急救知识实训报告.docx

急救知识实训报告.docx

《急救知识实训报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《急救知识实训报告.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

急救知识实训报告

急救知识实训报告

急救知识实训报告

识和表情脑组织血液灌流和全身循环情况的反映；

_皮肤色泽，温度，湿度体表灌注情况的标志；—血压

休克最重要、最基本的监测手段；―尿量是反映肾功能血液灌流的指标。

5.急性心包炎的典型体征是—心包摩擦音、—呼吸困难

、—端坐呼吸（心包积液。

*

6.急性心梗的典型心电图改变为宽而深的0波_（病理性Q波、_ST段抬高呈弓背形、__T波倒置

7•阿托品化的指征为_口干，皮肤干燥、_面色潮

红、_心率增快（小于等于120、_瞳孔散大不再

缩小、—肺部湿罗音消失。

8.急诊分诊

工作的流程可分为三部分：

—接诊、—分诊、—处理。

9.I型呼衰患者的給氧原则为_高浓度高流量间歇给氧

H型呼衰患者的給氧原则为—低流量低浓度持续给氧因一I型呼衰缺氧不伴二氧化碳潴留，H

型呼衰既缺氧又伴二氧化碳潴留

10.肝性脑病的临床分期―前驱期、_昏迷前期

、_昏睡期、_昏迷期。

11*气胸分为三型—特发性气胸、_自发性气胸、—其他

第1页共12页

。

12*按照格拉斯哥（GCS评分法，总分_15氐于

__8___为昏迷，评分越低，说明病情_越严重___预后__越差13

大咯血通常是指一次咯血量超过300ml或24小时咯血量超过500ml或48小时内咯血超过600ml14呼吸困难从临床表现分类，可分为吸气性呼吸困难，呼气性呼吸困难和混合性呼吸困难三种类型15血液中还原性血红蛋白增多所致的紫绀临床可分为中央性紫绀，周围性紫绀，混合性紫绀16心肺复苏的有效指针（五点）1

现代心肺复苏三大要素是人工呼吸，胸外按压和体外除颤。

心肺复苏是维持存活的基础，脑复苏则决定生存质量1

3.心肺复苏的主要内容和根本任务就是恢复和维持患者的—呼吸———，—心跳———和—循环（大脑———的功能1

4.*常用开放气道解除梗阻的方法有仰头举颏法，仰头抬颈法和双手托颌法三种1

5.休克治疗的关键是及时-补充血容量---恢复—循环功能和适当组织灌注1

6.急性左心衰应用吗啡，除具有镇静作用外还具有扩血管的作用

1

7.*洋地黄中毒的临床表现有心律失常，胃肠道反应，中枢神经系统表现视力模糊，钾代谢紊乱1

8.*急性左心衰的病因大致分为。

。

。

和四类.临床上通常将

急性肾功能衰竭的病因分为肾前性，肾实质性和肾后性三种20.*内环境稳定的关键是保持。

。

和的平衡2

1.失水的补液原则为。

。

22有机磷农药中毒的症状有。

。

三方面23创伤性气胸可分为。

。

和3种24多发伤休克的临床常见原因是。

三、简答题

1.急性肾衰的抢救与护理2上消化道大出血的抢救与护理3*急性心梗的抢救与护理

4.*急性左心衰竭的抢救与护理

5.三腔二囊管的护理

6．*有机磷中毒的急救护理

7．洗胃的注意事项

8.阿托品中毒与阿托品化区别

9.急性呼衰的抢救与护理

10.昏迷患者的抢救与护理1

1.201X心肺复苏指南在基础生命支持阶段的主要改变2呕血和咯血的区别2

3.GLAS（评分2

4.休克的病人抢救和护理2

5.*多发伤的抢救和护理2

6.重度颅脑损伤的抢救和护理2

7.试述抽搐与惊厥发作时的救护

篇三：

河南科技大学,暑期社会实践总结河南科技大学医学院暑期社会实践总结201X年暑期河南科技大学医学院赴洛阳市栾川县周边医疗服务团201X年7月暑期社会实践总结项目名称：

洛阳市乡镇居民院前急救知识普及度调查及院前急救培训实践主题：

乡镇居民急救知识的普及度的调查及急救知识讲座和急救培训执行201X年7月10日——201X年7月14日实践地点：

洛阳市栾川县潭头镇卫生院、潭头交通希望小学实践目的：

为了解乡镇医务人员关于急救知识的掌握情况以及当地居民急救知识的知晓情况。

以及为以后开展乡镇居民急救知识宣传教育工作，特进行此次暑期社会实践活动。

一、活动背景大家基本上都知道在遇到突发疾病或者遭遇意外创伤时拨打120急救电话，然后就有医院的急救人员乘坐救护车前来展开现场急救，并将伤病者迅速送往医院。

在疾病突发或意外事故突发造成人员伤病是的前4分钟通常被喻为“黄金4分钟”在这4分钟左右的时间里对伤病者展开救治将有利的为专业救护人员赶到现场进行急救争取宝贵而有效的救治时间。

