最新新学期五年级语文阅读理解精选及答案培训资料.docx
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最新新学期五年级语文阅读理解精选及答案培训资料
【新学期】五年级语文阅读理解精选及答案
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快乐奥数语文组长陈老师导语:
小学语文考试中阅读分析占比较大,阅读学好就是一大法宝,可惜我们同学们对阅读分析并不“感冒”,好好利用暑假的时间给孩子练习、提高。
以下快乐奥数语文组为孩子们精选阅读理解。
1露珠 我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!
像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。
它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
_____ _____ __________ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。
于:
___________⑵ 又为人们所喜爱。
为:
_____________4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________2这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。
它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯. 夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠. 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、这篇短文是按顺序写的,表示顺序的词是:
______、_____、_____。
2、第四自然段写的景物是______、______、______。
3、找出文中的两个比喻句,抄在下面的横线上。
________________________________ ________________________________
3美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
那么哪吒呢?
他在哪里?
哦,看到了!
这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
1、比一比,组成词:
辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )
晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )2、写出下列词的近义词:
柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( ) 坚实──( )3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________ _______________________________________________________4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
( ) ⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
( ) ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
( )5、美丽的晚霞,生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
词语:
_________________________________________________。
句子:
_________________________________________________。
4仙企鹅登陆澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观,成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟。
它小巧玲珑,饶有风趣,无论谁见了都觉得可爱。
它退化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能在水中游泳。
它走起路来摇摇摆摆,加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部,活像穿着燕尾服的西方绅士。
夕阳西下,海滩上人山人海,大家有序地站在海滩的两边,海滩上留下了一条通道。
岸上配有的照明灯一亮,就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中,这个“总领队”首先游到岸边,在海滩上左顾右盼一番,然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸,每队约有50只,在后面排成三列纵队,整整齐齐,像训练有素的士兵。
队伍排好后,总领队“嘎嘎”一声令下,全队开步走,真奔海滩沙丘。
第一队登陆后,第二队接踵而至…… 夜深了,人们久久不愿离去,以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。
1、按要求填空。
“翼”字是______结构的字,部首是____,再查____画,全字共画。
2、填充词语。
(3分) 惊( )骇( ) 接( )而( ) 左( )右( )3、阅读句子,判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
⑴ 因为仙企鹅不会飞翔,所以它不是鸟类。
( ) ⑵ 它退化了的短小双翼,不能带动身躯在天空中飞翔,却能凭借它在水中游泳。
( )4、概括短文第二自然段的段意。
________________________________________________________。
5、联系上下文,解释短文中加粗的词语。
⑴ 稀罕:
________________________________________________ ⑵ 人山人海:
____________________________________________ ⑶ 惊涛骇浪:
____________________________________________5发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。
富尔顿从小只爱画画,不爱读书。
一天,老师对他说:
“孩子,你只是图画画得好,别的功课不行,这样偏科会影响以后发展的。
”可是,他把老师的话当作耳旁风。
有一次,富尔顿去钓鱼,他坐的小船遇上了大风,划起来费力极了。
他想:
“装上风帆只能随风漂游,还有什么好办法来改变这种情形呢?
” 不一会儿,风停了,富尔顿坐在空船里,把脚浸在河水里,心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的,该怎么办呢?
这时候,富尔顿才领悟到了老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔顿发愤读书,进步很快,后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。
1、写出下列词语的近义词:
费力──( ) 合适──( )盘算──( ) 2、根据短文内容判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×”:
⑴ 富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
( )⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
( ) 3、填空:
“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
”这句话中,“老师的话”指___________。
“领悟”的意思是______________。
6登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。
他风餐露宿,历尽艰险,塌遍了祖国的山山水水。
一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。
天都峰是黄山的第一高峰,上山的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。
走了一段路,他的朋友就抱怨起来:
“这路真难走,我的衣服都被汗湿透了。
” 徐霞客笑着说:
“我还好,咱们慢慢走吧!
” 又走了一段,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说:
“我的包袱太重,我背不动了。
” 徐霞客接过他的包袱说:
“我的包袱不太重,我帮你背吧!
” 好容易爬到了离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气,筋疲力尽地说:
“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。
”说着,坐在地上,简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!
”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励说,“我们慢慢走,一定可以走上去!
” 他们好不容易登上了峰顶。
他的朋友这时才发现,徐霞客的衣服比自己还湿得厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只脚都磨开了口子,脚掌也流着血。
他的朋友惭愧地说:
“原来你并不比我轻松,可你为什么一点不叫苦呢?
” 徐霞客回答说:
“上山怎么会没有困难呢?
