九年级复习课时++四月份811周++++.docx

九年级复习课时++四月份811周++++.docx

《九年级复习课时++四月份811周++++.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级复习课时++四月份811周++++.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级复习课时++四月份811周++++

第三十课时复习情景交际Mar.31st

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

【考点分析】：

交际是一种综合性测试题，考查学生在具体的语言环境中正确运用所学语言知识交流思想，表达观点的能力。

符合课标中强调以交际为主的原则，是以书面形式考查交际能力的一种形式。

情景交际的内容包括常用社交用语，常见日常询问和情感态度。

主要涉及初中教材中的问候、介绍、告别、打电话、感谢和应答、祝愿、祝贺和应答、意愿、遗憾和同情、邀请和应答、提供（帮助等）和应答、请求允许和应答、表示同意和不同意、谈论天气、问候和应答、购物、问时间或日期和应答、劝告和建议、就餐、看病、求助等多个交际功能项目。

同学们在平时的学习中，要熟读、背诵课本中相关主题的对话。

中考考查形式：

单项选择

【重点难点】：

熟记已学过的情景交际；

1、导入：

见情景交际ppt

2、（主体部分，围绕教学重难点设计题）

见附页情景交际练习

考点呈现方式：

单选

考试说明上有11个大项，65个小项。

前16项有问与答。

通过习题反应问题。

（前20个项目一天一个，安排在课前5分钟）

错题收集：

一．情景创设

情景交际ppt导入

二．自主探究

情景交际练习

三．合作探究

核对答案

四交流展示

讲解不懂题目

五．巩固小结

总结今天所学六．课后反思

……

第三十一课时简单句和并列句Apr.1st

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

课标考点

一、简单句的五种句型二、并列句1、并列句的构成：

2、并列句的分类：

1）表示同等关系的并列句2）表示转折关系的并列句3）表示选择关系的并列句4）表示因果关系的并列句5）其他形式的并列句【重点难点】：

并列句的用法

【学案内容】

1、（基础部分，围绕基础设计题）

见附页并列句练习

考点呈现方式：

单选

练习批阅后错题收集：

1．情景创设

简单句和并列句ppt

代词导入

2．自主探究

提前完成并列句练习

三．合作探究

核对答案

四．交流展示

…讲解不懂题目

五．巩固小结

……

六．课后反思

……

第三十二课时主谓一致Apr.2nd

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

课标考点

1．掌握就近一致原则。

2．掌握意义一致原则。

3．掌握语法一致原则

考点一：

就近一致原则（即谓语的单、复数取决于离谓语最近的主语的单、复数形式。

）

考点二：

意义一致原则（即主、谓语在意义上保持一致关系。

考点三：

语法一致原则（即主、谓语在语法形式上保持一致。

）

3edu初三题型及解题技巧句法语态及其他语法功能3edu语法ppt。

见附页练习

错题收集：

一情景创设

情景对话

导入

二．自主探究

自主完成主谓一致练习并准备好疑问

三．合作探究

难理解部分

四．交流展示

错题讨论

五．巩固小结

主谓一致的各种用法

六．课后反思

……

第三十三课时复习七八年级重要短语、词组和句型Apr.3th.

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

考点分析：

要求学生能看英文短语，写汉语。

见初三英语复习

初一初二短语复习

Playcomputergames

InEnglish

WatchTV

SpeakEnglish

Playsports

Onweekends

Insomeways

Atnight

Forexample

Takepartin

Oneof

Wakeup

Leaveschool

Findout

Bedtime

Beborn

Highschool

Soccerball

Kindof

Playwith

Befrom=comefrom

Liketodo=likedoing

Bequiet

Nextto

Takesth.Tosb

Bringsth.Tosomeplace

Between…and

Alarmclock

Tennisracket

Ping-pongball

Thatsoundsgood

一．情景创设

七八年级重要词组和句型呈现

二．自主探究

查漏补缺自己不熟的短语和句型

三．合作探究

小组检查词组和句型

四．交流展示

难点反馈

五．巩固小结

总结所学短语、词组和句型用法

六．课后反思

……

第三十四节训练一套听力和测试一套综合试题Apr.4th.

