河北衡水中学的管理制度.docx

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河北衡水中学的管理制度

河北衡水中学体育课《课堂常规》

一、明确体育课主要是为了学习体育技能和锻炼方法。

增强体质，养成自觉锻炼身体的习惯。

二、对教师要有礼貌。

上课铃响后，体育委员迅速整队静候上课。

上课时，成四列横队看齐、报数，向教师报告出勤情况，待教师走在队前站好，喊立正口令，向教师行注目视礼，相互问好。

迟到学生喊报告口令，待教师允许，方可入列。

下课时，按上课队形整队，听到教师口令后下课。

三、不迟到、不早退，伤病学生或例假女生，须有班主任或医生证明，提前向体育老师请假，并按要求参加适当活动，见习或全休。

四、身着便于上体育的服装和鞋子，有条件的可穿运动服，不准穿大衣、裙子、皮鞋、凉鞋或高跟鞋，不准戴帽子、围巾、头巾、口罩和棉手套，不准携带防碍练习的硬制实物。

五、爱护体育器械，协助教师于课前、课后安置和收拣器械。

六、遵守纪律，听从指挥。

课堂上要注意力集中、认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹；不经教师批准不得离开练习场地，要听从体育委员和

2．评选实行公开、公正、公平的原则。

四、评选办法：

1．行为量化：

（权重0．5分）

本学期综合量化第一名的班级为60分，最后一名为30分，其他班按比例产生得分。

2．班内期考成绩量化：

（权重0．25分）

期考成绩量化，按本学期三次期考成绩，高一、二、三年级第一名60分，最后一名30分，其他班按比例产生得分。

3．教学成绩量化：

（权重0．1分）

按本学期三次考试，所教班级平均分计算。

其中某系列最高分按100分计，最低分按60分计，其他班得分二100—‘“予差甥晕车冒筹些羞族蔷簿骂姜产‘X40，教两个及以上班的教师得分取平均分。

4．学生评教（权重0．05分）

学生评教分数按本学期评教结果计算取，其中某班最高分教师得分按100分计，最低分按60分计，其他教师得分二100—‘琶羞耄霉沼孽器卜噌缓霉割匿罪蓑募X40，任多班课的教师依据上述方法得出分数后取平均值。

5．综合评价：

（权重0．1分）

根据教师领导评议综合打分乘以权重得出最后得分。

五、加扣分情况：

1．在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分（论文发表时间范围2002年1月11日一2003年1月11日）。

2．所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣除1分。

六、有下列情况之一者，则取消评选资格：

1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

2．所带班级教学成绩在同一系列文科倒数第一者，理科倒数后三名者，理复倒数第一名者；

3．行为量化学期年级倒数后三名者；

4．本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

河北衡水中学师徒协议

为加快青年教师的成长，按照学校工作计划，本学期继续实行导师制。

为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现签定如下协议：

一、甲方（师傅）承担的责任与义务

1．教书育人，为人师表，爱岗敬业，严格执行教学常规，思想、政治、业务等各方面为徒弟树立榜样。

2．对待师徒关系态度严肃、端正，关心徒弟成长。

3．学期初，制定具体的培养计划，并交教务处存档。

4．指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法，对徒弟的上课、教案要把好关，履行签字手续。

5．每周至少听徒弟新授课两节以上，课后及时评价，共同研究改进教法的措施并作好记录。

每学期指导徒弟面向全校上一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。

6．每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

7．每学期结束前，要写出本学期培养总结。

8．所带徒弟要在四年内过思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，胜任各年级的教学工作，成为教学骨干。