而就相关数据显示，在我国，院前急救乃是当前急救工作中最薄弱的。

这其中，很大成分上是因为急救知识的宣传和普及还不成熟，多数普通群众对急救知识了解甚少。

“生命诚可贵”，倘使您的身边有这样的突发意外事故，如果您懂得使用专业的急救知识，对伤病者进行急救，这将及其有效的维护您与他人的生命财产安全，我们何乐而不为呢？

故此，我们团队希望借助201X年暑假一个多月的时间，在经过专业的急救知识培训之后，将所学知识带到农村，在那里通过我们的宣传，使大家懂得一些基本的急救知识。

二、准备阶段为保证本次暑期实践的高效性，实践内容的丰富性以及结果的权威性，本次暑期实践活动有经验丰富的医学院党委书记段国强老师进行指导，急诊调查问卷由一附院急诊科主任贾老师设计指导，小组成员均为医学院临床专业学生，专业知识充分。

为了社会实践能顺利进行，出发前对组员进行数次培训，包括调查问卷的注意事项、急救模拟的演练和服从管理，增强安全防护意识教育等。

并积极联系实践地负责人员，联系住处，保证队员安全，了解该地区的交通、天气等状况，为积极进行实践活动做准备。

三、实践阶段通过急救知识宣传手册的发放、急救知识讲座的开展、急救具体做法的演示、请群众讲述自救与他救经历、急救知识有奖问答等形式来对急救知识进行一个较之全面的宣传。

活动既增强了农民群众的自救与他救意识，希望他们以后在遇到意外事故的时候沉着应对，运用己有的知识，积极开展自救与他救，又以我们的实际行动来进一步号召社会对农村医疗进行更进一步的关注和支持，希望有更多的人投身到社会主义新农村建设队伍中去。

四、活动总结社会实践的结果表明，乡镇居民对院前急救认识不足，甚至还有许多错误的经验主义，基层卫生医疗知识的宣传及科普的任务任重而道远。

实践出真知，尽管普通居民由于年龄、文化程度、经历等限制因素局限了对紧急状况的处理能力，但是相信经过我们的科普讲座及实践演练，可以帮助他们走出经验误区，避免二次伤害，提高应对突然伤害的能力，逐步掌握院前的急救自助知识和方法。

也许以前有些突发状况我们并没有遇上，但是只要我们储备了应对这些状况的处理方法，就可以救人自助，有时候，一生能用上一次，就够了。

不怕没遇上，就怕遇上时会不知所措，希望通过我们的问卷调查及科普讲座，普通民众会有思想上的准备及能力上的储备，对急救知识有全面系统的了解，并对他们的日常生活有一个积极的影响。

此次社会实践让我们明白急救知识的普及要从你我做起，从乡村医务人员做起，从教育做起。

现在，我国的乡镇居民对于急救知识的掌握存在很大的缺陷，如何改变此现状？

首先，我们要从乡镇居民身旁的乡镇一声做起，首先对他们进行基本的急救知识普及及培训，使其掌握一定的急救技能，从而可以使其在危急时刻为营救患者争取时间。

其次，我们应该应用自己的专业特长，通过乡镇政府和乡镇卫生院对各村村民进行急救基本技能的培训，并定期举办急救知识讲座等，使当地居民从内心加强对急救知识的重视程度。

最后，教育也是急救知识普及不可或缺的一部分，教育的对象主要是各年龄阶段的学生，只有加强对学生的急救知识教育，才能从根本上解决乡镇居民的急救知识缺乏现象。

五、活动感悟大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是大学生早接触社会、早了解社会、早服务社会，培养创新精神和实践能力的重要途径。

在为期近一周的问卷调查，义诊和急救知识讲座中，队员们体会最深的还是问卷调查环节，因为在调查问卷中?

获得了问卷之外的信息?

