名师整理最新部编人教版语文中考《文言文阅读》专题精练含答案解析.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考《文言文阅读》专题精练含答案解析
中考语文专项能力提升练习——文言文阅读
一、文言文阅读
1.阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。
[甲]……权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”……
[乙]回年二十九,发尽白,蚤死。
孔子哭之恸,曰:
“自吾有回,门人益亲。
”鲁哀公问:
“弟子孰为好学?
”孔子对曰:
“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡。
”
----《颜回好学》
【注】回:
颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。
蚤:
同“早”。
恸:
哀痛之至。
贰:
重复。
亡:
同“无”。
(1)解释下列句子中划线的词语。
①孤岂欲卿治经为博士邪!
________ ②即更刮目相待。
________
③门人益亲。
________ ④不迁怒,不贰过。
________
(2)将下列句子译成现代汉语。
①卿今者才略,非复吴下阿蒙!
②不迁怒,不贰过。
(3)请写出与[甲]段文字相关的成语(至少两个)。
你还知道与好学相关的成语吗?
请举两例。
(4)请分别说说[甲]、[乙]两段各讲了什么故事?
你从中得到了什么启示?
2.课外文言文阅读,完成各题。
黄琬幼而慧。
祖父琼.为魏郡太守。
建和①“:
元年正月日食。
京师不见②而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,日:
“何不言日食之余如月之初?
”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【注释】①建和:
汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见:
京城里看不到那次日食的情况。
(1)解释下列句子中加下划线的字。
①太后诏问所食多少
②而深奇爱之
(2)用现代汉语翻译下列句子。
琼思其对而未知所况。
3. 阅读下面的文言文,完成小题。
杜子谏楚庄王
楚庄王欲伐越,杜子【1】谏曰:
“王之伐越,何也?
”曰:
“政乱兵弱。
”杜子曰:
“臣患智之如目【2】也,能见百步之外而不能自见其睫。
王之兵自败于秦、晋,丧地数百里,此兵之弱也。
庄蹻为盗【3】于境内而吏不能禁,此政之乱也。
王之弱乱,非越之下也,而欲伐越,此智之如目也。
”王乃止。
故知之难不在见人,在自见,故曰:
“自见之谓明。
”
【注释】
【1】杜子:
楚臣姓杜者,一本作庄子。
【2】智之如目也:
智力和见识就像眼睛一样。
智:
见识。
【3】庄蹻:
楚国的大盗,实为人民起义领袖。
盗:
古时对农民起义的蔑称,可译成“造反”
(1)解释下列加线词语在句中的意思
①臣患智之如目也
②自见之谓明
(2)翻译文中画线的句子。
故知之难不在见人,在自见
(3)杜子是用什么方法说服楚庄王不攻打越国的?
(4)从文中可以看出杜子是个什么样的人?
4.阅读下面的文言文,完成下列各题。
亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝①南征,荆州刘琮举州委质②而备失势,众寡③而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建④奇策,身使孙权,求援吴会⑤。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)
【注释】①魏武帝:
曹操。
②举州委质:
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡:
人数少。
④建:
提出。
⑤吴会:
吴国。
(1)下列各组句子中,划线词语意义相同的一项是( )
A. 乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场
B. 乃建奇策/策之不以其道
C. 身使孙权/如使人之所欲莫甚于生
D. 江南悉平/事无大小,悉以咨之
(2)用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。
备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①躬耕于野,不求闻达。
②益州既足,以亮为军师。
(4)从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
5.阅读下面文言文,完成下列小题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长,曰:
“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦①,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵③以守,卒全其城。
复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。
朝廷从之。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注】①涂潦,泥沼雨水。
②畚锸,箕畚铁锹。
③堵,古墙体单位,长与高各一丈为一堵。
(1)解释加好像词的意思。
①相与步于中庭 ________
②但少闲人如吾两人者耳 ________
③轼诣武卫营 ________
④卒全其城 ________
(2)用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
②富民出,民皆动摇,吾谁与守?
③轼庐于其上,过家不入。
(4)【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境,还流露出作者怎样的情绪?
【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹,表现了他怎样的精神品质?
6.阅读文言文《曹刿论战》选段,回答后面小题 十年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰;“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问;“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”会曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战,战则请从。
”
(1)解释下列划线词语。
①肉食者鄙:
________
②神弗福也:
________
(2)翻译下面的句子。
忠之属也,可以一战。
(3)下列划线词语古今含义相同的一项是( )
A. 小大之狱,虽不能察
B. 牺牲玉帛,弗敢加也
C. 阡陌交通,鸡犬相闻
D. 忠之属也,可以一战,战则请从
(4)俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与,对此,你有何评价?
7.阅读下面的文言文,完成题目。
孟子少时,诵,其母方织。
孟子辍然中止,乃复进。
其母知其喧也,呼而问之:
"何为中止?