9．学校根据情况给予师徒一定的奖励。

二、乙方（徒弟）承担的职责

1．对待师傅关系态度要严肃、端正，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

2．每周听师傅新授课的一半以上，对于班主任，每周都要听师傅的班会。

3．每学期至少开一节汇报课或优质课，班主任要组织一次班会公开课。

4．每学期至少撰写一篇教育教学论文，并写出拜师总结。

5．主动帮师傅做一些力所能及的事情。

三、说明

1．本协议内容列入教师个人年度考核及教师业务档案。

2．本协议自签订之日起生效，协议期限为一年。

3．协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。

学生学籍管理规定

河北衡水中学教科研制度

一、定期召开全校课堂教学问题研讨会。

二、每学期（年）初确定各学科的教科研课题，期中进行汇报，期末进行验收。

三、每周一、周五下午第三节为各学科组进行教科研活动时间，坚持“三定”：

定主讲人、定内容、定参加人员范围。

四、定期进行教科研活动总结，定期召开德育工作研讨会，教改攻关教师会。

五、每学期组织2—3次教师外出听课参观学习活动。

六、不定期邀请有关专家来校讲课、讲座。

七、坚持开展研究课听评活动。

八、定期出版<教科信息），印发有关学习材料。

九、每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，出版一期（教师优秀论文集）。

十、每学期进行一次学生心理、学习等方面的问卷调查，并及时进行信息反馈。

河北衡水中学教研活动检查制度

每周五下午第三节（数学、军休、微机另有时间）为各学科组开展教科研活动时间。

为进一步规范教科研活动，提高教科研活动的质量，制定本制度。

一、每周教科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。

二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，其他成员深入到学科组参加教研活动。

三、检查结果及活动记录等要及时整理存档，作为先进学科组、先进个人评选的重要依据。

教研活动量化方案

为了浓厚教学研究氛围，提高教师参与教研活动的积极性，规范我校的教学研究行为，特制定本方案。

一、评分标准

1．课题和材料（10分）

每次活动课的课题及材料，应提前报送有关科室，周一教研的课题和材料应在上周六中午12点之前交到教务处，周五的教研应在周三中午12点之前报教科处，迟交扣5分，不交者按0分计。

