
心旌摇荡:
面对自己想要或想得到的东西,心驰神往,不能自制。
心惊胆战:
形容十分害怕的样子。
饶有兴致:
很有兴致地看着一样物体或事物或令人感到很有趣,并十分注意。
情有独钟:
是指对某人或某件事特别有感情,把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。
忍俊不禁:
忍不住要发笑。
轻描淡写:
1.用浅淡的颜色轻轻描绘。
2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。
没心没肺:
一指谓不动脑筋,没有心计。
二指的是一些冷酷残忍、心狠手辣,甚至对待亲人、朋友手段都极其恶毒,缺乏感情色彩。
无缘无故:
没有一点原因。
本题应注意所填词语与句子中已给的词语的意义关联,句子中的“偏偏”包含语气的转折,最后一个横线上的词语用来修饰“扑哧一笑”,综合考虑清楚,应选A。
【点睛】正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
2.下列语句中,没有使用借代手法的一项是()
A.又恐春风归去绿成阴,玉钿何处寻?
B.远芳侵古道,晴翠接荒城。
C.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
D.桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。
常见修辞手法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
A项,用“绿”代指“树叶”。
B项,“远芳”和“晴翠”都是借代的修辞手法。
C项,“吴钩”借代武器。
D项,“桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞”出自杜甫《曲江对酒》,写暮春时节花落鸟飞之景,并无使用借代手法。
故选D。
3.下列诗句没有做到对仗工整的一项是()
A.路出寒云外,人归暮雪时。
B.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
C.不堪盈手赠,还寝梦佳期。
D.渡头余落日,墟里上孤烟。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
结合题干要求“没有做到对仗工整”,对仗的具体内容,首先是上下两句平仄必须相反,其次是要求相对的句子句型应该相同,句法结构要一致。
有的对仗的句式结构不一定相同,但要求字面要相对。
再次,要求词语所属的词类(词性)相一致。
结合选项内容分析,C项,结合“不堪”“手赠”与“还寝”“佳期”分析,依据词性、结构不难作出判断。
故选C。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
既然使用计算机异乎寻常地便宜,而计算机又占据了我们生活的每个角落,________。
__________,__________,___________,___________。
__________,它们就将形成被称作“信息高速公路”的网络体系。
①为我们而存在
②并和我们交流
③将这些计算机在全球范围内连接起来
④所以可以说我们正处于一场革命的前夜
⑤这场革命将使得通信价格降低到前所未有的程度
⑥而且所有的计算机将连为一体
A.①④⑤⑥②③
B.④⑤⑥①②③
C.①⑤⑥③②①
D.④⑤③⑥②①
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查语言表达连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
解答此题,④中“所以”引导的结果由前两个分句而来,应放在“每个角落”后的横线上,⑤句的“这场革命”字面上紧承④句的“革命”,⑥以“而且”意思上再递进一层,而且①和②紧承⑥句强调“革命”对“我们”的影响,③的“在全球范围内连接”正是后面形成“信息高速公路”的条件。
故选B。
【点睛】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:
1.抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
2.抓思路。
句子中的思路一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3.抓标志。
语言标志常常表现为:
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
4.抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。
