思修18试题A.docx

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思修18试题A

本科课程考试试题（卷）

2017—2018学年第1学期《思想道德修养与法律基础》课程A卷

专业班级：

命题教师：

集体审题教师：

学生姓名：

学号：

考试成绩：

注：

1．考试实行开卷，只允许学生携带笔记本进入考场，不得携带课本。

2．请各位老师收卷时按学号排好试卷。

一、简答题（共20分，每小题分标在小题后）得分：

分

1.理想信念对大学生成才成长有什么重要意义？

（5分）

1.理想信念是人心灵世界的核心。

理想信念对人的作用：

指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。

（2分）理想信念对于大学生成才成长具有重要意义：

引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。

（3分）

2.社会主义道德建设的核心和原则是什么？

（5分）

2.

（1）社会主义道德建设的核心是为人民服务。

（2分）为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；市场经济健康发展的要求。

是社会主义道德区分和优越于其他社会形态道德的显著标志。

（1分）

（2）社会主义道德建设的原则是集体主义。

（1分）集体主义原则是社会主义经济、政治、文化、社会建设的必然要求。

（1分）

3.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？

（5分）

3.当代大学生承担着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

（2分）成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。

（2分）其中德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。

（1分）

4.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

（5分）

4.

（1）自觉维护国家利益；（1分）

（2）促进民族团结和祖国统一；（1分）（3）增强国防观念；（1分）（4）增强国家国防观念。

（2分）

二、辨析题（共15分，每小题分标在小题后）得分：

分

1.社会主义市场经济中，市场主体总是追求自身利益最大化，因此为人民服务与市场经济是必然对立的，提倡为人民服务已经过时了。

（5分）

1．错误。

（2分）在市场经济中，市场主体有趋利性的一面，有追求自身利益最大化的倾向。

但在社会主义市场经济条件下，市场主体须通过向社会提供一定数量和质量的产品或服务并为他人和社会所接受以实现自己的利益。

社会社会主义市场经济不排斥为社会和他人服务，只有所提供的优质产品和服务为更多消费者接受才能实现更大的利益。

因此，为人民服务与市场经济并不是必然对立的。

（3分）

2.人生价值包含人生的自我价值与社会价值两方面，这两方面是相互区别相互对立的。

（5分）

2.错误（2分）人生的社会价值是个体的人生活动对社会，他人所具有的价值。

人生的自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，人生价值内在包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。

这两方面既相互区别，又相互相存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造价值的前提。

另一方面，人生的社会价值是人生自我价值的基础，没有社会价值，人生自我价值无法依存（3分）。

3.法律是由社会物质生活条件决定的。

（5分）

3.正确。

（2分）法律不是凭空产生的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上的。

社会物质生活条件是指与人类生存相关的物质资料的生产方式、地理环境和人口等。

其中，物质资料的生产方式既是决定社会面貌、性质和发展的根本因素，也是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。

（3分）

三、论述题（共20分，每小题分标在小题后）得分：

分

1．社会主义核心价值体系的科学内涵是什么？

我们当代大学生学习和践行社会主义核心价值体系有什么重大意义？

（10分）

答：

（1）建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会在思想理论建设上的一个重大理论创新，其科学内涵为以下四方面内容。

①坚持马克思主义指导思想。

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。

在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供正确世界观和方法论，提供正确认识世界和改造世界的强大思想武器。

（2分）。

②我们要坚持发展着的马克思主义，确立中国特色社会主义共同理想。

阶段建设中国特色社会主义是全国各族人民共同理想。

这个共同理想，集中代表我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，有很强的广泛性和包容性。

它把国家、民族与个人紧紧联系在一起，有利于调动全体人民积极性共同为之奋斗。

（2分）

③弘扬爱国主义为核心的民族精神赖和以改革创新为核心的时代精神。

在全面建设小康社会的进程中，民族精神和时代精神成为社会主义核心价值体系中重要组成部分，对于中华民族的凝聚、激励作用日益突出。

（2分）

④树立社会主义荣辱观。

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，明确当代社会基本的价值取向和行为准则，成为引领社会风尚的一面旗帜。