2．活动人数（25分）

每次活动应保证人数齐全。

（1）2—4人的组，每旷会一人扣10分，5～9人的组，每旷会一人扣8分，10人以上的组每旷会一人扣6分。

（2）因学校安排其他工作而不能参加教研不扣分，请假扣分为旷会扣分的一半。

（3）本项扣分最多不超过25分。

3．活动情况（30分）

如果发生下列情况，每人次扣5分

A．看作业、看书刊、备课等。

B．闲聊。

C．做其他与教研无关的事情。

（2）有下列情况之一者本项得分为0

A．没有组织，各自为政。

B．谈论与课题无关的事情。

4．活动记录（15分）

每次活动结束后各组应及时将活动记录报送教务处或教科处。

（1）记录不真实、粗略，扣5—10分。

（2）迟交扣5分

（3）无记录，本项不得分。

5．活动时间（20分）

全组教师都应保证每次1小时的教研时间（下一节有正课的组可缩短为50分钟）

（1）迟到参照旷会的扣分方法减半扣分。

（2）提前结束教研扣10分。

6．活动效果（本项为加分，最高不超过20分）

由参加教研的学校领导和检查教研活动情况的人员打分。

二、说明：

1．无故不组织教研活动，各项得分均为0。

2．教研活动有特殊安排，提前两天报教务处或教科处审批。

3．期末依据本学期各周量化得分和教研计划、教研总结的上交情况及其他相关活动开展情况评选先进教研组、学科组。

4．因故不能参加教研活动应提前向教务处（教科处）请假。

河北衡水中学诱思探究研究课听评制度

一、分学科建立研究课听评小组。

学校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所有研究课的听评。

二、学期初教科处制定全学期的研究课听评计划，并组织实施。

三、研究课每周安排2～3节，坚持每听必评。

四、开设研究课的教师要在开课前两天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出建议。

五、参加听评课的教师，听评时间与个人授课有冲突的，提前与教务处联系调换。

六、研究评议时，要求人人发表见解，既要谈长处，又要谈不足。

七、鼓励教师随时申报研究课。

八、对研究课工作要定期总结。

九、对优秀研究课通过录像片、公开课的形式组织观摩。

河北衡水中学教学比赛听评课要求

一、教改方面：

对学校教改指导思想的体现和“三个转变”、“五个要让”的落实情况。

三个转变：

注入式一启发式

学生被动听课+主动参与

单纯知识传授一知能并重

五个要点：

能让学生观察的要让学生自己观察；

能让学生思考的要让学生自己思考；

能让学生表达的要让学生自己表达；

能让学生动手的要让学生自己动手；

能让学生总结的要让学生自己推导出结论。

二、教学常规方面：

1．课堂教学：

（1）教学内容的正确性、条理性、层次性及突出重点、突破难点情况。

（2）教学环节的安排：

包括课堂教学的引入、不同知识部分间的过渡、重点及难点的突出、突破方法、课堂检查验收、小结、作业布置及下节内容的预习、各个环节的时间安排等。

（3）教学基本技能：

包括教态是否自然，语言的运用、教学媒体的应用、教学节奏及板书等。

（4）教学效果：

包括教学计划、目的的落实（组织传授、能力培养、思想教育）、课堂气氛（学生的学习积极性、主动性的调动情况）、课堂验收结果。

2．教案书写：

清楚、规范、全面，有教学过程设计和板书设计等。

河北衡水中学课堂教学评价要点（评价等级：

A：

80～100；B：

60—80；C：

60以下）

一、教学目标：

（权重0．1分）

1．符合大纲和章节教学要求，对学生不过高要求，也不降低标准；

2．目标明确、具体，教学落实好。

二、教学思想和教学特色：

（权重0．15分）

1．体现诱思探究教学思想；

2．有自己独特的教学风格和特色。

三、教学过程设计：

（权重0．2分）

1．科学处理教材，教学内容正确、准确，能够深入挖掘教材内容；

2．重视知识（概念）的形成，巩固、深化和应用；

3．教学程序整体设计优化，各环节衔接自然，过渡自如，紧凑严密，层次分明，结构安排合理，能揭示知识（概念）本质；

4．突出重点，分散难点，抓住关键，能在适当的认知层次上恰当处理难点，科际协调的处理适时自然；

5．时间分配合理，教学内容密度、难度适当，课内活动新颖、实用、形式多样。

整体协调有新意，按时完成教学任务。

四、教学方法和教师主导作用：

（权重0．1分）

1．方法得当，实施灵活，能将教学目标转化为学生学习目标，善于用各种教法和教学手段激发学生的学习兴趣，能使学生掌握基础知识和基本技能；

2．重视学习方法和自学能力，注意发散思维，鼓励创造精神，培养运算、逻辑思维和空间想象能力；

3．能及时利用各种信息反馈，有效调整教学节奏和教学信息输出量，使各类学生都有所收获。

五、学生主体地位的落实：

（权重0．1分）

