九年级物理知识点归类训练串联电路之分压特点.docx
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九年级物理知识点归类训练串联电路之分压特点
2019-2020学年九年级物理知识点归类训练——串联电路之分压特点
知识点一：
实验评估
1.某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下办法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）该同学用上面的方法________（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是______________________________。
（3）方法改进后，所测出的A、B，B、C，A、C间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论：
串联电路总电压________（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。
（4）这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是____________________________；在表格设计上的不足是________________________________________。
2.小磊所在的四人合作小组在做“研究串联电路的电压特点”的实验（如图所示）。
（1）小磊同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了________。
（2）连接完毕后，检查电路无误后，开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了，但L1明显发光较亮，于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大，小刚立即指出小红说法是错误的。
小刚指出小红的说法错误，是依据________。
（3）小刚在实验中，先用电压表的引线E、F分别连接了灯泡接线柱A、B，测出了L1两端的电压为U1，接着又测出了L2两端的电压为U2，以及L1和L2的总电压U。
小磊观看了小刚的全部的操作，评价小刚的操作过于繁琐，于是提出的改进方法是：
当测完L1两端的电压后，其它线路不要动，只要将引线E从A接线柱上拿下，连接到D接线柱，就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法正确吗？
________。
若按小磊的方法进行实验，将看到的结果是________。
（4）在测量L1两端的电压时，出现了突发状况，原本两灯都在发光，但突然两灯都熄灭了，可电压表依然有示数。
小磊组请教了老师后，明白了造成此故障的原因。
请判断此故障是________。
3.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
（2）小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是______。
（3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是______。
（写出其中的一种故障即可）
（4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？
______，为什么？
______。
（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，其中AB间的电压如图2电压表所示，其示数为______V．小明分析实验数据得出结论：
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
此实验在设计方案上存在的不足之处是______，改进方法______。
4.如图所示，在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、A处，测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2，以及串联电路两端的总电压U，下表是每组记录的实验数据。
（1）分析比较表一中各组的U1、U2和U的数据，可初步得到的结论是：
______。
（2）如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的，这样得出结论有什么不好？
______。
（3）小明组从实验室取3个电压表分别测U1、U2和U，小刚组则是取一个电压表测量3次，分别测U1、U2和U，小明和小刚哪一组实验精度高______。
5.小明用如图所示的电路“探究串联电路的电压规律”。
进行了如下操作：
①按如图所示的电路图连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
③电压表所接的B点不动，只断开A点导线，并改接到C点上，用电压表测出L2两端的电压；
④测出AC间的电压。
（1）小明用上面的方法________（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是________。
（2）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：
串联电路中，________ 。
（3）小明在进行操作④时，发现两个灯都发光，但电压表示数为0,故障可能是________。
排除故障闭合开关后发现L1比L2亮，若灯泡L1、L2通过的电流、两端的电压、各自的电阻分别用I1、I2、U1、U2、R1、R2表示，原因不可能是（ ）
A.I1＞I2
B.U1＞U2
C.R1＞R2
D.L1L2规格不同
（4）这个实验在设计上还存在的不足之处是 ________。
6.小梦实验小组在“探究串联电路的电压规律”的实验中。
（1）小梦连接的部分电路如图所示，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。
要求电压表测量L1两端的电压，L1和L2串联。
（2）连接电路时，开关应该______。
（3）电路连接正确后，开始实验，通过调整电压表的位置，小梦记录了如下数据。
分析记录的实验数据，同组的小伟认为：
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小伟的做法进行评价：
______，改进方法是______。
知识点二：
实验数据分析