此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断,可以用排除法。
5.下列关于中国古代教育相关常识表述有误的一项()
A.西周时期学校组织比较完善,当时分为国学与乡学两种,乡学主要按照当时地方行政区域而定。
因地方区域大小不同,亦有塾、庠、序、校之别。
B.私学产生于春秋时期,有别于“官学”,孔子以兴办私学著称,打破了“学在官府”的局面和贵族垄断教育的特权,私学在中国教育史上占有重要地位。
C.书院是由官府设立的讲学授书研究经传的场所,书院兴盛于北宋,历史上著名的书院有白鹿洞书院、岳麓书院、东林书院、鹅湖书院等。
D.科举制度开始之前,官吏的选拔主要有征辟制和荐举制等。
征辟是由朝廷征召社会知名人士出任官职,荐举则是由地方官员向上推荐人才,推荐的名目有孝廉、秀才等。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。
此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。
C项,“由官府设立”表述有误,《辞源》中对“书院”的解释有两个义项:
①唐代中书省修书和侍讲的机构②宋至清私人或官府所立讲学肄业之所。
题目指向的应是后一个。
故选C。
二、文言文阅读(18分)
阅读下面的文言文,完成各题。
图,字表圣,河中人也。
父舆,大中时为商州刺史。
图,咸通十年,归仁绍①榜进士。
主司王凝初典绛州,图时方应举,自别墅到郡上谒,去,阍吏遽申司空秀才出郭门。
后入郭访亲知,即不造郡斋。
公谓其尊敬,愈重之。
及知贡,图第四人捷,同年鄙薄者谤曰:
“此司空图得一名也。
”公颇闻,因宴全榜,宣言曰:
“凝叨忝文柄,今年榜帖,专为司空先辈一人而已。
”由是名益振。
未几,凝为宣、歙观察使,辟置幕府。
召拜殿中侍御史,不忍去凝府,台劾,左迁光禄寺主簿。
卢相携②还朝,过陕、虢,访图,深爱重,留诗曰:
“氏族司空贵,官班御史雄。
老夫如且在,未可叹途穷。
”就属于观察使卢渥曰:
“司空御史,高士也。
”渥遂表为僚佐。
携执政,召拜礼部员外郎,寻迁郎中。
丁黄巢乱,间关至河中,僖宗次凤翔,知制诰、中书舍人。
景福中,拜谏议大夫,不赴。
昭宗在华州,召为兵部侍郎,以足疾自乞,听还。
图家本中条山王官谷,有先人田庐,遂隐不出,作亭榭素室,悉画唐兴节士文人像。
尝曰:
“某宦情萧索,百事无能。
量才一宜休,揣分二宜休。
耄而聩三宜休。
”遂名其亭曰“三休”。
作文以伸志,自号“知非子”、“耐辱居士”。
言涉诡激不常,欲免当时之祸。
初以风雨夜,得古宝剑,惨淡精灵,尝佩出入。
性苦吟,举笔缘兴,几千万篇。
自致于绳检之外,豫置冢棺,遇胜日,引客坐圹中,赋诗酌酒,沾醉高歌。
客有难者,曰:
“君何不广耶?
生死一致,吾宁暂游此中哉。
”岁时祠祷,与闾里父老鼓舞相乐。
时寇盗所过齑粉,独不入谷中,知图贤,如古王蠋也。
士民依以避难。
后闻哀帝遇弑,不食扼腕,呕血数升而卒,年七十有二。
先撰自为文于濯缨亭一鸣窗,今有《一鸣集》三十卷,行于世。
(节选自辛文房《唐才子传》)
【注】①归仁绍:
苏州人,唐咸通十年己丑科状元及第,该科进士三十人,其中有司空图。
②卢携:
唐代名臣,曾任户部侍郎、同中书门下平章事、门下侍郎、兵部尚书等职。
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是()
A.自别墅到郡上谒:
拜见
B.作亭榭素室:
无涂饰
C.言涉诡激不常:
涉及
D.客有难者:
疑惑
7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()
A.司空图父亲司空舆曾担任商州刺史,后来司空图考取进士,又因为主管官员王凝的保举,被朝廷任命为殿中御史使。
B.卢携还朝任职时,他去看望了司空图,对他推崇赏识并为他留诗,因为他的推荐,司空图被表奏为官,此后官职又有升迁。
C.司空图曾被授谏议大夫、兵部侍郎等职,他没有赴任或告病还乡,后来司空图隐居于中条山王官谷中,他作文吟诗,举止放达。
D.司空图贤名在外,在他声誉的庇护下百姓得以免遭寇盗伤害,他忠于皇帝,最后绝食呕血而死,并有文集流传后世。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)凝叨忝文柄,今年榜帖,专为司空先辈一人而已。
(2)君何不广耶?
生死一致,吾宁暂游此中哉。
9.根据文章内容,概括司空图的形象特点,不超过30个字。
【答案】6.D7.A
8.
(1)鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位,今年开科取士,张榜录取,只是专为司空图先生一人罢了。
(2)你为什么不放开怀抱呢!