1．能使绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，能大胆质疑；

2．在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷，思路正确，概念准确，条例清晰，答案正确。

六、教学基本功：

（权重0．25分）

1．板书：

设计巧妙、合理、工整、简洁，字体大小适中，成为学生获得知识的思路图。

板图、板画的运用同教学内容配合密切，画图形象、美观、准确、熟练；

2．语言：

准确、清晰、精炼、生动、启发性强，语调抑扬适当，普通话教学，专业术语表达规范。

3．教态：

自然、大方、亲切、热情、仪表端庄，精神饱满，感染力强。

4．时间：

各教学环节时间分配掌握恰当，教学有效时间长，按时上下课，不拖堂；

5．演示实验规范，熟练应用现代教育媒体，教具应用恰到好处。

七、教学效果：

（权重0．1分）

1．培养学生良好的学习动机，思想政治与品德教育达到了预期的效果；

2．有效地发展学生的智能，师生配合默契，课堂气氛活跃。

绝大多数学生能够听懂，基本技能得到提高，课内提问、练习、测试成绩优良，能独立迅速正确地完成作业。

课堂信息反馈表明．，师生都有满意感。

河北衡水中学教师教学情况学生问卷调查方案

为进一步做好任课教师教学工作，特制订本标准，要求每学期至少举办一次，调查情况要客观、公正、真实，学生只需注明班级，不写姓名和学号。

一、综合评价：

A．受欢迎教师。

B．一般。

巳不受欢迎教师。

二、工作态度：

A．工作严谨负责，爱岗敬业，尊重学生与严格要求相结合。

B．一般。

C．工作马虎，责任心差。

三、课堂教学水平：

A．教学水平高，能激发学生积极思维，鼓励学生大胆提问，培养学生的探索精神；留给学生思考的空间。

B．教学水平一般。

C．教学水平差，满堂讲，强行灌输，越俎代疱，剥夺学生的思考权力，扼杀学生的问题意识。

四、为人师表：

A．能为人师表。

B．一般。

巳不能为人师表。

五、对学生态度：

A．不急不躁，关注个性，耐心辅导，关心鼓励，高度负责，一视同仁。

B．一般。

C.易发火，漠不关心，不能一视同仁，·甚至采取“语罚”和“体罚”措施。

六、自习与作业：

A．所留作业层次性强，注意了不同层次的学生；所留作业质量高；在下学科自习时收作业；作业有批有改有讲评并且及时。

B．一般。

C．所留作业没有层次性，针对性差，不能使各个层次的同学均有最大收获；作业质量低；下学科自习课时不收作业；留作业不及时，批改不细，讲评无重点。

七、自助餐的质量：

A．公共自习留有“自助餐”，并且质量高，能适合不同层次学生的口味，留给学生思考的空间。

B．一般。

：

C．公共自习不留“自助餐”或量很少，质量低，没有层次，起不到指导学生学习、训练学习思维的效果。

八、自习辅导：

A．学科自习没有无故不到的情况，辅导耐心，时间较长。

B．自习课基本上能到，辅导时间较短。

巳学科自习经常不到。

河北衡水中学教学常规

教学常规是对教师遵照教学大纲，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见。

老师在教学工作中，应该坚持面向全体学生，坚持把思想品德教育和心理素质培养贯彻始终，注意打好基础，注重培养能力和开发智能，分类指导，发展特长，为祖国造就合格人才。

教师在教学过程中，要认真抓住制定计划、备课、课堂施教、练习工作、课外辅导、实验和成绩考核等环节。

联系学生实际，因材施教。

一、制定教学计划

1．各学科教研组，各年级学科组，应在每学期开学前制定好教学工作计划。

任课教师同时安排好教学进度，报教务处审批案。

2．学期教学计划的主要内容应包括：

（1）按教学大纲要求，确定本学期的教学内容、教学目标，明确在教学中渗透思想教育的指导思想。

（2）分析教材，把握知能点，确定各单元的教学重点、难点。

（3）设计基本教法和主要教学措施。

（4）确定本学期教学研究，教学改革的课题和教育、教学理论学习计划。

（5）安排学生实验活动、社会实践和第二课堂活动计划。

（6）安排本学科教师业务进修和互帮互学计划。

二、备课．

1．备课首先要研究教学大纲，清楚教材知识点和重点、难点，要在了解分析学生上下功夫，不备课不能讲课。

2．备课要抓好以下几个方面：

（1）备教材：

整体把握教材知识系统，弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

（2）备学生：

细致了解学生的知识水平、学习心态，预见学生的学习动向，设计好教学程序中启动学生主动性的方法措施。

（3）备教法：

针对不同年级不同班的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计好突出重点、突破难点的教法，备课中要探讨如何指导学生学法，培养学生的自学能力。

