小班音乐游戏《开汽车》doc.docx

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小班音乐游戏《开汽车》doc

小班音乐游戏《开汽车》

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

2018-11-02

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

2018-11-02

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

2018-11-02

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

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活动目标：

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2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

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“春游去喽！

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“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

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和她找个招呼吧！

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（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

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2018-11-02

活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

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（换成大巴车）2、大巴车来啦！

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活动目标：

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2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

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活动目标：

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

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（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

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（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

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活动目标：

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2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

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（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

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”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

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（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

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活动目标：

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2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程：

一、活动导入1、律动进场,师：

“春游去喽！

”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师：

“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！

”二、活动过程1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：

“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？

”

（2）师：

“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？

和她找个招呼吧！

”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！

（完整欣赏，幼儿自由回答）2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

（1）师:

“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？

”

（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师：

“欢乐城堡可好玩了！

咱们跟着朵拉一起出发吧！

”三、游戏《开汽车》1、到达城堡，小导游朵拉：

车太多了，开不进开了城堡，怎么办？

（换成大巴车）2、大巴车来啦！

幼儿有序上车，出发游览欢乐城。