活着死去都是一回事,我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
9.不慕名利,崇尚气节,洞察世事,不拘礼法。
忠君爱民。
【解析】
【6题详解】
试题分析:
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
D项,“难”,结合司空图回答的内容分析,这里的“难”当“责怪”讲。
句意:
有的客人为此责问他。
故选D。
点睛:
理解文言实词意思的技巧:
从语法搭配的角度辨析词性;从语义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。
如本题,主要从语境内容分析。
【7题详解】
试题分析:
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时,抓住题干,读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
A项,结合文本内容“由是名益振。
未几,凝为宣、歙观察使,辟置幕府。
召拜殿中侍御史,不忍去凝府,台劾,左迁光禄寺主簿”分析可知,司空图被朝廷任命为殿中御史使,并非因为王凝的保举。
故选A。
【8题详解】
试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)“叨”,为谦词,如叨光、叨陪等,表示承受的意思;“忝”,忝列;“榜帖”,张榜录取;“专”,专门、只是;“而已”,罢了。
(2)“广”,放开怀抱;“一致”,相同;“宁”,宁愿;“暂”,暂时;“此”,代词,这坟墓。
【9题详解】
试题分析:
本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。
解答此题,阅读全文,逐段逐句地筛选文章信息,并加以概括。
通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
概括司空图的形象特点,结合文本内容分析。
结合“召拜殿中侍御史,不忍去凝府,台劾,左迁光禄寺主簿”分析可知,不慕名利;结合“悉画唐兴节士文人像”分析可知,崇尚气节;结合“尝曰:
‘某宦情萧索,百事无能。
量才一宜休,揣分二宜休。
耄而聩三宜休’遂名其亭曰‘三休’。
作文以伸志,自号‘知非子’、‘耐辱居士’。
言涉诡激不常,欲免当时之祸”分析可知,洞察世事;结合“自致于绳检之外,豫置冢棺,遇胜日,引客坐圹中,赋诗酌酒,沾醉高歌”分析,不拘礼法;结合“士民依以避难。
后闻哀帝遇弑,不食扼腕,呕血数升而卒”分析可知,忠君爱民。
【点睛】参考译文:
司空图,字表圣,是河中人。
他的父亲司空舆,大中年间任商州刺史。
司空图在咸通十年与状元归仁绍同榜进士及第,主考官王凝当初任绛州刺史时,司空图将要应进士举,他从自己乡下的居处来到城里刺史衙门拜见王凝,离开后,守城门的小吏马上申报:
“司空秀才出城门。
”后来司空图又进城来探望亲戚朋友,他就不去刺史衙门。
王凝说司空图恭敬有礼,就更加看重他。
到王凝主管贡举时,司空图发榜时名列第四,同榜进士中轻视他的人攻击说:
“这是司空图(凭空)得来的一个功名。
”王凝听到不少此类闲话,于是宴请全榜新科进士,宣布说:
“鄙人承蒙圣恩忝列考选文士的职位,今年开科取士,张榜录取,只是专为司空图先生一人罢了。
”从此司空图名声更大。
不久,王凝任宣、歙二地的观察使,聘司空图在他幕府中任职。
朝廷召司空图入朝任殿中侍御史,司空图不忍离开王凝的幕府,受到御史台的弹劾,被降职为光禄寺主簿。
宰相卢携还朝复职,路经陕、虢时,看望了司空图,对他深为赏识,留下一首诗说:
“氏族司空贵,官班御史雄。
老夫如且在,未可叹途穷。
”他观察使卢渥府上嘱咐他说:
“司空御史,是高尚之士。
”卢渥于是表奏司空图为自己的幕僚。
卢携执掌朝政,召司空图入朝授礼部员外郎,不久又升为礼部郎中。
后来遭逢黄巢之乱,司空图一路辗转抵达河中府,僖宗驾临凤翔,司空图任知制诰,中书舍人。
景福年间,授司空图为谏议大夫,他没有到任。
昭宗在华州时,召司空图任兵部侍郎,他以腿脚有病为由乞求回乡,(昭宗)准许了他回乡。
司空图家本在中条山王官谷,那里有他祖上的田产房舍,于是他就在那隐居不再出山。
他在谷中建起亭榭和素室,把唐朝建立以来有气节的士子文人的像都画在墙壁上。
他曾说:
“我做官的心情萧条冷落,做一百件事无一能成。
衡量我的才能,是应罢休的第一个原因;揣度我的职分,是应罢休的第二个原因;加上我年纪老迈耳朵不灵,是应罢休的第三个原因。
”于是他把亭子起名为“三休亭”。
又写文章以申明心志,自己取号为“知非子”、“耐辱居士”。
他的言论涉及奇异偏激之事不合常理,这是想要避免当时乱世之祸。
司空图当初在一个风雨之夜获得一柄古宝剑,此剑颜色暗淡,若有神明,他曾身佩此剑出入。
他生性喜爱反复吟诵雕琢诗句,一有兴致就挥笔作诗,几乎写了成千上万首。
他将自己置于世俗礼法之外,预先置办坟墓和棺材,碰到好日子就带着客人们坐在墓穴里,又是写诗又是喝酒,大醉就引吭高歌。
有的客人为此责问他,司空图回答说:
“你为什么不放开怀抱呢!
