湖南省常德外国语学校学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
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湖南省常德外国语学校学年八年级上学期期中考试语文试题
绝密★启用前
湖南省常德外国语学校2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）
A．在国家多灾多难的危急时刻，流离他乡的我触目伤怀。
B．许多妇女都知道，安东尼是个文质彬彬、充满智慧和勇于斗争的女人。
C．那个孤苦伶仃的老人得到了党和政府的关怀，生活顺心如意。
D．《三国演义》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
2．下列句子中没有语病的一句是（）
A．青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。
B．获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
C．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。
D．今天的青少年担负着实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为现代化的社会主义强国。
3．下列没有使用修辞手法的一项是（）
A．火中有你万里的躯体/有你千年的面容/有你的云你的树你的风
B．蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊
C．老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！
D．星光因你而闪烁/波光因你而摇曳
4．对下列诗句朗读理解有误的一项是（）
A．大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂（朗读时语气要缓慢，要深情，要读出诗人对大堰河的真挚感情和无限怀念。
）
B．为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇（朗读时，应在“为什么”和“唱”之间停顿，突出诗人对这不应该有的情绪的深情思索。
）
C．那棵熟悉的老树，/它的光荣和名声/已传遍各处，/你还要将它砍下？
/樵夫，别砍了（问好处要读升调，突出表现诗人否定的询问；后面的感叹祈使句，要读降调，突出表现诗人肯定而不容置疑的请求。
）
D．蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，/细看时，还沾着那些故国的泥土啊。
（后面句子中“故国”要重读，表明槐树叶的来源地是祖国，是故乡，突出诗人对祖国、对故乡的真挚之情。
）
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、字词书写
5．根据拼音写汉字，给画线字标拼音
我是颗颗璀璨（__________）的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷走，用以xiāng（______）嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却挺起了头，昂起了腰，zhàn（_____）开了笑脸。
---摘自纪伯伦《雨之歌》
评卷人
得分
三、情景默写
6．根据提示默写古诗文。
（1）行道迟迟，____________。
（2）_________________，匹马戍粱州。
（3）《采薇》中烘托出士兵们因思乡之切而沉重抑郁的心境，也预示着归途的艰辛，为下句“行道迟迟”作铺垫的句子是__________________，_______________________。
（4）《十五从军征》中描写归乡老兵孤独凄凉的处境和心情的句子是_______________，_______________________。
评卷人
得分
四、语言表达
7．非连续性文本阅读。
近日，学校组织一次“走近新词语”活动。
请你参加并完成以下任务。
活动一：
写出下列新词语的通常说法。
（任选两个）
另类菜鸟迷你草根热卖
（1）_____________________________________________________________________
活动二：
探究下列材料，写出你的发现。
材料1：
爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。
对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2：
某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。
这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3：
李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：
“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。
（2）探究发现：
___________________________________________________________
活动三：
下面是老师与学生的一段圣话，请在横线处补写恰当的内容。
学生：
老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？
老师：
因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。
举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。
如，某男篮主教练执教不力而下课。
学生：
哦，我明白了！
老师：
那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？
（3）学生：
__________________________________________________________________
老师：
这个例子举得好，看来你是真的明白了。
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面选文，完成小题。
父亲的秘密
①假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。
他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。
（A）四周的古树隐天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。
父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。
可是他无奈地发现，自己能够做的，只是每隔一段时间，重新回到原地。
②那里有一个废弃的木屋。
木屋里也许住过守林员，也许住过伐木工人，现在它空着，破烂不堪，仿佛随时可能倒塌。
可它毕竟是一间屋子，这给他们父子俩带来了一些安全感。
晚上他们挤在里面，生起一堆火。
外面传来野兽的叫声，似乎距他们很遥远，又似乎近在咫尺。
儿子呜呜地哭起来，他说我们会不会死在这里?