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

要求学生在我们的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。

并强化听力训练和书面表达。

在课堂教学和试卷或练习题的讲解过程中，我们将注重知识的广度和深度，提醒他们由一个知识点联想到与之相关的知识点，做到知识的串连，这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中构建一个较为稳定的知识结构体系，从而达到用英语进行交际和运用的目的。

双语报听力29期综合训练一

测试题见附页（听力）

情景创设

试卷评讲

二．自主探究

核对答案

三．合作探究

互相讲题

四．交流展示

重点讲解

展示

五．巩固小结

错题归类

整理

六．课后反思

……

第三十五-六节复习词义辨析和一词多义Apr.6-7th.

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

考点分析：

让学生找出一词多义常考题。

在班上交流。

TeachingPlan

Stepl.Readashortpassage.

ReadtheshortPassageandtrytoguessthemissingparts.

Step2.Someusefulphrasesaboutbreakanddrop.

1.breakdown---becomedisableoruseless

I’msoryIamlate.Ourbusbrokedownonroad.

breakin/into---Forceone’swayintoabuilding

Someonebrokeinsmyhouseandstolemycomputer．

breakoff---stopspeaking,pause,end

theteacherbrokeoffinthemiddleofthestory

breakoutappear,startsuddenly

Fightingbrokeoutbeenthetwounties

2.reach---getintocontactwithsb.

Ihaven’tbeenabletoreachmyparentsfordays．

reach---takeoutone’shandtogetsth.

Thechildreachedouthishandfortheapple.

3.drop…off---stopacartoallowsb,togetout.

Myhomeisatthenextcomer.Pleasedropmeoffthere.

dropbehind---（fallbehind）failtokeepupWithothers

Thebaystogygoingtoclasses,anddroppedbeinhisschoolwork.

dropin/by--payacasualvisitto

ifIcometoWuhan,I’11dropinand,eeyou.

一．情景创设

几组辨析词呈现

二．自主探究

辨析词练习

三．合作探究

辨析词用法四．交流展示

错题归纳

五．巩固小结

归纳所学辨析词

六．课后反思

……

第三十七--九节复习九年级重要短语、词组和句型。

Apr.8-10th

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

见九年级复习资料

九年级短语组

（1）atthepinic在野餐

（2）belongto属于

（3）haveideas有主意

（4）becauseof因为

（5）belatefor迟到

（6）makeamovie拍电影

（7）catchabus赶巴士

（8）usedto过去常常

（9）atfirst首先

（10）useup用光

（11）nomore不再

（12）getin进入

（13）beafraidof害怕

（14）becarefulof小心

（15）geton上车

（16）worryabout担心

（17）singalongwith跟着唱

（18）remindsb.ofsth.让–想到

（19）besuretodosth.一定-做--

（20）ondisplay展览

（21）agroupof一组

（22）gettogether一起

（23）tobehonest说实话

（24）toomuch太多

（25）bebadfor对---有害

（26）stayawayfrom远离

（27）takecareof照顾

（28）beinaagreement达成一致

（29）evenif甚至

（30）makeflashcards做闪视卡片

（31）studyforatest为考试用功

（32）\makevocabularylists做单词表

（33）ask…forhelp求助于…

一．情景创设

九年级重要词组和句型呈现

二．自主探究

查漏补缺自己不熟的短语和句型

三．合作探究

小组检查词组和句型

四．交流展示

难点反馈

五．巩固小结

总结所学短语、词组和句型用法

六．课后反思

……

第四十-四十四节强化听力训练，四月调考模拟训练。

Apr14-18th

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

本轮复习主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力。

要求学生在我们的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。

学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。

并强化听力训练和书面表达。

在课堂教学和试卷或练习题的讲解过程中，我们将注重知识的广度和深度，提醒他们由一个知识点联想到与之相关的知识点，做到知识的串连，这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中构建一个较为稳定的知识结构体系，从而达到用英语进行交际和运用的目的。