。

首先是交际，因为问卷的对象范围广，需要跟各个年龄，职业的人打交道。

为了争取他们的配合，需要态度诚恳，胆大心细，毫不犹豫地跟遇上的陌生人活动，争取他们的信任与理解，从而顺利的完成调查任务。

当然，我们也有遇到态度冷淡的，吃闭门羹的情况。

但我们还是以不变的真诚和积极主动的态度，把调查问卷活动进行下去。

其次是见闻，学医的我们对急救知识有一定的认识，但在接触如此多的调查对象中，还是长了不少见识，尽管他们对急救知识缺少系统的认识，也遇见的少，但是都不妨碍他们对急救、

自救的处理能力，好多土办法都是第一次听说。

当然还有对我们活动的态度、自己对目前医疗服务的意见，让我们一个小小的调查员，汇百家知识于一身。

最后就是团队合作。

众人拾材火焰高，没有大家的通力合作，近千张的问卷也不会按时、按质、按量的完成。

团队协作，相互学习，取长补短，是我们这次最大的收获。

实践是检验真

理的唯一标准。

只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。

我们医学生更应该结合自身专业知识和技能优势，投入到为社会服务的行列，早接触社会、早了解社会、早融入社会，把自己在学校学到的知识与实践相结合，并从社会的课堂中学习做人做事的道理，从社会实践中检验自我，在实践中积累社会经验，在实践中提高自己的能力，为我们以后走出社会打下坚实的基础，为社会贡献自己的一份力量。

附送:

急诊、ICU、麻醉科医师和护士基本技能培训和大比武活动实施方案

急诊、ICU、麻醉科医师和护士基本技能培训和大比武活动实施方案

为深入开展以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题、以群

众满意医院建设活动为载体的医院管理年活动，进一步加强全市急诊、ICU、麻醉科医师和护士的业务能力建设，提高急诊医疗服务水平，我局将在全市开展急诊、ICU、麻醉科医师和护士基本技能培训和大比武活动。

为确保活动顺利进行并取得实效，制定本实施方案。

一、指导思想开展此次医师和护士基本技能培训和大比武活动，要以科学发展观为指导，坚持以人为本的服务理念，坚持立足本职岗位，提高急诊医务人员综合素质，增强业务技能，造就一支高素质的

第7页共12页

急诊医疗技术队伍，努力为人民群众提供优质、高效、安全的急诊医疗服务。

二、工作原则

（一）全员参与原则。

急诊、ICU、麻醉科医师和护士承担着紧急救治人民群众身体健康乃至生命的重要职责，此次技能培训和大比武活动必须组织急诊、ICU、麻醉科全体医护人员参与，提高急诊医疗队伍的整体业务水平。

（二）立足岗位原则。

广大急诊、ICU、麻醉科医护人员要立足本职，爱岗敬业，认真学习钻研本岗位所需要的业务知识和基本技能，努力做到知识不断更新，技术精益求精。

（三）讲求实效原则。

开展相关技能培训应注重急诊基础理论、基本知识、基本技能的全面提高，不搞花架子，采取多种形式，如自学、轮流讲课、定期技术比武及理论考试等，在医院内部形成学技术、比技能的良好氛围，为参加此次医师和护士基本技能大比武夯实基础。

三、工作目标通过开展此次医师和护士基本技能培训和大比武活动，在以下三个方面取得明显成效：

（一）急诊能力素质明显增强。

急诊、ICU、麻醉科医师的法规意识、服务意识、奉献意识进一步增强，急诊医学专业知识进一步强化，急诊操作技能进一步提高，能力素质全面适应岗位要求。

（二）急诊医疗行为更加规范。

有关急诊医疗卫生技术规范得到

落实，急诊医护人员自觉做到依法行医、合理检查、因病施治；压滤机滤布医院急诊规范化管理水平进一步提高，形成按制度管理、按规范操作、按标准落实的运行机制。

（三）急诊医疗质量持续改进。

急诊基础医疗管理进一步加强，急诊医疗质量明显提高，因急诊引发的医患纠纷和医疗事故明显减少。

四、活动范围与培训对象活动范围为全市各级各类医疗机构，重点是市紧急救中心和各网络急救医院以及设有ICU、麻醉科的医疗机构。

培训对象为全市各级各类医疗机构所有急诊、ICU、麻醉科医护人

员。

五、主要内容急诊科医师学习训练的重点内容是：

徒手心肺复苏、气管插管、机械通气（呼吸机、简易呼吸器的使用）、心脏电复律、临时起博器的安装、开放性损伤的现场急救（止血、包扎、固定）、清创缝合、脊柱损伤病人的搬运、农药中毒的救治（洗胃）、胸腔穿刺、腹腔穿刺、换药、体格检查，实验室检查报告、心电图、医学影像结果的判读等基本技能。