如果我们都叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了。
” 1、根据意思写出成语:
⑴ 形容旅途生活十分艰苦,在风里吃饭,在露天睡觉。
( )⑵ 累得大口大口地喘气。
( )⑶ 累得没有一点力气和精神。
( ) 2、在登山途中,徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难?
概括一下写下来:
⑴ _____________________________⑵ _____________________________⑶ _____________________________
3、选择正确的答案,在括号里打“√”:
⑴ 本文记叙的方法:
① 先总述后详述。
( )② 先概括叙述后分述。
( )③ 按事情发展顺序写的。
( )⑵ 本文赞扬了徐霞客:
① 不畏艰险,勇于攀登的精神。
( )② 关心别人,乐于助人的精神。
( )③ 热爱祖国大好河山的精神。
( ) 7我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼,我喜欢观察它们。
小甲鱼的眼睛小得可怜,耳朵不知藏在什么地方,牌子只微微出一点鼻孔。
整个头显得小巧玲珑,就是嘴大了一些,有些不相称。
小甲鱼的整个身体是黑褐色的,在鱼缸里显得十分清晰。
它的脚上有五只坚硬的爪子,可厉害啦!
它有背上驮着一个壳,尾巴细而短尾端像针一样尖。
1、用“‖”把短文分成两层。
2、填上数量词 一( )眼睛 一( )耳朵 一( )鼻子一( )鱼 一( )头 一( )嘴 3、写出反义词 喜欢──( )坚强──( ) 黑──( )尖──( ) 细──( )短──( ) 4、用横线画出描写颜色的句子 5、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征,整个身体颜色是_______,脚上有_________,尾巴__________。
全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。
8狐狸和猫 一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想:
“他精明,有经验,对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好,亲爱的狐狸先生!
你好吗?
身体怎样?
您在艰难的日子里过得怎么样?
” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说:
“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西!
你脑子里在想什么呢?
你怎敢问我过得怎么样?
你学到了多少东西?
你懂得了多少本领?
”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢?
”狐狸问。
“猎狗追我时,我会跳到树上逃命。
”“就这些吗?
”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样逃避猎狗。
” 就在这时候,一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上,悄悄地爬到树顶上,这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子,狐狸先生,打开袋子!
”猫对狐狸叫道,但是猎狗们已经咬住了狐狸,叫它动弹不得。
“噢,狐狸先生!
”猫叫道,“你有一百种本领,可还是给抓住了,而我只有一种本领,却逃了命。
如果你能像我一样爬上来,你就不会丢命了。
” 1、从我文中找出下列词语的近义词:
(8分) 骄傲──( ) 困难──( ) 计策──( ) 灵敏──( ) 2、按要求改句子:
(8分)⑴ 但是猎狗们已经咬住了狐狸。
(改为“被”字句) _____________________________⑵ 另外我还有满满一袋子计谋。
(缩句) _____________________________ 3、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来?
(4分) ______________________________9蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:
蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:
“喂,蜂儿,我问你一个问题。
” “啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂说。
“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
” 小蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题吗,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为________,我们的勤劳却是为了________……” 蚂蚁听了,心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
1、在文中横线上填入恰当的词。
2、联系是上下文了解词语:
妒忌:
____________________________ 心服口服:
__________________________ 3、蚂蚁为什么心服口服?
______________________________ 4、读了这篇短文,你有何体会?
______________________________10、______________小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行考试,优胜者先过桥。
” 众猴静了下来,焦急而专注地应( )对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得( )继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮( )过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____ 3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
_______________________________________________________________ 4、照样子,写词语。
例:
争先恐后 ________ ________ ________ 例:
聚精会神地(考试) 聚精会神地( ) 聚精会神地( ) 5、写近义词。
专注──( ) 焦急──( ) 6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
______________________________________________________ 7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴谁该吃桃?
⑵考试 ⑶过河 8、用“△”标出第5自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。
______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________1【参考答案】1、呈现 哺育 炫耀 残酷2、,;,。
3、⑴ 在 ⑵ 被4、只求奉献,不求回报的精神
2【参考答案】1、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓2、山坡 灯光 海面3、它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯。
尤其是在山坡上那一片片灯光,它们从半空倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠。
3【参考答案】1、比一比,组成词光辉 透明 坚强 幻想余晖 绣花 横竖 幼小2、写出下列词的近义词柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实 3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
√ √ √5、美丽的晚霞,生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
词语:
上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂句子:
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺高超的画家也难以描绘。
4【参考答案】1、上中下 羽 11 173、⑴ (×)⑵ (√)4、仙企鹅是一种稀罕的鸟2、给加粗的字选择正确解释,在序号下画“√”。
⑴ 成群结队:
① 聚,合② 结束,完了 ⑵ 暴风雨:
① 过分急躁的② 姓 ③ 强大而突然来的,又猛又急
5【参考答案】1、写出下列词语的近义词:
费力──(费劲) 合适──(适宜) 盘算──(打算)2、根据短文内容判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×”:
⑴ 富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
(√) ⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
(×)3、填空:
“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
”这句话中,“老师的话”指(孩子,你只是图画画得好,别的功课都不行,这样偏科会影响以后发)。
“领悟”的意思是(领会)。
6【参考答案】1、根据意思写出成语:
⑴ 风餐露宿 ⑵ 气喘吁吁 ⑶ 筋疲力尽2、在登山途中,徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难?