活着死去都是一回事,我宁愿在这坟墓里暂时游乐一番啊。
”司空图过年时到祠堂里祭祀祈祷,和村里的父老乡亲敲鼓舞蹈共同欢乐。
当时有寇盗所经之处都踏为碎片,独独没有到王官谷中,他们知道司空图富有贤名,就像古代的忠臣王蠋后,士子庶民也靠着他得以避除凶难。
后来司空图听说唐哀帝被人杀害,就绝食,紧握手腕,吐出几升鲜血而死,享年七十二岁。
他早先将自己在濯缨亭写的文章一鸣窗编撰成集,如今有《一鸣集》三十卷流传于世。
三、古诗词鉴赏(11分)
阅读下面这首宋词,完成下列各题。
忆秦娥
刘克庄
梅谢了,塞垣冻解鸿归早。
鸿归早,凭伊问讯,大梁①遗老。
浙河西面②边声悄,淮河北去炊烟少。
炊烟少,宣和③宫殿,冷烟衰草。
【注】这首诗写于诗人任建阳(今属福建)令时,当时南宋小朝廷偏安东南一隅。
①大梁:
战国时魏国都城,即北宋首都汴京。
②浙河西面:
指宋代浙江西路,包括镇江一带,即当时接近宋、金分界(淮河)的前线地方。
③宣和:
北宋徽宗年号。
10.这首词表达了作者哪些复杂的情感?
请作简要概括。
11.赏析词的最后两句“宣和宫殿,冷烟衰草”的艺术效果。
【答案】10.
(1)对北方骨肉同胞的挂念慰问;
(2)对南宋当局苟且偷安,防务废弛的指责;(3)对中原残破,百姓生活荒凉的伤痛;(4)对故宫黍离,国家衰亡的悲愤。
11.对比,将昔日的繁华盛世和今日的衰败凄凉作对比;融情入景,将国家衰亡现状,自己的悲愤之情寄寓在眼前破败的景象中,含意深远,耐人体味。
(纯用名词意象,画面感强,也算一点。
)
【解析】
试题分析:
(1)该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。
答题前先通读全诗,对诗歌有整体性的理解和把握,读懂诗歌写了什么,然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读,体悟其中蕴含的情感。
有时诗中还会有直接抒情的词句。
“凭伊问讯,大梁遗老”表达了对北方骨肉同胞的挂念慰问;“浙河西面边声悄”暗含对南宋当局苟且偷安,防务废弛的指责;“淮河北去炊烟少”表达对中原残破,百姓生活荒凉的伤痛;“宣和宫殿,冷烟衰草”表达了对对故宫黍离,国家衰亡的悲愤之情。
四、名句名篇默写(8分)
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)送子涉淇,至于顿丘。
______________,子无良媒。
(《诗经·卫风·氓》)
(2)__________________,肇锡余以嘉名。
(屈原《离骚》)
(3)宫中府中,俱为一体,_______________,不宜异同。
(诸葛亮《前出师表》)
(4)__________________,以手抚膺坐长叹。
(李白《蜀道难》)
(5)了却君王天下事,___________________。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)
(6)________________,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)莫见乎隐,莫显乎微,______________________。
(《礼记·中庸》)
(8)我自横刀向天笑,______________。
(谭嗣同《狱中题壁》)
【答案】
(1).
(1)匪我愆期
(2).
(2)皇览揆余初度兮(3).(3)陟罚臧否(4).(4)扪参历井仰胁息(5).(5)赢得生前身后名(6).(6)若夫霪雨霏霏(7).(7)故君子慎其独也(8).(8)去留肝胆两昆仑
【解析】
【详解】试题分析:
本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“愆”“臧”“扪”“身”“霏”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成各题。
我不是个好儿子
贾平凹
①母亲一生都在乡下,没有文化,不善说会道,飞机只望见过天上的影子。
她并不清楚我在远远的城里干什么,惟一晓得的是我能写字,她说我写字的时候眼睛在不停地眨,就操心我的苦,“世上的字能写完?
!
”一次一次地阻止我。
②前些年,母亲每次到城里小住,总过不惯城里的生活,嫌吃油太多,来人太多,客厅的灯不灭,东西一旧就扔,说:
“日子没乡下整端。
”最不能忍受我打骂孩子,孩子不哭,她却哭,和我闹一场后就生气回乡下去。
母亲每一次都高高兴兴来,每一次都生了气回去,回去了,我并未思念过她,甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。
③母亲姓周,这是从舅舅那里知道的。
十二岁那年,一次与同村的孩子骂仗——乡下骂仗以高声大叫对方父母名字为最解气的——她父亲叫鱼,我骂她鱼,鱼,河里的鱼!
她骂我:
蛾,蛾,小小的蛾!