1.某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后，想继续“探究串联电路的电压特点”。
甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材，按照如图的电路进行了多次实验，并将实验数据记录在下表中。
①分析比较每次实验的数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：
______。
②为了实现多次测量实验数据的目的，甲组的方法是：
______；乙组的方法是：
______。
③甲、乙两组同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现：
串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。
你认为此现象产生的原因是______。
2.如图甲所示，艾力做“探究电流跟两端电压的关系”的实验．
（1）连接电路时，开关应 ______ ，并将滑动变阻器的滑片滑到 ______ 端．
（2）闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示，出现这种情况的原因可能是 ______ ．
（3）通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如表，根据表格中的数据，你能得到的结论是 ______ ．
（4）利用图甲的电路图还可以完成的实验有 ______ ．
知识点三：
实验步骤补充
1.某同学用如图所示的电路来做“探究串联电压和电流特点”的实验，电流表已正确接入电路．
（1）在图甲中，用笔画线代替导线，将电压表接入电路，测量L2两端的电压；
（2）电路接好后，试触时发现电压表指针出现如图乙所示情况，那么下一步应进行的操作是：
______；
（3）用电压表测得AB、CD、AD间电压分别为U1、U2、U3，重复三次实验得到三者之间的关系式总有：
U1=U2和U1+U2=U3，分析出现这个结论的原因可能是______，多次进行该实验的目的是______．
2.小明设计了如图甲所示电路来“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系。
”
（1）小明认为测量L2两端的电压，只要将开关S2闭合、S1断开，再将电压表连接在A点的导线改接在C点即可。
同组同学认为这样做有问题，请你写出理由：
______。
（2）小明认为将如图甲所示电路中的开关S1、S2均闭合，也同样能测出L2两端的电压。
同组同学指出这样做不能得出实验结果，原因是______。
（3）小明正确测量出电源电压为4.4V，灯泡L1和L2两端电压的示数相同均为图乙所示，其电压值为______V．接下来实验，小明应该进行的主要操作是______。
2019-2020学年九年级物理知识点归类训练——串联电路之分压特点参考答案
知识点一：
实验评估
1.某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下办法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须________。
（2）该同学用上面的方法________（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是______________________________。
（3）方法改进后，所测出的A、B，B、C，A、C间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论：
串联电路总电压________（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。
（4）这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是____________________________；在表格设计上的不足是________________________________________。
【答案】
（1）断开；
（2）不能； 电压表正、负接线柱接反了；
（3）不等于；
（4）测量次数太少；物理量没有单位。
【解析】
（1）拆接电路时，为了安全，开关必须断开；
（2）当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，故不能测出L2两端的电压；
（3）由表中数据可知：
UAB+UBC=3.9V，这与UAC间电压3.7V不相等，故他的结论与猜想不相符，是由实验误差造成的；
（4）不足之处是：
他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律；
故答案为：
（1）断开；
（2）不能； 电压表正、负接线柱接反了；（3）不等于；（4）测量次数太少；物理量没有单位.
2.小磊所在的四人合作小组在做“研究串联电路的电压特点”的实验（如图所示）。
（1）小磊同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了________。
（2）连接完毕后，检查电路无误后，开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了，但L1明显发光较亮，于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大，小刚立即指出小红说法是错误的。
小刚指出小红的说法错误，是依据________。
（3）小刚在实验中，先用电压表的引线E、F分别连接了灯泡接线柱A、B，测出了L1两端的电压为U1，接着又测出了L2两端的电压为U2，以及L1和L2的总电压U。
小磊观看了小刚的全部的操作，评价小刚的操作过于繁琐，于是提出的改进方法是：
当测完L1两端的电压后，其它线路不要动，只要将引线E从A接线柱上拿下，连接到D接线柱，就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法正确吗？
________。
若按小磊的方法进行实验，将看到的结果是________。
（4）在测量L1两端的电压时，出现了突发状况，原本两灯都在发光，但突然两灯都熄灭了，可电压表依然有示数。
小磊组请教了老师后，明白了造成此故障的原因。
请判断此故障是________。
【答案】
（1）断开开关；
（2）灯泡的亮度取决于其实际功率，在串联电路中各处的电流是相等的；
（3）不正确，电压表指针反偏；
（4）灯泡L1断路
【解析】
