听听声音教学案例与评析.docx

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听听声音教学案例与评析

《听听声音》教学案例与评析

　　师：

同学们都是根据声音猜出来的。

今天我们就来研究“听听声音”。

　　揭示课题：

听听声音

　　评析：

能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容

　　打下了良好的基础。

　　二、倾听、感受声音

　　师：

现在我们倾听周围的声音。

　　让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。

　　师：

你听到了哪些声音？

　　生：

学校其他班读书的声音。

　　生：

教师外面下雨的声音。

　　生：

隔壁教室老师讲课的声音。

　　生：

学校操场上同学们说话的声音。

　　生：

邵老师讲课的声音。

　　生：

风吹树叶的声音。

　　师：

同学们听得真仔细。

这些声音是由什么物体发出的？

　　生：

我们人类发出的。

　　生：

大自然发出的。

　　评析：

本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声

　　音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。

　　师：

邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。

　　课件播放搜集的声音。

　　师：

声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。

　　师：

你还听到过哪些声音？

把你平时生活中听到的声音说给大家听听。

　　生：

小狗、小猫发出的声音。

　　生：

汽车发出的声音。

　　生：

工地施工发出的声音。

　　生：

小鸟的叫声。

小学教学设计网WWW.xxjxsj.cN

　　生：

唱歌、弹钢琴的声音。

　　生：

小孩的哭声，老师讲课的声音。

　　生：

物体相撞发出的声音。

　　评析：

能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来

　　源。

　　师：

这些声音听起来有什么不同？

　　小组讨论、思考问题。

　　生：

有的声音好听，有的不好听。

　　生：

有的声音大，有的声音小。

　　生：

不同的物体发出的声音不同。

　　师：

回答的非常好，大家掌声鼓励。

　　师：

我们是怎样听到声音的？

　　生：

声音传播的我们耳朵里就听到了。

　　三、听听固体、液体、气体发出的声音

　　师：

现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。

　　学生分小组实验。

　　教师巡视。

　　小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声音，使液体发出的声音是拿筷子在水槽里搅拌发出的声音，使气体发出的声音是用吸管在水槽里吹泡发出的声音。

　　师：

同学们都是根据声音猜出来的。

今天我们就来研究“听听声音”。

　　揭示课题：

听听声音

　　评析：

能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容

　　打下了良好的基础。

　　二、倾听、感受声音

　　师：

现在我们倾听周围的声音。

　　让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。

　　师：

你听到了哪些声音？

　　生：

学校其他班读书的声音。

　　生：

教师外面下雨的声音。

　　生：

隔壁教室老师讲课的声音。

　　生：

学校操场上同学们说话的声音。

　　生：

邵老师讲课的声音。

　　生：

风吹树叶的声音。

　　师：

同学们听得真仔细。

这些声音是由什么物体发出的？

　　生：

我们人类发出的。

　　生：

大自然发出的。

　　评析：

本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声

　　音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。

　　师：

邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。

　　课件播放搜集的声音。

　　师：

声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。

　　师：

你还听到过哪些声音？

把你平时生活中听到的声音说给大家听听。

　　生：

小狗、小猫发出的声音。

　　生：

汽车发出的声音。

　　生：

工地施工发出的声音。

　　生：

小鸟的叫声。

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　　生：

唱歌、弹钢琴的声音。

　　生：

小孩的哭声，老师讲课的声音。

　　生：

物体相撞发出的声音。

　　评析：

能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来

　　源。

　　师：

这些声音听起来有什么不同？

　　小组讨论、思考问题。

　　生：

有的声音好听，有的不好听。

　　生：

有的声音大，有的声音小。

　　生：

不同的物体发出的声音不同。

　　师：

回答的非常好，大家掌声鼓励。

　　师：

我们是怎样听到声音的？

　　生：

声音传播的我们耳朵里就听到了。

　　三、听听固体、液体、气体发出的声音

　　师：

现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。

　　学生分小组实验。

　　教师巡视。

　　小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声音，使液体发出的声音是拿筷子在水槽里搅拌发出的声音，使气体发出的声音是用吸管在水槽里吹泡发出的声音。

　　师：

同学们都是根据声音猜出来的。

今天我们就来研究“听听声音”。

　　揭示课题：

听听声音

　　评析：

能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容

　　打下了良好的基础。

　　二、倾听、感受声音

　　师：

现在我们倾听周围的声音。

　　让学生在教室里倾听周围的声音，学生认真的倾听。

　　师：

你听到了哪些声音？

　　生：

学校其他班读书的声音。

　　生：

教师外面下雨的声音。

　　生：

隔壁教室老师讲课的声音。

　　生：

学校操场上同学们说话的声音。

　　生：

邵老师讲课的声音。

　　生：

风吹树叶的声音。

　　师：

同学们听得真仔细。

这些声音是由什么物体发出的？

　　生：

我们人类发出的。

　　生：

大自然发出的。

　　评析：

本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声

　　音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。

　　师：

邵老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。

　　课件播放搜集的声音。

　　师：

声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。

　　师：

你还听到过哪些声音？

把你平时生活中听到的声音说给大家听听。

　　生：

小狗、小猫发出的声音。

　　生：

汽车发出的声音。

　　生：

工地施工发出的声音。

　　生：

小鸟的叫声。

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　　生：

唱歌、弹钢琴的声音。

　　生：

小孩的哭声，老师讲课的声音。

　　生：

物体相撞发出的声音。

　　评析：

能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来

　　源。

　　师：

这些声音听起来有什么不同？

　　小组讨论、思考问题。

　　生：

有的声音好听，有的不好听。

　　生：

有的声音大，有的声音小。

　　生：

不同的物体发出的声音不同。

　　师：

回答的非常好，大家掌声鼓励。

　　师：

我们是怎样听到声音的？

　　生：

声音传播的我们耳朵里就听到了。

　　三、听听固体、液体、气体发出的声音

　　师：

现在我们做实验，每个小组在小组长的带领下分别使固体、液体、气体发出声音。

　　学生分小组实验。

　　教师巡视。

　　小组汇报、演示分别使固体、液体、气体发出声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用小棒敲杯子发出的声音，使液体发出的声音是把瓶子的水倒入水槽中发出的声音，使气体发出的声音是吹口哨发出的声音。

　　生：

我们这组使固体发出的声音是用笔盒敲桌子发出的声音，使液体发出的声音是拿筷子在水槽里搅拌发出的声音，使气体发出的声音是用吸管在水槽里吹泡发出的声音。