"对曰:
"有所失,复得。
"其母引刀裂其织,以此戒之。
自是之后,孟子不复喧矣。
(1)解释下列划线的词语。
①其母方织 方:
_______ ②其母引刀裂其织 裂:
_______
(2)翻译下列句子。
自是之后,孟子不复喧矣。
(3)你认为(乙)文中孟母教子的方法有什么独特的地方?
这个故事说明了什么道理?
8.阅读下面甲、乙两段文言文,完成下面小题 【甲】将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
(陈寿《隆中对》)
【乙】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
(诸葛亮《出师表》)
(1)联系两段文字看,甲段中的“将军”也就是乙段中的________。
(2)甲段中加线的两个字:
“胄”的读音是________;“身”的意是________乙段中划线词语“不毛”意思________。
(3)翻译下面的句子此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
(4)甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么?
(用原文或自己的话概括均可)
(5)“三顾频频天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的________,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是________。
(6)在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多,请列举两个(句、对)(不必每项都列出,只要写出两个即可)
9.阅读文言文,回答问题
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
(1)解释下列句子中划线词语在文中的意思。
①食马者不知其能千里而食也________
②策之不以其道________
③执策而临之________
(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。
(3)下列说法不正确的一项是( )
A. “世有伯乐,然后有千里马”指出了人才对环境的决定作用。
B. 文章通过“伯乐”“千里马”“食马者”等巧妙的比喻来阐述深刻的道理。
C. 文中通过排比刻画食马者愚妄浅薄的情态,表达作者的讽刺、批评、不满。
D. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
10.阅读文言文,回答问题 【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道。
管仲曰:
“老马之智可用也。
”乃放老马而随之,遂得道。
行山中,无水。
隰朋曰:
“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘地,遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难师于老马、老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?
(选自《韩非子·说林上》)
(1)下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是( )
A. ①食不饱,力不足,才美不外见 ②食之不能尽其材
B. ①千里马常有,而伯乐不常有 ②乃放老马而随之,遂得道
C. ①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳,夏居山之阴
D. ①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?
(3)托物寓意是古人的常用写法。
【甲】文作者以“千里马”寓________,在韩愈看来,千里马被埋没的根本原因是什么?
________。
【乙】文管仲最后“遂得道”,是因为他相信________(填写一个成语),这个故事告诉我们一个什么道理________?
11.阅读下面文言短文,回答问题。
祁奚辞于军尉,公问焉,曰:
“孰可?
”对曰:
“臣之子午①可。
人有言曰:
‘择臣莫若君,择子莫若父。
’午之少也,婉以从令,游有乡,处有所,好学而不戏。
其壮也,强志而用命,守业而不淫。
其冠②也,和安而好敬,柔惠小物③,而镇定大事,有直质而无流心,非义不变,非上不举。
若临大事,其可以贤于臣。
臣请荐所能择而君比义④焉。
”公使祁午为军尉,殁平公,军无秕政⑤。
(节选自《国语·晋语七》)
【注释】①午:
祁午。
祁奚之子。
②冠:
古代男子二十岁举行冠礼。
③小物:
小事。
④比义:
衡量。
⑤秕政:
不良的政治措施。
(1)解释下列句子中划线的词。
①孰可________
②公使祁午为军尉________
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
人有言曰:
“择臣莫若君,择子莫若父。
”
(3)祁奚认为他的儿子祁午堪当大任,并详细的陈述了原因。
请用简洁的语言概括出其中的两点。
12.阅读下面的文段,完成后面题目。
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍④诵乃止。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
温公尝言:
“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文思其义所得多矣。
”
(选自《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:
即司马光。
死后被封为“温国公”,故称司马温公。
②下帷绝编:
分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。
③迨:
等到。
④倍:
“倍”通“背”。
(1)用“/”标出下面句中的两处停顿。
咏 其 文 思 其 义 所 得 多 矣
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
(3)读了这则故事,谈谈你所受到的启发。
(不少于两条)
答案解析部分
一、文言文阅读
1.【答案】
(1)研究儒家经典;重新;更加;过错,错误
(2)①你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!
