花钟教具制作.docx
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花钟教具制作
《花钟》教具制作介绍
作品外形和结构
基本结构:
本作品根据《花钟》课文里不同花在不同时间开放,把时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同时间。
绿色钟面,表示从凌晨到中午12点开放花(如图一)。
红色钟面,表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放花(如图二)。
(图一)(图二)
整体造型:
本作品整体造型如图一、图二,由一个圆形和周围12个半圆以及时针、分针组成。
此创意来源于太阳花。
太阳花外形作为钟面,12个花瓣表示12个时间点。
不同花根据开放时间贴在相应时间点旁边。
主要材料:
本作品制作时使用材料主要有:
板,卡纸,打印出花相片。
外形尺寸:
本作品由一个圆形以及周围花瓣组成,半径大约有40,直径大约80。
作品主要功能和特点
适用领域:
本作品适用于小学语文教育领域,同样适用于小学数学教育领域。
适用学段:
本作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课
《花钟》课文教学。
同样适用于小学数学一年级关于时钟整点、半点认识教学。
基本使用方法:
教学语文三年级上册第13课课文《花钟》
1.将未贴花图片时钟面出示给学生,告知学生,老师将和学生一起制作花钟。
激起学生兴趣。
2.说花名认识花:
在讲解第一自然段时,学生说花名,老师依次出示花图片,让学生认识花颜色、姿态。
这个环节设置让学生对比较抽象花儿有了具体形象感知。
3.在学习课文第一自然段中“不同花在不同时间开放”时,可提到一种花,就将这种花图片和名称贴在钟面相应时间点上。
如学到“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色小喇叭”时,老师将牵牛花相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。
(注意:
时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同时间。
绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放花。
红色钟面,贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放花。
)
4.理解句子、仿写花开放:
花开放可有不同说法,有写样式,有写姿态,有写性情,让学生仿照作者说法说说课外搜来叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放。
这个环节设计突破了课文重点、难点,让学生感悟了文中表达方式多样性,渗透了留心观察周围事物意识。
5.当课文中所以花都贴到钟面相应时间点旁时,出示完整钟面告知学生,此为“花钟”。
可继续拓展,将课文外不同时间点开放花贴在本花钟相应时间点旁。
6.修建花钟:
讲解最后一个自然段时,让学生自己动手修建花钟或自制花钟。
这个环节设计揭示了课题。
教学小学数学一年级《认识时钟》(整点、半点认识)
1.出示未贴花钟面告知学生,此为时钟。
时钟由钟面、12个数学(1-12)以及时针、分针组成。
2.教学“认识整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:
00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:
00。
由此总结:
分针指着12,时针指着几,就是几时。
3.教学“认识半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:
30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:
30。
由此总结:
分针指着6,时针指着几,就是几时半。
3.练习巩固。
(1)教师拨钟,学生认。
(2)教师说时间,学生拨钟。
(3)学生说时间,学生拨钟。
主要作用:
1.该作品色彩明艳,美观大方,演示方便,效果直观,制作简单易行,材料方便环保。
2.该作品适用于义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》一文课文内容演示,通过演示,将文中九种花颜色、姿态以及开放时间形成一一对应,用于解释课题,帮助学生理解课文内容,激发学习兴趣,对学生进行美熏陶。
3.该作品作为小学数学一年级认识时钟教学,能很好吸引学生注意力。
该作品指针转动方便,教学时操作方便易行。
作品制作方法
制作方法:
1.取一块大黄色板,从中裁剪出一个半径约为40大圆,将大圆周边平均分成12个等分,裁剪成12个小半圆,并用油性笔在半圆中标注12个数字(1-12)如图所示。
2.取一块绿色板,裁剪成一个半径约为30圆,作为绿色钟面。
再取一块红色板,裁剪成一个半径约为30圆,作为红色钟面。
将这三个圆按照黄色圆在中间,绿色圆、红色圆在外边规则将其三者重叠。
3.用黄色卡纸裁剪出两个同样大小分针;用红色板裁剪出一个较大较短指针作为绿色钟面时针;用绿色板裁剪出一个和红色指针一样大指针作为绿色钟面时针。
如图
4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针顺序固定在一起,并拧上螺帽,便制成了花钟两个钟面。
5.将课文中出现9中花相片打印出来,裁剪成花形状,并在花下方贴出相应名字。
6.按照课文内容,将不同花根据开放时间粘贴在相应时间点上。
绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放花。
红色钟面,贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放花。
(注意:
此步骤最好在上课时操作,并展示给学生。
)
7.制作完成,则如图所示:
(绿色钟面)(红色钟面)
使用案例
教学语文三年级上册第13课课文《花钟》
1.将未贴花图片时钟面出示给学生,告知学生,老师将和学生一起制作花钟。
激起学生兴趣。
2.说花名认识花:
在讲解第一自然段时,学生说花名,老师依次出示花图片,让学生认识花颜色、姿态。
这个环节设置让学生对比较抽象花儿有了具体形象感知。
3.在学习课文第一自然段中“不同花在不同时间开放”时,可提到一种花,就将这种花图片和名称贴在钟面相应时间点上。
如学到“凌晨四点,牵牛花吹起了紫色小喇叭”时,老师将牵牛花相片和名称贴在绿色钟面4点旁边。
(注意:
时钟做成了绿色和红色两个钟面,表示不同时间。
绿色钟面,贴出从凌晨到中午12点开放花。
红色钟面,贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放花。
)
4.理解句子、仿写花开放:
花开放可有不同说法,有写样式,有写姿态,有写性情,让学生仿照作者说法说说课外搜来叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放。
这个环节设计突破了课文重点、难点,让学生感悟了文中表达方式多样性,渗透了留心观察周围事物意识。
5.当课文中所以花都贴到钟面相应时间点旁时,出示完整钟面告知学生,此为“花钟”。
可继续拓展,将课文外不同时间点开放花贴在本花钟相应时间点旁。
6.修建花钟:
讲解最后一个自然段时,让学生自己动手修建花钟或自制花钟。
这个环节设计揭示了课题。
教学小学数学一年级《认识时钟》(整点、半点认识)
1.出示未贴花钟面告知学生,此为时钟。
时钟由钟面、12个数学(1-12)以及时针、分针组成。
2.教学“认识整点时钟”时,教师将分针拨到12,时针指着1,则为1时,也可表示为1:
00;教师将分针指着12,时针指着8,则为8时,也可表示为8:
00。
由此总结:
分针指着12,时针指着几,就是几时。
3.教学“认识半点时钟”时,教师将分针拨到6,时针指着1,则为1时半,也可表示为1:
30;教师将分针指着6,时针指着8,则为8时半,也可表示为8:
30。
由此总结:
分针指着6,时针指着几,就是几时半。
3.练习巩固。
(1)教师拨钟,学生认。
(2)教师说时间,学生拨钟。
(3)学生说时间,学生拨钟。