南阳市基础教育教学研究项目立项申报书.docx

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南阳市基础教育教学研究项目立项申报书

附件3：

课题编号

南阳市基础教育教学研究课题

立项申报书

课题名称农村初中班主任对学生辍学问题的研究

学科分类综合类

主持人姓名符文亮

所在单位内乡县湍东三中

填表日期2015.4.23

填表说明

一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。

三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。

一、基本情况

课题名称

农村初中班主任对学生辍学问题的研究

主持人姓名

符文亮

性别

男

民族

汉族

出生年月

1966．12

行政职务

教师

专业职务

中学高级教师

研究专长

学生管理

工作单位

全称

内乡县湍东三中

联系电话

电子邮箱

FWLnws126.

邮政编码

474350

主要成员

性别

出生年月

专业职务

工作单位

马耀峰

男

1965.04

中学一级教师

内乡县湍东三中

李瑞新

男

1976．11

中学二级教师

内乡县湍东三中

任珊珊

女

1981．12

中学一级教师

内乡县湍东三中

张松峰

女

1976．8

中学一级教师

内乡县湍东三中

刘瑞层

女

1968.6

中学一级教师

内乡县城关镇中心学校

最终成果形式

研究报告

计划起止时间

2015年5月—2016年5月

二、课题设计论证

问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。

（可加页）

班主任是学生在校生活、学习的管理者和组织者，随着农村初中的寄宿制，班主任在学生、家长、学校、教师之间的协调与沟通作用是独特的、不可替代且十分重要的。

在班主任面临的繁重的日常工作中。

辍学已成为突出的并十分棘手的问题之一。

一、问题的提出

⑴理论意义

近些年来，国家不断加大对农村教育的资金投入，使我国的农村教育发展迎来了一个新的春天，使农村学生的整体水平有了较大的提高。

但是由于家庭、学校、社会等多重原因，农村薄弱初中在校生辍学率一直居高不下。

农村初中学生辍学现象对于我国普及九年义务教育、巩固义务教育成果、提高农民素质和农村社会的长远发展都是极为不利的。

初中班主任作为学生在校生活、学习的管理者和组织者，对学生在校的思想动态、学习状况、行为习惯方面的培养起着十分重要的作用。

所以本课题探讨班主任对学生辍学原因的分析研究。

找出对策并提出相应的解决措施

⑵实践意义

有利于解决当前农村中学生辍学的严重问题，更好的普及义务教育，巩固普九成果。

有利于改善班主任的教育管理方法，使班主任能根据本课题的研究成果有针对性的做好控辍保学工作。

利于提高农村人口素质，从而服务于农村社会的长远发展。

二、核心概念界定

“农村初中班主任对学生辍学问题的研究”课题是对当地农村初中生辍学问题原因分析.并结合当地实际情况,提出有效解决班主任在日常工作中对学生辍学问题的有针对性的可操作策略,从而为班主任解决学生辍学的问题提供有益借鉴.

三、国内研究现状

农村初中学生辍学问题是制约农村人口素质提升和农村长远发展的问题之一。

国内对农村初中学生的辍学问题相当重视。

相关教育研究人员、社会学家、新闻媒体等都对辍学问题投入了更多的关注，也有许多有影响的辍学研究成果。

但总体上看，这些研究成果都是从学校、社会、家庭及学生本人等角度出发对农村初中学生辍学问题进行研究和阐述。

从已有研究成果来看，目前我国在班主任对农村初中学生辍学问题的关注还存在较大的不足，还缺乏更加系统、连贯、深入的研究。

在某种程度上，班主任在解决农村初中学生辍学问题的重要性还没有引起人们足够的重视。

没有把班主任在解决农村初中学生辍学问题的作用突出出来.