概括一下写下来:
⑴ 鼓励朋友慢慢走。
⑵ 替朋友背包袱。
⑶ 给朋友鞋穿。
3、在登山途中,徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难?
概括一下写下来:
⑴ 本文记叙的方法:
① √ ⑵ 本文赞扬了徐霞客:
② √
7【参考答案】 1、在第一句和第二句之间画“‖”。
2、一(双)眼睛 一(对)耳朵 一(个)鼻子
一(条)鱼 一(个)头 一(张)嘴 3、喜欢──(讨厌) 坚强──(软弱) 黑──(白)
尖──(钝) 细──(粗) 短──(长) 4、小甲鱼的整个身材是黑褐色的,在鱼缸里显得十分清晰。
5、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征,整个身体颜色是(黑褐色),脚上有(五只坚硬的爪子),尾巴(细而短,尾端像针一样尖)。
全文是按观察的顺序从(头)到(尾)依次记叙的。
8【参考答案】 1、从我文中找出下列词语的近义词 骄傲──(傲慢) 困难──(艰难) 计策──(计谋)灵敏──(敏捷) 2、按要求改句子:
(8分) ⑴ 但是狐狸已经被猎狗们咬住了。
⑵ 我有计谋。
3、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来?
我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋。
9【参考答案】 1、在文中横线上填入恰当的词。
自己 人类 2、联系是上下文了解词语:
(6分) 妒忌:
因为别人好而忌恨。
文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服:
心里嘴上都信服,真心实意地信服。
3、蚂蚁为什么心服口服?
(3分) 因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂,是因为蜜蜂的劳动是为了人类。
所以蚂蚁心服口服。
10【参考答案】 1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
应(yìng) 得(de) 浮(fú) 2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飘──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在 3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
⑴ 争先恐后 绞尽脑汁 聚精会神 5、写近义词。
专注──(专心) 焦急──(着急) 6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
(1分) 谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
改写为陈述句:
谁都想吃上那鲜红的桃。
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
《小组合作学习反思》
小组合作学习反思
(一):
近几年,我校采用了学案导学、自主探究教学模式,这种教学模式的一个重点在于课堂教学以学生的小组合作学习为主,它的应用不仅仅挑战了教师一言堂的模式,还改变了以往单一的、被动的学习方式,因此有较好的效果。
但是在实际教学中,由于对合作学习的认识、组织、操作不当,往往导致合作学习表面化、形式化,难以到达预期的效果。
一、课堂教学中小组合作存在的问题及原因
作为一名生物老师,用心响应学校的号召,在授课班级内开展小组合作学习活动。
在教学过程中发现存在不少的问题,制约着课堂效率向高效发展。
1.课堂出现冷场,学生合作不主动。
2.学生合作参与面不广,尤其表现为优等生参与发言和小组汇报的次数明显多于学困生,学困生没有真正参与。
3.学生合作没有深度,合作学习只是走过场。
由于教学活动是师生共同参与的复杂活动,所以小组合作学习效率低的原因也同时出此刻师生双方的身上:
(一)学生方面
1.许多学生未经准备匆忙活动。
比如,主题一给出,有的同学没有经过深入思考,就匆忙地展开讨论,对组内的不同见解也无法提出赞同或反对,更无法构成自己的观点。
2.学生参与面不广,配合不用心。
有的学生性格内向,很多时候沉默不语;有的学生基础薄弱,想参与活动却又力不从心;有的同学基础较好,但不善于争取机会,由此难以构成真正的合作。
(二)教师方面
1.认识不足,应用失误
在平时评课交流和教师访谈中,笔者了解到不少教师对小组合作学习的理解和应用存在着以下误区:
(1)小组学习互动的目的就是营造热烈的课堂气氛或教学高潮,甚至是为了吸引评委和听课教师而做秀的。
(2)小组学习互动是迎合新课标的精神而设置的。
公开课、优质课不得不用,平时大可不用,因为耗时费神。
(3)小组互动学习占用教师讲解时间,学生成绩很难提高。