（1）小磊同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，说明电路是通路，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关；
（2）连接完毕后，检查电路无误后，开关闭合。
同组小红观察到两个灯泡都发光了，但L1明显发光较亮，于是小红认为L1之所以较亮是因为通过L1的电流较大，小刚立即指出小红说法是错误的，小刚指出小红的说法错误，依据是：
灯泡的亮度取决于其实际功率，在串联电路中各处的电流是相等的；
（3）小磊观看了小刚的全部的操作，评价小刚的操作过于繁琐，于是提出的改进方法是：
当测完L1两端的电压后，其它线路不要动，只要将引线E从A接线柱上拿下，连接到D接线柱，就能完成对L2电压的测量。
小磊的说法不正确。
若按小磊的方法进行实验，电压表反接，将看到的结果是电压表指针反偏；
（4）在测量L1两端的电压时，出现了突发状况，原本两灯都在发光，但突然两灯都熄灭了，可电压表依然有示数。
说明电压表两个接线柱与电源两极连通正常，则L2 正常，所以此故障是灯泡L1断路。
故答案为：
（1）断开开关；
（2）灯泡的亮度取决于其实际功率，在串联电路中各处的电流是相等的；（3）不正确，电压表指针反偏；（4）灯泡L1断路。
3.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。
（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。
（2）小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是______。
（3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是______。
（写出其中的一种故障即可）
（4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？
______，为什么？
______。
（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，其中AB间的电压如图2电压表所示，其示数为______V．小明分析实验数据得出结论：
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
此实验在设计方案上存在的不足之处是______，改进方法______。
【答案】不同 电压表的指针没有调零 L1短路（或L2断路） 不能 电压表的正负接线柱接反了 2.5 只做了一次实验 换用不同规格的小灯泡多次实验
【解析】
（1）为使实验结论更具有普遍性，避免偶然性，应选用不同规格的灯泡；
（2）使用电压表前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，原因是电压表的指针没有调零，需对电压表进行调零使指针指在零刻度线上；
（3）如果L1短路，电路中只有L2，电压表相当于测量导线两端电压，电压表示数为零；
如果L1正常，L2断路，电压表示数也为零；
（4）在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，会造成电压表正负接线柱接反了，会使电压表的指针反向偏转；所以不能测出L2两端的电压；
（5）AB间的电压如图2电压表所示，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，所以此时示数为2.5V；
由实验数据可知，只进行了一次实验，结论具有偶然性，应换用不同规格的灯泡多次实验，寻找普遍规律。
故答案为：
（1）不同；
（2）电压表的指针没有调零；（3）L1短路（或L2断路）；（4）不能；电压表的正负接线柱接反了；（5）2.5；只做了一次实验；换用不同规格的小灯泡多次实验。
4.如图所示，在探究串联电路电压特点时，将电压表分别接到AB、BC、A处，测出电阻R1两端的电压U1、电阻R2两端的电压U2，以及串联电路两端的总电压U，下表是每组记录的实验数据。
（1）分析比较表一中各组的U1、U2和U的数据，可初步得到的结论是：
______。
（2）如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的，这样得出结论有什么不好？
______。
（3）小明组从实验室取3个电压表分别测U1、U2和U，小刚组则是取一个电压表测量3次，分别测U1、U2和U，小明和小刚哪一组实验精度高______。
【答案】串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和 得出结论不具有普遍性 小刚
【解析】
（1）表一中的U1、U2和U的数据，可知在串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和，即U=U1+U2；
（2）为了使结论具有普遍性，需要选用阻值不同的电阻，如果每个组的电阻都是5Ω、10Ω的，这样得出结论不具有普遍性；
（3）同一电压表灵敏程度相同，小刚的实验精度高。
故答案为：
（1）串联电路中的总电压等于各串联电路的电压之和；
（2）得出结论不具有普遍性；（3）小刚。
5.小明用如图所示的电路“探究串联电路的电压规律”。
进行了如下操作：
①按如图所示的电路图连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
③电压表所接的B点不动，只断开A点导线，并改接到C点上，用电压表测出L2两端的电压；
④测出AC间的电压。
（1）小明用上面的方法________（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是________。
（2）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：
串联电路中，________ 。
（3）小明在进行操作④时，发现两个灯都发光，但电压表示数为0,故障可能是________。
排除故障闭合开关后发现L1比L2亮，若灯泡L1、L2通过的电流、两端的电压、各自的电阻分别用I1、I2、U1、U2、R1、R2表示，原因不可能是（ ）
A.I1＞I2
B.U1＞U2
C.R1＞R2
D.L1L2规格不同
（4）这个实验在设计上还存在的不足之处是 ________。
【答案】
（1）不能；电压表正负接线柱接反
（2）各用电器两端电压之和等于电源两端电压
（3）电压表断路；A
（4）没有进行多次实验，结论带有偶然性
【解析】
（1）电压表所接的B点不动，只断开A点导线，并改接到C点上，正负接线柱接反，因此不能测出L2两端的电压；