我清楚了母亲叫周小娥的,大人物之所以大人物,是名字被千万人呼喊,母亲的名字我至今没有叫过,似乎也很少听老家村子里的人叫过。
④七年前,父亲做了胃癌手术,我全部的心思都在父亲身上,父亲去世后,我仍是常常梦到父亲,父亲依然还是有病痛的样子,醒来就伤心落泪,要买了阴纸来烧。
在纸灰飞扬的时候,突然间我会想起乡下的母亲,又是数日不安,也就必会寄一笔钱到乡下去。
寄走了钱,心安理得地又投入到我的工作中了。
听妹妹说,她把钱没处放,一卷一卷塞在床下的破棉鞋里,几乎让老鼠做了窝去。
我埋怨过母亲,母亲说:
“我要那么多钱干啥?
零着攒下了将来整着给你。
你们都精精神神了,我喝凉水都高兴的,我现在又不至于就喝着凉水!
”
⑤母亲在晚年是寂寞的,我们兄妹就商议了,主张她给大妹看管孩子,有孩子占心,累是累些,日月总是好打发的吧。
小外甥就成了她的尾巴,走到哪儿带到哪儿,一次婆孙到城里来,见我书屋里挂有父亲的遗像,她眼睛就潮了,说:
“人一死就有了日子了,不觉是四个年头了!
”我忙劝她,越劝她越流下泪来。
外甥偏过来对着照片要爷爷,我以为母亲更要伤心的,母亲却说:
“爷爷埋在土里了。
”孩子说:
“土里埋下什么都长哩,爷爷埋在土里怎么不再长个爷爷?
”母亲竟没有恼,倒破涕而笑了。
⑥父亲去世后,我原本立即接她来城里住,她不来,说父亲三年没过,没过三年的亡人会有阴灵常常回来的,她得在家顿顿往灵牌前供献饭菜。
每年的院里的梅李熟了,她总摘一些留给我,托人往城里带,没人进城,她一直给我留着,“平爱吃酸果子”,她这话要唠叨好长时间,梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去。
她在妹妹家学练了气功,我去看她,未说几句话就叫我到小房去,一定要让我喝一个瓶子里的凉水,不喝不行,问这是怎么啦,她才说是气功师给她的信息水,治百病的,“你要喝的,你一喝肝病或许就好了!
”
⑦我成不成为什么专家名人,母亲一向是不大理会的。
一部《废都》,国之内外怎样风雨不止,我受怎样的赞誉和攻击,母亲未说过一句话,当知道我已孤单一人,又病得入了院,她悲伤得落泪,她要到城里来看我,弟妹不让她来,她气得在家里骂这个骂那个,后来冒着风雪来了,她的眼睛已患了严重的疾病,却哭着说:
“我娃这是什么命啊?
!
”
⑧我告诉母亲,我的命并不苦的,什么委屈和劫难我都可以受得,而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲!
父亲去世了,作为长子,我是应该为这个家操心,使母亲在晚年活得幸福,但现在既不能照料母亲,反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚,我这做的是什么儿子呢?
把母亲送出医院,看着她上车要回去了,我还是掏出身上仅有的钱给她,我说,钱是不能代替孝顺的,但我如今只能这样啊!
母亲懂得了我的心,她把钱收了,紧紧地握在手里,再一次整整我的衣领,摸摸我的脸,说我的胡子长了,用热毛巾捂捂,好好刮刮,才上了车。
眼看着车越走越远,最后看不见了,我回到病房,眼泪默默地流下来。
(选自《贾平凹散文自选集》,有删改)
13.文章第二段为什么要写母亲进城后与我争吵以致离去?
试作简要分析。
14.请结合文章内容,说明第④段中“不安”的含义。
15.结合文章,简要分析文中母亲的性格特点。
16.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
【答案】13.
(1)突显母亲对城市生活的不适应以及她与子女观念上的冲突;
(2)暗扣题目,,为下文抒发自己的愧疚之情作铺垫。
14.
(1)因梦到亡故的父亲,引发自己对身在乡下母亲近况的担忧;
(2)为自己一直忙于照顾生病的父亲而忽略了关心母亲而自责;(3)也为母亲的物质生活而忧虑,觉得自己应该给予母亲经济上的帮助。
15.
(1)慈爱无私(母亲毫无保留地爱着我,心疼我的辛劳,为我的身体担忧,盼着我们“精精神神”);
(2)朴实勤劳(母亲是乡下人,没有文化,她照顾儿女和孙辈不辞辛苦,自己种果树);(3)真率倔强(母亲和我为“打骂孩子”争吵,为了到城里看生病的“我”骂“我”的弟妹。
)
16.
(1)母亲已是人生晚年,却还要为我牵肠挂肚,我为此充满愧疚;(3)母亲