（4）备练习、作业的设计与辅导：

根据教材和学生实际精选习题，作业坚持少而勤，批改、辅导要注意抓规范性和一次成功率。

（5）备实验教学：

无论是教师的演示实验或学生分组实验，都要精心准备，力求准确无误，培养学生的动手能力和口头、书面表达的科学性。

（6）备德育和心理素质培养：

选择自然适宜的施教方案，防止生硬训导式的倾向。

3．教师要提前一周写出分课时教案。

教案应包括教学目的、教学步骤方法，板书设计、练习与作业等基本内容。

没有教案不能上课。

4．坚持个人备课与集体备课相结合。

（1）同头任课教师每周应定时、定内容、定中心发言人搞一次备课交流，作到教学进度、目的统一和练习辅导的大体同步。

（2）青年教师要坚持写详细的教案。

向有经验的教师学习，积累经验，经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，带动青年教师提高业务能力。

三、课堂教学

1．教师进课堂要有整洁、大方的仪态，要作遵守课堂规则的表率。

2．抓好课堂导入环节，组织学生迅速进入良好的学习状态。

3．让学生了解教学任务和目标，调动学生学习积极性。

作到教与学协调配合。

4．教师讲授要准确、严密、科学，对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充分利用课上时间，把握课堂节奏，努力提高学生当堂的吸收率、巩固率和运用率，向45分钟要质量。

5．不断改进教法，提高课堂教学艺术，突出重点，抓好难点、疑点的教学，发挥板书的引导作用，用普通话教学。

6．调动学生求知的主动性。

保护学生的进取心。

培养学生良好的心理素质和实事求是的学风。

四、练习与作业

1．随堂练习和课下作业是帮助学习巩固和运用知能的必须措施，各学科都要坚持少而勤地安排进行。

2．编排练习、作业要有明确的针对性、目的性，要扣准知识点细制精选，避免随意性，杜绝题海战术。

3．训练学生独立、按时、规范完成练习作业。

关键时刻要一招一式地训练、辅导，尽量避免教学无用功。

4．对学生的练习、作业的批改要作到及时、分类、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

5．同年级各班的练习和作业，在基本一致的前提下，要针对学生实际查漏补缺，发展特长。

要不断提高练习、作业题的质量和训练效果。

五、课外辅导

1．课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充。

教师应抓紧课下零星时间到教室或找学生进行及时而有计划的辅导。

只管讲课，不抓辅导不可能大面积提高教学成绩。

2．辅导要培优、辅差同时抓。

使有余力的学生迅速提高，使底子薄的学生打好基础，在培养学生动脑动手能力和掌握科学学法上下功夫。

3．充分利用图书、资料和各种仪器，指导学生开展第二课堂活动。

丰富学生学习生活。

提高学生学习兴趣，开发学生的智力。

六、实验教学

1．实验教学是指导学生学以致用，提高学生观察能力、操作能力、分析和解决问题能力的重要教学手段，作教学计划必须包括实验教学的内容，创造条件，保证实验的开出率。

2．教师演示实验。

要在课下预演，保证课上一次成功。

演示的操作、讲解、板示、分析必须准确、规范。

既要教会学生如何作，让学生明白为什么这样作；又要让学生知道怎样作不对，为什么不对，使演示实验真正起到直观教学，言传身教的作用。

3．组织学生分组实验一定要严格按照实验规则进行，要抓住明确实验目的、要求、原理，统‘实验步骤、内容，分析实验，写好实验报告。

进行实验用品整理等环节细心指导，特别注意要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料、药品的教育。

七、成绩考核

1．成绩考核包括平时课堂提问、单元、章节过关、期中期末学校统一考试以及上级部门的会考、统考等。

各种生考、考试都是对教与学的一种总结、验收，要坚持实事求是，作好分析总结、评估。

2．各类考查、考题，都应以教学大纲为准绳，以“双基”内容为主，训练学生牢固掌握知识，灵活运用知能。

3．考题的编选要讲究科学性、针对性，各学科要逐步健全和更新题库；考卷的制作要讲究规范性，不断吸取教改的成功经验。

4．严格执行考试规则，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实，作好试卷分析，学生情况分析、及时研究查漏补缺、改进教学、指导学法，分类辅导的方法措施。