这四方面内容相互联系，相互贯通，有机统一。

坚持马克思主义指导地位，是社会主义核心价值体系的灵魂，树立共同理想是社会主义核心价值体系的主题，培养和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓，树立和践行社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。

（2分）

（2）意义：

社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德，成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人指明了努力方向，明确基本途径。

当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人。

学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。

（2分）

2．什么是依法治国？

建设社会主义法治国家的主要任务是什么？

（10分）

（1）依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

依法治国的主体是人民群众，建设社会主义法治国家是一项需要人民群众广泛参与的艰巨复杂系统工程，需要经历长期的历史过程，要经过几代人持续不断的努力。

（4分）

（2）建设社会主义法治国家的主要任务有以下几项：

①完善中国特色社会主义体系；（1分）②提高党依法执政的水平；（1分）③加快建设法治政府；（1分）④完善司法体制机制；（1分）⑤加强对权力运行的制约和监督；（1分）⑥培植社会主义新型法律文化。

（1分）

四、材料分析题。

（共30分，每小题分标在小题后）得分：

分

材料一：

他们的生命定格在19岁

央视网报道：

2009年10月24日，为了抢救两名落水少年，长江大学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救，两名男孩获救，陈及时、何东旭、方招3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。

三位不幸被江水吞噬的大学生刚刚入学一个多月。

10月24日，他们相约去集体野炊。

下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。

同学们迅速冲了过去，徐彬成同学很快救起了一个男孩。

同时，其他几个同学也跳下水去救另外一个男孩，但施救并不顺利。

情急之下，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水帮忙，另一名少年也获救。

但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。

情况危急，岸边的同学们大声呼救。

这时，正在附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而年仅19岁的陈及时、何东旭、方招等3人却消失在湍急的江水中。

经过紧急搜救，三名同学的遗体先后被打捞上来。

大学生、冬泳队员救人的英雄事迹很快传开，在社会上引起强烈反响。

问题：

1．三位正值青春年华的大一学生用三条命换回两条正待成长的儿童的性命，有人认为不值，你怎么看？

（7分）

1.任何人的生命都是无价的，不能简单的用数学的方式进行计算比较。

（2分）大学生勇救落水儿童的行为所体现出的见义勇为，舍己救人的精神是中华民族传统的美德，也是值得我们当今社会充分肯定和大力弘扬的高贵品质。

这种精神是无价的。

是值得我们每个人学习的。

（5分）

2.如何评价一个人的人生价值？

结合材料和实际，谈谈一个人应该怎样活

着才有意义？

（8分）

（1）人生价值评价的根本尺度不在于生命的长短、不在于财富的多寡、也不在于地位的高低，而在于一个人的人生活动是否符合社会发展的客面规律，是否通过实践促进了历史的进步。

劳动及通过劳动对社会、他人作出的贡献的大小，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。

（3分）

（2）人生是短暂的，在短暂的一生中，只有树立为人民服务的人生观，把握好人生的航向，利用自己所拥有的知识、能力做一些对他人、对社会有益的事情，那么，这样的人生才是有价值、有意义的人生。

