六年级语文下册13单元知识点整理 唐丽.docx

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六年级语文下册13单元知识点整理唐丽

六年级语文下册一到三单元知识点梳理

第一单元训练题

本组课文有：

第一课《文言文两则》，第二课《匆匆》，第三课《桃花心木》，第四课《顶碗少年》，第五课《手指》。

本组学习要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

第一课 文言文两则

第一部分：

语言积累

一字：

1.易读错的字（用“√”选出词语中下划线的字的正确读音）

孰为（wéi wèi）汝多知（zhì  zhī）乎？

    弗（fú  fó）若之矣     

 弗若与（yú yǔ）

2.多音字组词：

jiǎo（    ）         yù（    ）

缴                       与

zhuó（    ）           yǔ（    ）

二词：

1.近义词：

 教诲——教导  专心致志——聚精会神全神贯注

缘故——原因  争辩——辩论  判断——判决

擅长——善于

2.反义词：

 遥远——附近  清凉——炎热  

3.《两小儿辩日》找出文中3对反义词。

（        ）（          ）（         ）

4.形近字组词：

辩（     ）  盂（    ）  仓（     ）  决（     ）

辨（     ）  孟（    ）  沧（     ）  诀（     ）

辫（     ）  盘（    ）  苍（     ）  抉（     ）

弈（     ）  俱（    ）   援（    ）   盂（    ）

奕（     ）  惧（    ）   缓（    ）   孟（    ）

5.意思与“专心致志”相近的四字词语：

（          ）     （          ）  （           ）

6.仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（          ）     （          ） （           ）

三文学常识：

1.文言文两则：

（1）《学弈》作者：

（     ）名：

（    ）字：

（     ），是我国古代（    ）家、（    ）家。

是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“（      ）”。

后世将他与孔子合称为“（     ）”。

（2）《学弈》选自（            ）。

这部书是孟子和他的弟子合著的。

（3）《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们（                  ）的道理。

（4）《两小儿辩日》作者：

（      ）。

本文选自（            ）。

（5）《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。

这个故事说明（                                                            ）。

四句子：

1.解释句子意思：

1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（              ）

2）虽与之俱学，弗若之矣。

（                 ）

3）为是其智弗若与？

曰：

非然也。

4）我以日出时去人近，二日中时远也。

5）孰为汝多知乎？

2.修辞：

1）抄写《两小儿辩日》文中两个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

3.本文中的句式：

1）判断句：

通国之善弈者也。

2）设问句：

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

3）反问句：

“此不为远者小而近者大乎？

”

“此不为近者热而远者凉乎？

”

“熟为汝多知乎？

”

                        第二部分阅读训练

一整体感知：

1.学弈》选自《          》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个______________________，这两个人由于学习______的不同，所以学习_______不同，告诉我们_______________________的道理。

2.《两小儿辩日》选自《        》，讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为___________________，一个认为______________，故事体现了两小儿________________。

3.《两小儿辩日》的写作特点：

通过对话描写来表现人物特点，展开故事情节。

二形成解释：

你同意《两小儿辩日》中他们的意见吗？

用科学知识解答两小儿提出的问题。

三作出评价：

1．这个故事中，你最喜欢谁，为什么？

　（引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”）

四课内阅读：

1.《学弈》的主要内容、中心是什么？

《学弈》文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

2.《两小儿辩日》的主要内容和中心是什么？

选自《列子·汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

五译文：

《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：

不是这样的。

《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

一个小孩说：

“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：

“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？

”

另一个小孩说：

“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：

“谁说你的知识渊博呢？

”

第二课匆匆

一字：

1．看拼音写词语

nuóyí   zhēnɡrónɡ     yóusī     chìluǒluǒ

（     ） （         ）  （      ）   （          ）

2．查字典

“蒸”是______结构的字，用部首查字法应先查部首_______,再查_______画；用音序查字法应先查音序_______，再查音节_______；字典中“蒸”的解释有：

