五年级英语二单元.docx
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五年级英语二单元
2013年9月23日第四周星期一（第四节）总第8课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
Graspthedrill:
Whatdayisittoday?
WhatdowehaveonMondays?
能力目标：
Graspthefour-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
情感目标：
Understandandsingthesong:
MyDaysoftheWeek.
教学
重点
Four-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
教学
难点
Four-skillswords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Friday.
教学
用具
tape,picture,cards,
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1。
Warmingup
Step2. Preview
1．Listentothesong:
MyDaysoftheWeek.
Reviewthesentences:
It’s8o’clock.It’stimefourChinese. 画课程表，复习有关课程的词汇。
引出：
WehaveChinese,Englishon
Listentothesong:
MyDaysoftheWeek
It’stimefourChinese.
Reviewsomewordsabousubject.
创设情景，
活跃课堂
气氛，调动学生积极性。
Step3. Presentation
Step4.
homework
1.Let’slearn&Let’slearn
（1）Tshowsthepictureof“Mainscene”,thenasks:
Whatclassesdoyoulike?
（2）Tshowsthepictureof“Let’slearn”,Let’shavealook.
It’s8:
00.It’stimefourChinese.
It’s8:
50.
Whatdayisit?
–（引出新单词和句型）—Monday Wehave…onMondays.（还可设置问题：
Whatdayisittoday?
Whatdaydoyoulike?
）
复习有关课程的词
Readthenewwords:
Listentothetape,Ssreadafterthetape.
Writethefour-skillswords汇，
复习有关课程词汇，感知本单元的主要语言激发学生的兴趣。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
MondayTuesdayWednesdayFriday.
教学叙事：
2013年9月24日第四周星期二（第三节）总第9课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
Understandandbeabletoaskandanswer:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
能力目标：
2.GoodtoknowtheholidaysinWestcountries.
情感目标：
LetSslikeEnglish.
教学
重点
mportantpoints:
Whatdayisittoday?
It’s…WhatdoyouhaveonWednesday?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.
教学
难点
Let’stry.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3. Presentation
Step4.Consolidationandextension
Singasong:
MyDaysoftheWeek.
Dailydialogue:
Whatdayisittoday?
Listen“Let’stry&Let’stalk”
做游戏，操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It’s…
出示课程表，操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
Dotheexercises.
Listentothetape.（3times）
It’sTuesday.
WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.
finish“Let’stry”.
Listentothetape.
学生自己设计课程表练习Let’stalk.
2．Groupwork
3.Goodtoknow
设计课程表并练习Let’stalk.（makeadialogue）
创设情景，
调动学生
积极性
培养学生
的动手和
听说能力。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
Whatdayisittoday?
It’s…
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…Ilike…
教学叙事：
2013年9月26日第四周星期四（第五节）总第10课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
Beabletounderstandandusethesentencesin“Readandwrite”.
Goodtoknowthepronunciationof“ow,ou,cl,cr”.
能力目标：
Grasp thefour-skillssentences,finishthesentences.
情感目标：
LetSslikeEnglish.
教学
重点
four-skillssentences.
教学
难点
Goodtoknowthepronunciationof“ow,ou,cl,cr”.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3. Presentation
Readandwrite
Step4.Consolidationandextension
Singasong.
Reviewthewords.
Dailydialogue:
:
Whatdayisittoday?
Dowehavemusictoday?
…
Havearace:
Quickly.
1）Tshowsthepicture,thenspeaks:
It’stimetogotobed. Mikeputsawayhistextbooks.
Butheputswrongbooksinhis
schoolbag. Why?
Pronunciation
Tshowssomewordcards（include“ow,ou,cl,cr”）,
Doexercises.
Listentothetape.（3times）
Speakanddo.（Pairwork）
Writethefour-skillssentences.
It’sThursday.
Yes.Ilikemusic.
（LetSsanswerinEnglishorChinese.）WatchVCD,listentothetape,readthesesentences.
Finishthesentences.
thenreadthem,
Listentothetape,readthewordsandtonguetwister.
创设情景，
活跃课堂
气氛。
采用形象的图片，由浅入深，激发学生的兴趣。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
Dowehavemusictoday?
Yes.Ilikemusic.
教学叙事：
2013年9月29日第五周星期日（第四节）总第11课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
listen,say,read,writeandusethewordsandphrases:
Saturday,Sunday,dohomework, watchTV, readbooks.
能力目标：
培养学生的听说能力。
情感目标：
通过理解故事，激发学生的英语兴趣。
教学
重点
Four-skillswordsandphrases:
Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,readbooks.
教学
难点
Understandthestory.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一Step1.Warmingup
Step2. Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
WhatdoyouhaveonMondays?
WhatdoyouhaveonTuesdays?
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WhatdoyouhaveonThursdays?
…
Let’schant（P14）
WhatdoyouhaveonSaturdays?
Then,whatdoyoudoonSaturdays?
Showme!
Tshowssomecardsanddo:
Lookattheboy!
WhatdoeshedoonSaturdays?
（引出短语）watchTV,dohomework,readbooks.
Writethenewwordsandphrases.
Texplainsthewords:
often,sometimes.
B.Let’schant
Storytime
Tellthestorytoothers.
Let’schant.
IhavemathonMondays.
IhaveartonTuesdays
IhavecomputeronWednesdays.
Let’slearn
Ss:
No.
Ssacts.
Lookatthepicture,listentothetapeandreadthephrases.
在替换句型中操练新词。
Listentothetape,
Sschantafterthetapeanddo.
listentothetape,trytounderstandthestory.
Let’schant.
温故而知新
让学生大胆
说英语
采用图片，
由浅入深，
激发学生的
兴趣。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
SaturdaySunday
dohomeworkwatchTVreadbooks.
教学叙事：
2013年10月8日第六周星期二（第四节）总第12课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
sayanduse:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
能力目标：
Finish“Let’scheck”,对本单元的学习进行阶段性评价。
情感目标：
激发学生的英语兴趣。
教学
重点
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.
教学
难点
Howtousethesenewsentencesandphrases.
教学
用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2.Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
Let’schant.
Reviewthewords,phrasesandsentences.
T showssomephotosaboutweekend,
Let’stry
Tshowsthepictureof“Let’stry”,Let’stalk
Listenandrepeat.
Pairwork
Doexercises.
Listentothetape.
letSsmakedialogues.
Sslookatit,discussandsay.
Listenandcircle
Listentothetapeandread.
Practiseinpairsoringroups.
Boy:
Whatdayisittoday?
Girl:
It’sTuesday.
Girl:
WhatdoyouhaveonMondays?
Boy:
Wehavemath,Chineseandmusic.
参照Pairwork设计更多的周末活动在小组里进行交流
温习旧知识
学习新知识
采用Pairwork的形式，由浅入深，激发学生的兴趣。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
Ioftendohomework，readbookandwatchTV.
教学叙事：
2013年10月10日第六周星期四（第四节）总第13课时
课题
Unit2Mydaysoftheweek
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标：
Graspthefour-skillssentences,finishthesentences.
能力目标：
Canmakeabook,presenttotheclass.
情感目标：
教育学生懂得学习的方法，学以致用。
教学
重点
Four-skillssentences:
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学
难点
Four-skillssentences:
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学用具
录音机、卡片。
教学
方法
讲读法示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.Warmingup
Step2.Preview
Step3.Presentation
Step4.Consolidationandextension
Whatdoyoudoonweekends?
I…
Whatdayisittoday?
WhatdohaveonMondays?
WhatdoyoudoonSundays?
…
Havearace:
Spellwords.
（1）Tshowsthepicture,thenasks:
WhatdoesAuntCathydoonSaturday?
Tasktime
Doexercises.
Listentothetape,writefour-skillssentences.
汇报周末活动
It’sMonday.
Ihavemath…Idon’tlikeMondays.
IloveSundays.
Readandwrite
Ssanswer:
…
（2）Listentothetapeandreadafterit.
（3）Practiceinpairs.
（4）Writethefour-skillssentences.
Groupwork
对所学的旧知识作系统的复习
采用小组合作的形式，培养学生的合作精神，激发学生的兴趣。
板书设计：
Unit2Mydaysoftheweek
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.
Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学叙事：
2013年10月12日第六周星期六（第四节）总第14课时
课题
第二单元试卷分析
课型
试卷分析课
教
学
目
标
知识目标
通过测试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
通过评讲查漏补缺。
能力目标
通过讲评使得学生对这个单元的单词和句型有更深的认识，从而对英语更感兴趣。
情感目标
小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性
教学
重点
通过讲评使得学生对前三个单元的单词和句型有更深的认识，从而对英语更感兴趣。
教学
难点
小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性
教学
用具
小黑板、试卷
教学
方法
讲评法、讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、分析试题特点
二、试卷总体情况分析
三、对今后教学的建议：
（一）注重了基础知识的考查
（二）突出语言的交际功能
（三）渗透了能力考查要求和生活常识。
一）
听力部分（占30%）
（二）笔试部分（占70%）
1、要准确把握课程标准的理念；
2、要面向全体学生；
3、利用现代教育技术，提高课堂教
学效果；
4、组织生动活泼的课外活动；
5、进一步加强学生听说读写能力的培养；
6、认真做好后进生的辅导工作。
总体包括几大块内容：
一听音，选出你听到的单词或句子
二听录音标序号
三听音，选出正确答语
二、听音，在正确的图片下画（∨）。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第三题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。
讲解这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查
板书设计：
第2单元试卷分析
教学叙事：
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