四、研究目标

1、通过广泛深入的调查，了解我校近三年的流失情况，学生的思想状况、学习状况，已取得第一手资料，以便于下步的研究。

2、通过听课、问卷、个别谈话专访等形式，了解我校教师的思想状况、心理健康情况；教学中的教学行为，学生的学习状态，在哪些领域尚须改进和进一步探索，从而达到控辍效果。

3、改善学生在课堂上的学习状态，变被动为主动，让学生主动学习、创新学习，改革对学生、对教师的评价、考核体系，寻求在教师和学生管理制度上的激励与创新。

4、通过对我校班主任的座谈、交流与沟通。

了解班主任在解决农村初中学生辍学问题中的认识与处理方法，找出防止学生辍学的最佳法案。

五、研究内容

（一）农村初中学生辍学原因的分析

1、厌学型学生的辍学原因的分析

2、贪玩型学生的辍学原因的分析

3、偏执型学生的辍学原因的分析

4、早恋型学生的辍学原因的分析

（二）班主任在解决学生辍学问题中的对策及建议。

六、研究方法

1、调查法：

通过问卷调查了解学生学习现状、家庭情况等，从中找出共性问题，及个别典型突出的个性问题，分析问题产生的原因，在此基础上提出解决的对策。

2、访谈法：

通过了解学生、教师、家长，了解他们对学生辍学问题的不同看法和对学校教育现有状况的满意程度等。

3、行动研究法：

即依据本课题一定理论假说，设计行动研究的方案，并在行动研究中采用必要而又合乎教育情理的控制，变革研究的对象，探索、发现解决问题的方法。

4、验总结法：

通过研究和实践改进方法，探讨班主任在处置学生辍学问题中的技巧，利用班主任的日常管理。

为学生稳定提供课题研究平台

七、研究的创新点

1、本课题将学生的辍学调查研究与班主任日常工作结合起来，对初中学生的辍学现象进行全面的调查分析；

2、本课题将初中学生的调查研究与我县教育教学实际结合起来，研究解决当前我县初中教育面临的突出问题；

3、本课题将初中学生辍学的调查研究与改进班主任工作方法结合起来，引导教师坚持面向全体学生，对每一位学生负责，加强对厌学型学生、贪玩型学生、偏执型学生、早恋型学生的正确引导，使他们坚持完成学业；

4、本课题将初中学生辍学的调查研究与建设美好的班级文化结合起，让美好和温馨的班级留住学生；

三、完成课题的条件和保障

课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。

（可加页）

一、课题组成员的研究基础与分工

课题组组长：

符文亮，中学高级教师，负责课题研究的全面工作。

课题组成员：

马跃峰，中学一级教师，负责课课题研究的方案制定、情况调研、材料搜集、整理和分析总结，并做好课题组成员的协调工作。

李瑞新，中学二级教师，负责课题研究的材料搜集、整理与分析、过程性材料的管理等工作。

任珊珊，中学一级教师，负责课题研究的阶段性总结与协调工作。

二、研究安排与预期成果

研究安排

1、课题准备阶段（2015.5——2015.8）：

对我校学生辍学问题的原因进行全面分析和综合研究，把成因按不同归属进行归类，以便核对。

2、研究实施阶段（2015.8——2016.4）：

课题的开题论证、课题组分工落实，开展研究收集研究资料，撰写经验文章，探讨班主任对辍学问题的对策。

3、理论总结与升华（2016.4——2016.6）

⑴收集整理课题研究的依据资料，力争形成丰富的成果群，包括研究报告、优秀论文集、典型案例集、评选学生转化标兵、控辍先进班级。

⑵对研究过程、结果进行全面归纳总结，撰写课题研究报告，做好课题的结题的工作。

预期成果：

结题报告，论文集，班主任控辍案例集。

三、主要参考文献

1、钟启泉《差生心理与教育》

2、《农村初中学困生转化策略研究》报告

3、中国学习困难网：

.hnspe.

4、魏书生《班主任工作漫谈》《做最好的班主任》

5、李镇西著《爱心与教育》

6、陈宇《班主任工作十讲》

四、立项评审意见

项目主持人所在单位意见

盖章

年月日

县教研室或相关单位意见

盖章

年月日

市

基

础

教

研

室

审

核

意

见

专家组意见：

组长签字：

年月日

课题管理办公室意见：

　　　　　　　　　　　盖章

年月日