急诊科护士学习训练的重点内容是：

洗胃、徒手心肺复苏、除颤、鼻导（塞）管吸氧、吸痰、导尿、重病人翻身、开放性损伤的现场急救（止血、包扎、固定）等基本操作技术。

ICU、麻醉科医护人员学习训练的内容根据不同岗位的职责与特点，围绕增强业务技能，提高急诊服务水平，作适当调整。

六、方法步骤

（一）学习训练阶段（201X年11月至12月中旬）安排1个月时间，采取自主学习、岗上训练、专题讲座、示范教学、短期培训、观摩指导等多种形式，有计划、分步骤地抓好急诊、ICU、麻醉科医护人

员的学习训练，提高临床技能。

1、开展自学自练。

按照方案要求，组织医护人员进行自主学习和训练。

2、进行集中培训。

以院、科为单位，采取专题讲座、集体讨论、集中训练等方式，抓好重点内容和重要项目的学习训练。

3、组织观摩辅导。

以院、科为单位，组织教学查房、技术演示、操作演练，达到相互学习、共同提高，提升学习训练的效果和质量。

（二）比武考核阶段（201X年12月）通过开展急诊、ICU、麻醉科医师和护士基本技能大比武，检验技能培训的效果，促进各项工作要求的落实。

1、比武考核组织。

大比武以医院为单位组织开展。

按照分级管理原则，县（区）卫生局负责县级以下医疗机构的比武考核工作；市卫生局负全市县级及县级以上医院的比武考核工作，同时，组织专家对县（区）的比武考核工作进行抽查和指导。

2、参赛人员的确定。

为增加比赛的公平性，确保全员参与，真正锻炼队伍，在竞赛前一周随机抽取并公布参赛人员名单，保证竞赛组织和人员选拔上的公平公正。

3、参赛内容。

为本方案确定的急诊、ICU、麻醉科医师重点学习培训内容，技能竞赛侧重实践能力的考核，具体评价标准按省卫生厅的要求。

（三）总结表彰阶段（201X年1月）总结此次医师和护士基本技能培训和大比武工作，对比赛结果进行排序并予以公示，表彰基本技能培训先进单位和岗位技能标兵，三级医院的优胜者推荐参加省卫生厅组织的急诊、ICU、麻醉科医师和护士基本技能大比武。

七、工作要求

（一）提高思想认识。

开展此次医师和护士基本技能培训和大比武活动是加强医院急诊能力建设，滤布厂提升急诊医疗服务水平，树立良好社会形象的迫切需要，是卫生系统贯彻以人为本科学发展观，落实构建和谐社会的一次实际行动。

各级卫生行政部门、医院和全体急诊、ICU、麻醉科医护人员要充分认清本次活动的重要性和必要性，增强技能培训的责任感和紧迫感，把技能培训活动作为一项重点工作，从思想、组织、制度、经费等方面抓好落实，保证技能培训活动顺利开展。

（二）加强组织领导。

按照统一部署、分级负责、整体推进的要求，加强对此次医师和护士基本技能培训和大比武活动的组织领导。

市卫生局成立组织领导机构，组长为桂秀平，副组长为蒋和平、赖细英，成员为况秋香、黄慧英、胡光华、丁彦意。

各医院要指定专人负责，成立办事机构，加强组织协调，细化落实措施，抓好工作落实。

（三）周密组织实施。

各医疗机构要按照卫生行政部门的总体部署，制订具体的技能培训实施计划，明确医师和护士学习训练的内容、标准、时间和要求，有的放矢地解决本单位急诊能力建设管理中存在的突出问题；要正确处理好学习训练与日常工作之间的矛盾，合理安排工作和学习时间，做到人员、内容、时间、效果四落实；各级卫生行政部门要加强监督指导，及时发现和解决存在的问题，确保技能培训活动扎实有效。

（四）完善保障措施。

一是要建立医师和护士基本技能培训工作机制。

形成领导负责、

部门协同、科室落实的运行机制。

二是要建立医师和护士基本技能培训考评机制。

制定严格、科

学、公正的培训考核、考评办法，加强对医院和急诊、ICU、麻醉科医

师培训效果的考核考评，建立起规范的急诊技能培训档案。

三是要建立医师和护士基本技能培训激励机制。

把培训活动与人事管理、争先创优结合起来，对在培训活动组织工作和比武竞赛中成绩突出的单位和个人予以表彰、奖励；对工作不积极、完不成培训任务和考评不达标的单位，要通报批评，对考试不合格的人员要进行再培训，考试合格后方可上岗，经补训补考后仍不合格的应调离工作岗位。