见附页练习：

听力训练30期综合训练2

（错题收集）

情景创设

试卷评讲

二．自主探究

核对答案

三．合作探究

互相讲题

四．交流展示

重点讲解

展示

五．巩固小结

错题归类

整理

六．课后反思

……

第四十五-六节强化完型填空训练Apr.19-20th

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

试题特点：

中高难度，叙事性语段，考查在语篇中准确运用词汇的能力

知识覆盖：

词汇，语法，句法，语篇，文化背景

设题干扰：

故事情节的熟悉度与复杂性，语句与语篇结构的难易度，词汇运用的广度与准确性，设题的层次性与制约度，文化内涵的影响度

对策：

熟悉叙事性文体语篇知识，分析设题模式，尽可能多的增加运用词汇量，增强语句的理解能力，拓展文化素养，提升整体处理信息能力。

Ⅰ.教学目标：

通过完形填空、阅读填词进行综合复习，培养解题技巧，提高归纳推理、判断等能力。

Ⅱ.语言题材：

完形填空、阅读填词文章各两篇。

一紧扣中考命题原则，题材多样化，由易到难。

Ⅲ.教学过程及活动目的：

将学习内容任务化，启发学生的思维及创造力，并引导学生发现、提出并解决问题。

让学生在享受成功的同时，激发英语学习积板性，从而培养他们的整体综合能力。

Ⅳ.活动方式：

A.限时自读；

B.即兴问答；

C.小组讨论，各抒己见；

D.归纳小结；

Ⅴ.任务要求：

通过专题训练，要求学生逐步具备扎实的语言基础及严密的逻辑思维能力。

Ⅵ.提示解题技巧：

完形填空：

A.通读全文，知大意；

寻找信息词、暗示，重视句首，理解文章大意，抓住文章主旨。

B.根据信息词、暗示，边读边选，先易后难；．全面考虑，初步定选项；

有些答案在通读短文时就能解决，有些答案则要根据上．下文的内在联系，进行合乎逻辑的分析和判断，初步确定答案。

C.复读全文，验答案；

将补全的短文重读一遍，看其是否意思通顺，前后连贯，合乎情理。

如有疑问，应反复推敲、斟酌，做出必要的修正，以确保答案的准确性。

情景创设

完型试卷评讲

二．自主探究

核对答案

三．合作探究

互相讲题

四．交流展示

重点讲解

展示

五．巩固小结

错题归类

整理

六．课后反思

……

第四十七-八节作文训练Apr.21st--22nd.

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

设题特点：

中高难度，完成半开放式叙事性语段，考查信息重组、语篇构造、语言运用能力

知识覆盖：

词汇，语法，句法，语篇

设题干扰：

给定信息的熟悉度与复杂性，语句与语篇构造的难易度，词汇运用的广度与准确性，话题引申拓展的合适度

对策：

整合信息，分清主次，提炼要点，有序表述；选择合适词汇、语句，表达清楚简洁；构造语篇，分清层次，连贯顺畅；合理拓展，呈现个性；书写整洁，追求完美。

1.个人情况（Personalinformation）；2.家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound）；3.周围的环境（Personalenvironments）；4.日常活动（Dailyroutines）；5.学校生活（Schoollife）；6.兴趣与爱好（Interestsandhobbies）；7.个人感情（Emotions）；8.人际关系（Interpersonalrelationships）；9.计划与愿望（Plansandintentions）；10.节假日活动（Festivals,holidaysandcelebrations）；11.购物（Shopping）；12.饮食（Foodanddrink）；13.健康（Health）；14.天气（Weather）；15.文娱与体育（Entertainmentandsports）；16.旅游和交通（Travelandtransport）；17.语言学习（Languagelearning）；18.自然（Nature）；19.世界和环境（Theworldandtheenvironment）；20.科普知识与现代技术（Popularscienceandmoderntechnology）；21.热点话题（Topicalissues）；22.历史和地理（Historyandgeography）；23.社会（Society）；24.文学与艺术（Literatureandart）