河北衡水中学“十大学星”评选办法

一、宗旨

每年五四青年节期间评选、表彰一批学生中品学兼优、事迹突出的先进个人作为“十大学星”，树立学生典范，宣传学星事迹，形成正确舆论，弘扬五四精神，让学生学有楷模，赶有目标，在全校形成一种浓厚的“追星”氛围。

二、“十大学星标准”

1．模范遵守<中学生守则）、<中学生日常行为规范）。

2．有强烈的集体意识和社会责任感。

热爱集体，关心社会，团结同学，乐于助人；尊重他人，尊敬师长；遵守纪律，维护公德；诚实勤俭，孝敬父母；热爱劳动、爱护公物；笃实宽厚，勇毅力行。

3．有较强的工作能力和广泛的群众威信，能积极、主动、有效地组织、参与学校活动，组织、协调能力强，能够起到骨干带头作用，在学生中有较大影响和威信。

4．上进心强，有强烈的竞争合作意识和良好的学习品质。

学习上目标明确、志存高远、态度端正、刻苦认真、质疑好思、善于合作、成绩优秀、堪称楷模。

5．有良好的个性心理品质和健康的体魄。

自觉坚持体育锻炼，遵守三操规则，有良好的卫生习惯，有健全的心理和良好的自我调节能力。

6．具有积极进取、开拓创新意识。

思想不僵化、思维不拘泥，有一定的创新精神和创新能力，能够创造性地去学习、去开展工作。

三、评选原则

坚持逐级推荐、全面评价的原则和公开、公正、公平的原则。

四、评选办法

1．候选人的产生每班推荐一名同学作为候选人：

（1）班主任列出本班本学年历次学校考试内平均排名前10名的学生名单。

（2）由班主任牵头、班委会、团支部组成评议小组对以上学生进行全面客观的评议打分，最高分者则为候选人。

（3）每名候选人写一份个人事迹材料报送教育处、团委会，事迹材料内容包括在高中阶段任职情况、获得的各种荣誉、奖项，曾公开发表的文章、突出事迹（如社会公益、爱心救助、助人为乐、拾金不昧、勤俭、孝敬、刻苦学习、发明创造等）。

2．候选人积分的计算（以年级为单位计算）

（1）学习成绩（权重0．35）

本学年历次考试年级名次最高者按100分计算，最低者按60分计算，其他名次相应折合得分，然后加权计入总分。

（2）荣誉积分（权重0．3）

荣誉包括校级及以上正式竞赛得奖、三好、优干、优秀团员、模范团干等荣誉称号，在高中期间省级荣誉每项得15分，市级每项得10分，校级荣誉每项得5分，累计最高分按100分计，最低分按60分计（无分的不计分），然后加入总分。

（3）突出事迹（权重0．35）

教育处、团委会组成专家评议组，对学生个人的突出事迹逐一审定打分，每项事迹给分10～100分，以年级为单位，最高分者按100分计，最低分者按60分计，其他相应折分，然后加权计入总分。

（4）职务加分

学生会主席加3分，副主席加2．5分，班长、团支书加2分，其他班委成员，团支部委员加1分，计入总分（不重复计分）。

（5）文章加分

在国家正式期刊公开发表文章一篇得1分，在<衡中时空）上发表文章得0．5分，累计最高不超过3分，计入总分。

（6）根据以上分数得出总分，高一、高二年级各产生8名候选人，进入下一轮评选。

3．各班全体学生对本年级8名候选人进行评议打票，分别计算出每名候选人所得票数，报送教育处、团委会。

然后学校根据整个年级的评选情