父亲用力拍拍他的肩膀，说儿子别怕，我们会走出去的。
可是第二天，他们仍然围若木屋不停地划着圈子。
让父亲稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干净的水。
他小心地踩着井内壁的缝隙下去，用随身携带的军用水壶，打上一壶水。
可是他们已经没有任何可吃的东西了，恐惧的乌云笼罩着他们。
③第三天，父亲放弃了那种徒劳的尝试。
他对儿子说，这里有木屋，有水井，这很可能是一些过路人的临时驿站。
我们只要等在这里，就肯定会遇到人……你留在这里等我回来，我到附近找些吃的。
儿子问附近有什么吃的?
父亲就笑了，说森林里还能饿死人吗?
你难遗忘了野生蘑菇很有营养吗?
他为儿子打上一壶水，然后一个人离开了木屋。
他一边走一边回头对儿子说，守着屋子，千万不要乱走……等我回来，我们一起吃晚饭。
④父亲并没有马上去寻找蘑菇。
他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上。
系完，仔细检查一番，调整了几个布条的位置。
他想如果有人经过，就会发现这些布条，再发现小屋，再发现小屋里的他们，并将他们带出森林。
他想这可能是他们惟一的机会了，他不敢有丝毫马虎。
⑤那天父亲很晚才回来，他拣回了一小把蘑菇。
虽然仍然走不出去，仍然没人发现他们，可是有了蘑菇，他们就有了活下去的希望。
儿子问这蘑菇不会有毒吧?
父亲说不会……在走出去之前，我们天天喝鲜蘑菇汤。
儿子问这附近蘑菇多吗?
父亲说不多，也不少。
儿子说明天我也去栋。
父亲说不行，你得守在这里，万一有人经过怎么办?
我们的目的是走出森林，不是在这里吃蘑菇宴。
父亲朝儿子做了一个鬼脸，儿子发现父亲的脸，有些浮肿。
⑥父亲出去的时间一天比一天长，拣回的蘑菇却一天比一天少。
（B）每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。
儿子问怎么了?
父亲说没事，有些累。
儿子害怕地哭起来，他说爸爸，我们是不是真的走不出去了?
父亲说不会的，只要我们坚持住，就会有人发现我们……
⑦终于有人经过。
是一位猎人。
是父亲的布奈把他引到了小屋。
猎人把他们带出森林，他们再一次回到了城市。
那以后，每次谈起这次经历，父子俩都心有余悸。
⑧家里的饭桌上，从此没有蘑菇。
甚至，儿子说．哪怕在菜市场见到了蘑菇，他都想吐。
⑨可是时间会改变一切。
十几年过去了，有一天，儿子回家时，竟提回一小袋蘑菇。
他告诉父亲，这是真正的野生蘑菇，是近郊的农民在大山里采的，刚才在街边叫卖，他看着不错，就买来一袋。
十多年没吃蘑菇了吧?
儿子对父亲说，我想您可能都忘记蘑菇是什么味了。
⑩父亲笑笑，没说话。
他似乎对蘑菇并不反感。
⑾父亲把蘑菇倒在水池里仔细清洗。
突然，他低下头，从那些蘑菇里挑出两个，扔进旁边的垃圾桶里。
儿予问，爸您干什么?
父亲说，这两个蘑菇，有毒。
⑿有毒?
儿子怔了一下，您怎么知道?
父亲得意地笑了。
他说，还记得十五年前我们的那次历险吗?
那几天，我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……
（选自《天下阅读•感恩美文》，文／周海亮）
8．父子俩因迷路而身困密林，第二天，又面临一个怎样的新困难？
第三天起，父亲为解决这两个困难采取了哪两个办法？
9．阅渎全文后，我们终子发现“父亲的秘密”原来是
10．从全文来看，第⑤段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了___________，更是为了_________________________________________。
11．请从下面两个句子中任选句，作简要点评。
A四周的古树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。
B每一次回来，他都是筋疲力尽，脸色蜡黄，像大病初愈的样子。
12．父爱如山!
大爱无声!