（3分）

（3）结合材料和实际。

（2分）

材料二：

大学生求职遭遇信用障碍

中国人民大学近20名应届毕业生的一次求职经历让人哭笑不得。

他们一同前往北京一家杂志社应聘，刚一见面接待人员就告诉他们，如想解决户口或签订协议书，每人均需缴纳1万元押金，否则没有任何商谈余地。

不少学生感到困惑：

“我们又没有违约，为何未拿一分钱工资就要先上缴一笔巨款？

”对尚无经济收入的毕业生收取上岗抵押金，招聘单位解释：

实属迫不得已。

中关村的那家研究所的有关负责人称：

“我们花费了大量的人力、物力、财力进行招聘和岗前培训，可当我们要真正使用人才时，他们却这山望着那山高，全当我们这儿是实习培训基地了！

”中关村另一家小型企业的负责人介绍：

“有些员工非正常离职后，不仅带走了企业内部的管理经验，更有甚者，还携走商业秘密，给企业造成巨大的损失。

”“现在的大学毕业生说走就走，没有一点信用观念。

我们只不过是提前防范，进行自我保护罢了。

”供需双方的互相猜忌、提防，最终造成了一种“双输”的结局，用人单位和大学生们都只好退而求其次。

这位负责人说，造成这种“双输”格局的真正原因，是招聘、应聘双方信用的缺失。

现在确有为数不少的毕业生信誉度极低，他们仅仅为了户口和分房，一旦两者到手，随即离职而去。

而有的用人单位则不履行承诺，不退还抵押金。

你我都不恪守诺言，于是双方就处在一种“你对付我，我对付你”的敌对状态。

有专家指出，现在是一个“信用抵万金”的社会。

“爱信用如爱眼珠”的观念正在逐步形成，没有信用，将一事无成。

——摘自《中国青年报》

问题：

1.“没有信用，将一事无成。

”你赞同这一观点吗？

为什么？

（7分）

（1）赞同。

（2分）

（2）因为，诚实守信不仅是社会主义市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则，是职业道德的一项基本要求，而且是做人的一项基本道德准则。

人无诚信无法立足，商无诚信不能久富。

（2分）对于大学生而言，诚信是大学生树立理想信念的基础；诚信是大学生全面发展的前提；诚信也是大学生进入社会的“通行证”。

因此，“没有信用，将一事无成。

”（3分）

2.结合自身实际，谈谈大学生应怎样树立诚信品质？

（8分）

（1）从大学生自身而言，首先应加强诚信建设的自觉性。

（1分）其次，要借鉴历史上各种积极、有效的提高自身修养的方法：

其一，学思并重，其二，省察克制，其三，慎独，其四，积善成德，其五，知行统一。

（2分）最后，要自觉向诚信模范学习。

（1分）

（2）从社会环境而言，健全法制，特别是建立和完善诚信档案制度，加大对不诚信现象的惩罚力度。

（2分）

（3）结合自身实际。

（2分）

五、案例分析（共15分，每小题分标在小题后）得分：

分

案例一：

钱某携侄子去逛超市，买完东西，当其经过东门时，警报器突然响起，超市员工闻声而来。

超市以需仔细检查为由，要求对钱某进行检查。

钱某提出反对，但是在众多群众的围观下，被超市里的保安强行带入地下商场的办公室内。

但最终一无所获，超市不得不放钱某离去。

钱某要求超市当场赔礼道歉，为自己消除影响，却遭到了超市的拒绝。

问题：

1.超市员工侵犯了钱某的何种权利？

（3分）

1.超市员工侵犯了钱某的人身权利。

（3分）

2.钱某可以通过哪些途径解决与超市的争议？

（4分）

2.钱某可以通过以下途径解决与超市的争议：

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。

（4分）

案例二：

李某持三角刀抢劫王某财物，王某夺下李某三角刀，将李某推倒在地，李某头部着地，立即昏迷。

为了发泄心头愤怒，王某随后持刀将李某杀死。

问题：

1.王某将李某推倒在地致李某昏迷行为属于正当防卫吗？

为什么？

（4分）

1.属于正当防卫（1分）。

因为宋某持刀抢劫王某财物行为是不法行为且正在进行，王某为保护自己合法权利将宋某推倒在地，使宋某昏迷行为，符合正当防卫条件。

（3分）

2.王某持刀将李某杀死的行为是否属于正当防卫？

为什么？

（4分）

2.此行为是故意杀人，不属于正当防卫。

（1分）因为此时宋某已昏迷，不法行为已不存在，王某出于泄愤持刀杀死宋某的行为符合故意杀人罪的构成要件。

（2分）