②(颜回)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。
(3)士别三日,刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪
(4)[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习,由一介武夫变成一名儒将,从而阐明了学习对健全人格的作用。
[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒,不贰过”,被孔子称赞,是我们学习的榜样。
【考点】归纳内容要点,概括文章中心,概括文章给人的启示和道理,文言文翻译
【解析】【分析】甲文选自:
《资治通鉴》作者:
司马光年代:
宋
乙文选自:
《史记》作者:
司马迁年代:
西汉
(1)本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
注意以下词语的理解:
治经:
研究儒家经典。
更:
重新。
(2)本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
主要重点词语:
才略:
军事方面或政治方面的才干和谋略。
非复:
不再是。
复:
再,又。
(3)本题考查成语的积累与灵活运用能力。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
出自于《孙权劝学》的成语有:
士别三日,刮目相待,吴下阿蒙。
关于好学的其他成语要靠平时的积累。
(4)本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
关于启示,要善于延伸、善于归纳总结。
【点评】文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
2.【答案】
(1)①皇帝的命令;②认为……与众不同
(2)黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。
【考点】文言文翻译,固定句式
【解析】【分析】
(1)考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
①“太后诏问所食多少”诏:
皇帝的命令。
②“而深奇爱之”奇:
认为……与众不同。
(2)参照注释疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语①思:
思考。
对:
回答。
况:
描述。
【点评】
(1)文言词语的考查以实词据多。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
(2)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
3.【答案】
(1)①担忧 ②称得上、叫
(2)所以要想认识到困难,不在于能否看清别人,而在于能否看清自己。
(3)比喻说理或摆出事实,杜子分析楚国的弱势,让楚庄王清醒的认识到楚国的形势。
政治混乱军队软弱,并不在越国之下,却要讨伐越国。
这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。
楚庄王便打消了伐越的念头。
(4)杜子:
善于进谏,讲究方法,能言善辩、有谋略(能够看清形势)
【考点】归纳内容要点,概括文章中心,文言文翻译
【解析】【分析】
(1)“患”是文言文中的多义字,根据语境即可解释出来。
“谓”的意思在文言文中较为固定。
(2)翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“在自见”等。
“在自见”是“看清自己”的意思。
把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
(3)“我担忧智慧如同眼睛,能看到百步之外,却看不到自己的睫毛”是比喻说理,“楚国的政治混乱、军队软弱,并不在越国之下”是摆出事实。
用这样的方法使楚王认清了自己,达到了说服的目的。
(4)杜子能运用比喻说理的方法进言,可知他善于进谏,讲究方式方法。
他对楚国形势的分析可以看出,他是一个关心国事,对形势了如指掌的人。
【点评】
(1)做课外文言文的词语解释题,一定要牢记课外考查看课内的原则。
用心想一想,都能在课内找到这此词的影子,这样词语就不难解释了。
但是平时要有一定的文言知识积累,一些文言词语的常规用法是必须知道的。
(2)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
(3)做这类题目时,首先要审清题干,然后在通读全文、理解解文章大致内容的基础上,精读语段中提供的相关信息,根据理解提炼出切题的答案。
(4)分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。
还要提取出文中的关键语句,或是别人对人物的评价.概括时要做到既全面,又要突出重点。
4.【答案】
(1)D
(2)备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
(3)①亲自在田间耕种,不求出名显达。
②益州充实之后,任命诸葛亮为军师。
(4)①出使东吴,结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜,平定江南。
③西取益州,并治理成功。
【考点】归纳内容要点,概括文章中心,文言文断句,文言文翻译
【解析】【分析】
(1)A拜访/看见 B计谋/鞭打 C出使/假如 D都
(2)考查文言文朗读节奏的划分能力,要求学生在学习文言文时,注意在读中训练自己的语感,还要掌握划分朗读节奏的方法。
我们在读古诗文时,要结合课文注释或文中已有的标点符号,基本弄懂句意,然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读,或不该连在一起读,才符合句意。
这样,就能基本把握住句子内部的自然停顿。
这句话的意思是:
刘备借助东吴军队,与魏武帝曹操交战,大败曹军,接着他又乘胜出击,接连打了不少胜仗。
故划分为:
备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。
(3)①“躬”、“闻达”、介宾后置句式,每处1分。
②“既”“足”“以……为”每处1分。
“既”译成“已经”也可,“足”译成“富足”“丰足”也可。
(4)三点答出两点即可,每点2分。
用文段中相关语句回答也可。
故答案为:
(1)D;
(2)备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷;
(3)①亲自在田间耕种,不求出名显达。
②益州充实之后,任命诸葛亮为军师。
(4)①出使东吴,结成孙刘联盟。
②赤壁之战取胜,平定江南。
③西取益州,并治理成功。
【点评】翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。
第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
5.【答案】
(1)散步,漫步;只,只是;到……去;最终,终于
(2)河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力
(3)①(月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明,水里(好像)还有水藻荇菜交相错杂,原来是竹子和柏树的影子(而已)。
②富人出城了,百姓都人心躁动不安,我和谁守城呢?
③苏轼把自己的住所建造在河堤上,(即使)路过家门也不进去。
(4)①宦途失意的苦闷。
②勤于政事,爱护百姓。
【考点】分析概括作者个人的观点态度,文言文断句,文言文翻译
【解析】【分析】
(1)先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为双字来解释,还要注意辨析词义用法的变化,如本题中“但”“卒”都与现义不同,要根据语境仔细辨析。
(2)在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
分析本三层意思,然后划开。
(3)疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺,翻译后要疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
(4)分析古文中人物形象,首先要疏通文意读懂内容,要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
故答案为:
1、
(1)、散步,漫步
(2)、只,只是 (3)、到……去 (4)、