读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。
请写一则30左右字的读书笔记，把你的感悟联想表述出来。
阅读下面选文，完成小题。
还我河山（节选）
我们过铁路的时候，河北平山县境正有大战，有两千多敌人从平山县城和井陉县城两路出来，进攻我们过子铁路的第二天上午，我们到了边区巩固的地带。
上午九时，在一个不知其名的小村休息和做饭。
我倒在一个农家院外的柴堆上睡着了，虽然有冰冷的雪风吹，也睡得很好。
饭后再走了一程，到了一个小游击队的司令部。
司令部的院子里正杀了两只鸡，据说是准备慰劳和大股敌人作了恶战的游击队员的。
在另一个村庄的禾场上，有一队游击队正在练习跑步，另一队却在练习掷手榴弹。
他们把木头削成假手榴弹，用来反复地投掷。
游击队员都没有制服，他们找到什么穿什么。
有的穿长袍，有的穿了缴获的日本黄大衣，更有的穿了自己女人的红棉袄，外面罩一件破短衫，热起来把短衫解开，露出了红色袄子，但大多数人穿的是华北农民的破短袄。
就是这褴褛之群，曾经屡次击败了服装整齐，火力高强的敌人，使敌人畏如狮虎。
现在，他们身价一天一天高起来了。
敌人在正太路沿线扬言，每一个游击队员投降过去，立即赏一百元。
但是中华民族的真正儿女，是无价的，敌人在这方面，永远没有成功的希望。
在村庄一家人家的平屋顶上，有二十几个穿灰色制服的年轻士兵在那里上课。
教员也是一个士兵模样的人，这一定是第八路军了。
已经近午了，村鸡在啼，狗睡在麦田里，野外的羊群里，时常发出羊的和谐的叫声，一切都这么平和，使人想不到这是在敌人的后方的地域。
在敌人的后方，我们忠勇的战士建立了自己的巩固的后方。
走进村里，神经不象夜里紧张，身体也跟着感到了疲倦。
正要找地方睡，突然看见一家人家的墙上有四个巨大的字：
还我河山！
字态极雄壮。
看了这雄壮的字，又想起了我们夜间的经历，我得承认，我是再也忍不住落泪的许多人中间的一个。
13．依据叙事散文的特点,说说本文作者采用了什么线索、按照怎样的的顺序展开叙写的？
14．选文在表达方式上有着怎样的特点？
15．品味文中划线句子,体会句中蕴涵的思想感情。
16．作者看到了“还我河山”四个字“忍不住落泪”,这一叙述形象地表达了一种怎样的感情?
把这一情节写在文章的结尾,有什么作用?
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
赏析古诗
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州，满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
17．本词选自《稼轩长短句》，“南乡子”是_____，“登京口北固亭有怀”是_______。
18．表达该诗主旨的诗句是：
_________本词表达诗人对___________________________的怀念，并希望__________________________________。
评卷人
得分
七、文言文阅读
阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成文后文题。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
19．解释下列句子中加点的词语。
（1）闻寡人之耳者
（2）时时而间进
（3）期年之后，虽欲言，无可进者。
20．翻译下列句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
21．听了邹忌的分析，齐威王采取了什么措施？
收到了怎样的效果？
（用文中句子回答）
22．齐威王颁布的奖赏等级为何有所不同？
23．邹忌是如何讽谏成功的？
他的讽谏艺术有什么特点？
24．写出与“门庭若市”含义相反的一个成语，并解释二者的意思。
评卷人
得分
八、命题作文
25．在下面两个题目中任选其一作文。
（一）题目：
那一刻，我______________
（二）小李和小王同时竞聘某单位的业务主管，复试那天，工作人员通知他俩马上到10楼去见总经理。
可此时电梯口处已被人堵得水泄不通。
小李急忙沿着楼梯走了上去，而小王则耐心地等在那里。
结果小李被录用了。
当小李问起其中的缘由时，总经理笑着说：
“你比小王快了5分钟，更重要的是你在行动，而他在等待。
”
生活中，每个人都渴望成功，渴望在享受幸福和快乐的同时去回报社会、日报他人、回报大自然……但有些人总是在等待观望中蹉跎了岁月，在遗憾叹息中改变了容颜。
请结合自己的生活经历，以“心动不如行动”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）选择题目
（一），先把题目补充完整作为标题，然后作文，文体不限；选择题目
（二），题目自拟，文体不限。
（2）字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。
③字迹工整，书写清楚
参考答案
1．D
【解析】试题分析：
抑扬顿挫，抑：
降低。
扬：
升高。
顿：
停顿。
挫：
转折。
指声音的高低起伏和停顿转折。
此题用错了对象。
2．A
【解析】试题分析：
B一面与两面搭配不当，前面是一面，后面为两面，应去掉“高低”。
C成分赘余。
去掉“令人”。
D残缺宾语。