①蒸发；②利用水蒸气使食物变热；蒸饭”一词中“蒸”应选第_______种解释。

3.多音字组词

yān（     ）       cáng（     ）     chǔ（     ）

燕                 藏               处             

yàn（     ）       zàng（     ）     chù（     ）

jǐn（     ）       zhuǎn（     ）

尽                 转

jìn（     ）       zhuàn（     ）

二词：

1.形近字组词

 挪（      ） 蒸（      ）  掩（      ）      稞（      ）

娜（       ） 丞（      ）  淹（      ）      裸（      ）

俺（      ）      棵（      ）

2.近义词

枯（       ）   空虚（       ） 徘徊（       ）挪移（       ） 

觉察（       ）叹息（       ）  确乎（       ）

3.反义词 

枯（       ）  空虚（       ） 匆匆（       ）聪明 （       ）

4.仿照例子写词语。

（1）赤裸裸 （        ）  （          ）  （          ）

（2）匆匆忙忙（        ）  （          ）  （          ）

（3）无缘无故（        ）  （          ）  （          ）

5.词语搭配

（        ）的日子   （        ）的双眼   （    ）地挪移 

三、句子

1.照样子写句子。

例：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

________，有________的时候；__________，有________的时候；_________，有_______的时候。

2.各种句式：

1）比喻句：

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

2）拟人句：

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。

3）排比句：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

第二部分 阅读训练

一、整体感知

想一想课文主要写的是什么。

《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的____（文体）。

文章紧扣__________二字，细腻地刻画了__________________，表达了作者____________________________。

文中首尾呼应的句子是______________。

二、提取信息

作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？

作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节，表现出了日子去来的匆匆。

如，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

”

三、形成解释

1.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，说明了_______________________________。

2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到_____________________________________。

四、作出评价

1.文章有三大特点：

一是_________________；二是_______________________；三是________________，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

2.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

你觉得作者哪些词用得好？

好在哪？

______________________________________________

3《匆匆》作者、主要内容、中心是什么？

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

五课内阅读：

1.作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”联系生活实际，和同学说说你的理解和感受。

（把时间的流比喻成浩瀚的大海。

日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

）

第三课桃花心木

第一部分语言积累

一字：

1．看拼音写词语。

chāyānɡ       kūwěi     yǔzhònɡxīnchánɡ

 （         ）  （       ）  （                  ）

bóbóshēnɡjī         wúyuánwúɡù      jīyè 

（                 ）   （                ） （      ）

2．用“√”选出词语中带点字的正确读音

膝盖（qī   xī）

3.查字典

“雅”按部首查字法应查（  ）部，再查（  ）画，按音序查字法应查（  ）部。

4.多音字组词

kōng（     ）       zhǒng（     ）      mó（     ）

 空                 种                  模             

kòng（     ）       zhòng（     ）      mú（     ）

dǎo（     ）         sǎn（     ）        zā

倒                 散                   扎zhā

dào（     ）         sàn（     ）        zhá

二、词

1.近义词

特别—特殊           偶尔—偶然            优雅—雅致

莫名其妙—不明不白   语重心长—苦口婆心    勃勃生机—生机盎然

2.反义词：

特别—一般            偶尔—经常               模仿—独创

莫名其妙—一清二白    语重心长—轻描淡写

勃勃生机—死气沉沉

3.四字词语

（1）填空

（  ）（  ）生机   （  ）（  ）容容    莫（ ）其妙  

 狂风（  ）雨        无（  ）无故    语重心（  ） 

（2）根据句子的意思用合适的词语填空

a.没有人能说明其中的道理。

文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

（            ）

b.非常镇定，不慌不忙的样子。

文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

（            ）

c.言辞诚恳，情意深长。

文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。

（             ）

4.照样子写词语

勃勃生机  （            ）（           ）（           ）

从从容容  （            ）（           ）（           ）

无缘无故  （            ）（           ）（           ）

5.形近字组词

秧（     ）  锻（     ）  番（     ）    勃（     ）

殃（     ）  缎（     ）  翻（     ）    脖（     ）

第二部分 阅读训练

一、整体感知

《桃花心木》是我国台湾著名作家________的一篇散文。

这篇文章运用了__________的手法，作者借___________，来比喻____________，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了____________________________.