（2）由表格中的数据可得出结论是串联电路中，各用电器两端电压之和等于电源两端电压；
（3）由于两个灯泡是串联，且两个灯泡都亮，则电路是通路，而电压表没有示数，则电压表断路；由于电路是串联，各处电流相等，因此两个灯泡亮度不同，但是电流是相等的;
（4）由表格可知道，此实验只做了一次，存在着偶然性。
故答案为：
（1）不能；电压表正负接线柱接反；
（2）各用电器两端电压之和等于电源两端电压；（3）电压表断路；A；（4）没有进行多次实验，结论带有偶然性。
6.小梦实验小组在“探究串联电路的电压规律”的实验中。
（1）小梦连接的部分电路如图所示，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。
要求电压表测量L1两端的电压，L1和L2串联。
（2）连接电路时，开关应该______。
（3）电路连接正确后，开始实验，通过调整电压表的位置，小梦记录了如下数据。
分析记录的实验数据，同组的小伟认为：
串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。
请对小伟的做法进行评价：
______，改进方法是______。
【答案】断开 一次实验具有偶然性 更换规格不同的灯泡进行多次实验
【解析】
（1）灯L1、L2串联，要测量灯泡L1两端电压，电压表需与L1并联，因为干电池组电压为3V，则选择0～3V量程；如下图所示：
（2）为了保护电路，连接电路时，开关应该断开；
（3）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律，故应更换规格不同的灯泡进行多次实验。
故答案为：
（1）见上图；
（2）断开；（3）一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验。
知识点二：
实验数据分析
1.某校初三同学完成“探究串联电路的电流特点”实验后，想继续“探究串联电路的电压特点”。
甲、乙两组同学利用若干定值电阻、干电池等实验器材，按照如图的电路进行了多次实验，并将实验数据记录在下表中。
①分析比较每次实验的数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：
______。
②为了实现多次测量实验数据的目的，甲组的方法是：
______；乙组的方法是：
______。
③甲、乙两组同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现：
串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。
你认为此现象产生的原因是______。
【答案】在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和 保持串联导体不变，改变电源的干电池节数 保持串联电路两端电压不变，换用不同阻值的电阻 两导体电阻阻值相等时，两端电压相等，当串联的两电阻大小不相等时，两端电压也不相等
【解析】
（1）分析比较每次实验的数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：
在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和；
（2）甲组的数据表一中电压U的数值在不断变化，电压U1、U2的比值一直不变，所以甲组的方法是保持串联导体不变，改变电源的干电池节数；
乙组的数据表二中电压U的数值不变，电压U1、U2的比值一直变化，所以乙组的方法是保持串联电路两端电压不变，换用不同阻值的电阻；
（3）串联电路分压，电压之比等于电阻之比，串联导体两端的电压有时相等、有时不相等此现象产生的原因是两导体电阻阻值相等时，两端电压相等，当串联的两电阻大小不相等时，两端电压也不相等；
故答案为：
①在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和；②保持串联导体不变，改变电源的干电池节数；保持串联电路两端电压不变，换用不同阻值的电阻；③两导体电阻阻值相等时，两端电压相等，当串联的两电阻大小不相等时，两端电压也不相等；
2.如图甲所示，艾力做“探究电流跟两端电压的关系”的实验．
（1）连接电路时，开关应 ______ ，并将滑动变阻器的滑片滑到 ______ 端．
（2）闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如图乙所示，出现这种情况的原因可能是 ______ ．
（3）通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如表，根据表格中的数据，你能得到的结论是 ______ ．
（4）利用图甲的电路图还可以完成的实验有 ______ ．
【答案】
（1）断开；右（或b）
（2）电流表量程太大
（3）电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
（4）测量电阻R的阻值
【解析】
（1）为保护电路，连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片位于最大阻值的右端；
（2）由乙图可知，电压表的示数较大时，电流表的示数偏小，则出现这种情况的原因可能是电流表的量程选择太大；
（3）由实验数据可知，电压增大几倍，电流随着增大几倍，所以依据控制变量法得：
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；
（4）由伏安法可知，这个实验电路还可以测量电阻的电功率，可以测电阻的阻值。
故答案为：
（1）断开；右（或b）；
（2）电流表量程太大；（3）电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；（4）测量电阻R的阻值。
知识点三：
实验步骤补充
1.某同学用如图所示的电路来做“探究串联电压和电流特点”的实验，电流表已正确接入电路．
（1）在图甲中，用笔画线代替导线，将电压表接入电路，测量L2两端的电压；
（2）电路接好后，试触时发现电压表指针出现如图乙所示情况，那么下一步应进行的操作是：
______；
（3）用电压表测得AB、CD、AD间电压分别为U1、U2、U3，重复三次实验得到三者之间的关系式总有：
U1=U2和U1+U2=U3，分析出现这个结论的原因可能是______，多次进行该实验的目的是______．
【答案】断开开关，将电压表的两接线柱上的接线对调；选用了两个完全相同的小灯泡；获得普遍规律
【解析】
（1）电压表测量
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