情景创设

写作题型导入

二．自主探究

初中课本写作话题

三．合作探究

互相改写作

四．交流展示

重点讲解

展示

五．巩固小结

错句归类

整理

六．课后反思

……

第四十九节分析讲解四月调考试卷Apr.25th。

课型：

__________；主备人：

Mrs.Yang审核_____________学生姓名___________

导学案

教学反思

第一步。

情景创设。

简要分析试卷答题情况，表扬做的好的同学，指出出错较多的题目，引起学生的思考。

激发学生的挑战欲望。

第二步。

自主探究

核对答案，将自己的错题进行归类和梳理，对疑问和难点做出标记，准备组内交流。

第三步。

合作探究

小组讨论彼此试卷中的错误和疑问，可查阅课本、资料。

学生之间交流，小组不能解决的问题可问老师，这样，很多问题都能得到解决，既能提高学习热情，又使学生对错误加深印象，老师必要时参与讨论，引导学生共同探讨，各抒己见，构建一种师生平等互动的学习环境。

第四步。

交流展示

此环节要注意随机抽查，避免学生投机取巧。

将小组学生按成绩编序号，这样才能保证公平且让每个学生都积极投入到学习活动中来，当学生准备好以后，开始抽签，由进步生或优秀学生来抽签，这样他将更自信，以后表现会更积极，抽到的学生上讲台展示，表演对话，或朗读，或回答学生提问。

如讲单选题时，被抽到的学生自己随机选题号，请其他小组被抽到同学讲解，如果有难题学生没有涉及到，老师可将此题作为抢答题，答对得分，答错扣分，以引起学生重视，也可活跃课堂气氛。

评讲完型填空题，阅读理解题时，将每大题分给各小组，每个小组负责一道大题，几分钟后，每个小组抽出一个代表，回答其他小组的提问，或解释题目，或翻译句子或短语等。

老师对学生表现给予评分，其他学生可提出质疑，这样每个学生都会聚精会神听讲，因为这关系到他们小组的荣誉和评价，如果抽到的同学不会回答，那么，本小组同学可优先回答，但得分要打7折，如设定此次表演5分，本小组代替回答正确，只能得3点5分。

如果本小组不能回答，再考虑其他小组成员，谁答对，谁得分，这样让学生当小老师，尝试回答学生的提问，有助于促成一个积极的课堂环境，成绩好的同学教成绩暂时落后的同学，生生互动，让不同层次的学生都有收获，激发了学生的学习热情，当有同学或老师提出的问题班上没有学生回答时，这时该老师出场了，老师的点拨要适时、适度、不重复学生说过的话，不抢学生的话语权，不扼杀学生的新发现。

新思考，新感悟，能让学生表述的一定让学生表述，能让学生思考的一定给够时间和空间，教师重点讲学生疑惑的问题，针对性强，效果好。

第五步．巩固小结

此环节主要是学生小结本节课的收获，学生若说得不全面才由教师补充、提示，也可让学生将自己的错题收集在专门错题收集本子上，教师也可提前依据学生易错题设置检测题，进行检测和巩固，最后对各小组表现做一个总评价。

情景创设

四月调考试卷评讲

二．自主探究

核对答案

三．合作探究

预测中考走向

四．交流展示

重点讲解

展示

五．巩固小结

错题归类

整理

六．课后反思

……

2014届九年级英语（课时）

（4月）复习导学案

九年级备课组

2014.3.12