二、提取信息

1.奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：

一是________________________________二是__________________________。

（种树人给树苗浇水的做法令作者感到奇怪：

一是种树人来的时间不确定，没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不确定，有时浇得多，有时浇得少。

）

2.他为什么要这样做？

 种树人这样做在培养树苗适应环境、自我生长的能力。

让树木自己学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。

三形成解释：

（1）“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”（这里的“不确定”是什么意思？

联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？

）

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

生活中，我们常会遇到一些不确定的情况，如，生病了、考试成绩下降了、和朋友发生矛盾了……

四作出评价;

1.本文作者、主要内容、中心是什么？

这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

2.写作特点：

本文运用了联想、借物喻人的手法。

五课内阅读。

“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

”（桃花心木为什么不会再枯萎了？

）

（因为桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境，能够在“不确定”中生存，它们学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。

所以种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

）

第二单元  民风民俗

本组共选编了4篇课文，《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

通过学习本组课文，了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。

还可以结合课文的学习，就自己感兴趣的某个方面，如，节日、服饰、饮食、民居，运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。

第六课  北京的春节

第一部分  语言积累

一、字

1.易读错的字

（1）找出每组词语中加点字读音不同的一个，写出字母

A处事   B处置    C处所       D处理       （     ）

A店铺   B铺设    C铺张       D铺天盖地   （     ）

A间断   B车间    C间接       D间隙       （     ）

A传说   B传奇    C传记       D传唱       （     ）

（2）选择正确的读音，填写序号。

           Aɡēnɡ       B ɡènɡ

　除旧更（    ）新   更（    ）上一层楼    三更（    ）半夜

           Ahé       B hè   C huó  D huò

　和（ ）风细雨  随声附和（  ）  和（  ）面 和（   ）稀泥

2.多音字（用“√”选出词语中带点字的正确读音）

间断（jiān jiàn）  万象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）  差不多（chā chà）

正月（zhēnɡ zhènɡ）

3.字的辨析

（1）形近字组词

拌（    ）   旬（    ）   醋（    ）   饺（    ）

绊（    ）   甸（    ）   醒（    ）   皎（    ）

（2）选恰当的字。

截     接      结      捷

（  ）报频传  直（ ）了当   目不暇（ ）   归根接（ ）

二、词语

1.近义词

娴熟（      ） 充足（      ）  间断（      ）照常（      ） 

万象更新（      ）

2.反义词

热闹（      ） 结束（      ） 充足（      ） 间断（      ）

娴熟（      ） 照常（      ） 万象更新（      ）

3.四字词语

（1）形容两种事物毫无共同之处。

本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

（      ）

（2）一切事物或景象都变得焕然一新。

（      ）

4.词语搭配

（    ）的气象  （    ）的日子（    ）的纸灯

5.词语辨析（选词填空）

必需    必定

（1）在外边做事的人，除非万不得已，（     ）赶回家来吃团圆饭。

（2）媒铁等是工业所（     ）的原料。

三、句子

1.关联词语（选词填空）

即使……也……          不是……而是……

（1）这（     ）粥，（     ）小型的农业展览会。

（2）小孩子们买各种花炮燃放，（     ）不跑到街上去淘气，在家中照样（     ）能有声有光地玩耍。

四、文学常识

《北京的春节》的作者是_______，现代作家。

原名______，字_____，满族人。

第二部分  阅读训练

一、整体感知

（整体）按照老规矩，北京人是怎么过春节的？

（照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了。

人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。

春节在正月十九结束了）

（局部）课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。

（这篇课文是按时间顺序来写的，作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：

人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

课文在处理详略上非常恰当，其中“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵”这四天的情景写得比较详细，而对于“过小年”“正月十六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写，使得文章重点突出、详略得当，更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的认识。

）

二、主要内容和中心思想

本文作者──老舍先生，用他那“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传