句末加“的重任”。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
3．D
【解析】试题分析：
D项没有使用修辞手法。
A排比。
B“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶”比喻。
C“我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样”比喻。
4．B
【解析】试题分析：
B项对诗句朗读理解有误。
该句朗读时，要在“总”前和“写你”后两处停顿节奏，突出“总不能成声”“不能成篇”，这是由于诗人长期的对长城挥之不去的情结所致。
5．cuǐcàn镶绽
【解析】试题分析：
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
“璀”不要念成“cuī”。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“镶”“绽”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
6．
（1）载渴载饥
（2）当年万里觅封侯（3）今我来思雨雪霏霏4）羹饭一时熟，不知贻阿谁
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“载”“觅”“霏”“贻”等字词的书写。
7．
（1）活动一：
另类：
特殊（与众不同）菜鸟：
新手迷你：
袖珍（小巧）草根：
平民（普通百姓）热卖：
畅销
（2）活动二：
如：
随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。
新词语的传播速度很快。
使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
（三点中答出两点即可。
意思符合即可）（3）活动三：
例：
“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。
如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。
“充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。
如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。
“山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。
如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。
【解析】
【小题1】试题分析：
结合现实生活中流行语的使用来理解词义即可。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【小题2】试题分析：
从爷爷与孙女两代人所说的话中理解不同时代语言词汇的变化，从这方面来分析说明即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【小题3】试题分析：
根据老师前后所说的“参照老师的说法”“这个例子举得好”来拟写学生所说的话。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
8．没有任何可吃的东西撕破衣服系在树干上作求援标志寻找蘑菇充饥
9．当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇。
10．让儿子守在木屋里等待救援不让儿子发现自己的秘密。
11．开放性题目，无惟一答案。
12．开放性题目，无惟一答案
【解析】
8．试题分析：
考查对文章重要信息的提取。
一问，第二天，又面临一个的新困难是没有任何可吃的东西。
抓住2段的“可是他们已经没有任何可吃的东西了”一句分析。
二问，第三天起，父亲为解决这两个困难采取了哪两个办法，可抓住3段的“你难道遗忘了野生蘑菇很有营养吗”和4段的“他把衣服撕成布条，系在木屋周围的树干上”两句分析。
9．试题分析：
考查对文章重要内容的理解。
我们终子发现“父亲的秘密”，可抓住文末的一句“我可能尝遍了世界上所有的蘑菇……”进行分析整理即可得出答案。
一定要通篇阅读全文后再作答。
10．试题分析：
考查对文章重要内容的理解。
父亲不让儿子跟自己一起去拣蘑菇，第一问很容易答，可分析第⑤段中的“你得守在这里，万一有人经过怎么办”一句。
第二问，需要通篇阅读，整体把握后再考虑答案内容，即不让儿子发现自己“尝遍了世界上所有的蘑菇”的秘密。
11．试题分析：
答出方法，再根据上下文的内容答出作用。
示例Al：
这里的环境描写，写出了树林密集、阴森的特点，点染出一种令人焦虑的气氛，暗示父子俩走出密林的艰难，也为下文故事情节的发展作了铺垫。
示例A2：
“巨大的笼子”这个比喻贴切生动，与前文“四周的古树遮天蔽日”的情境极为吻合，凸显了迷路的父子俩受困于密林之中欲出而不可得的那种焦急、无奈的心境。
示例Bl：
这里的肖像描写，既写出了父亲终日寻找食物的疲惫与辛苦，又写出了父亲尝毒蘑菇后身体的虚弱。
示例B2：
这句话暗示了父亲尝毒蘑菇的相关内容，为下文揭开“父亲的秘密”。
12．试题分析：
从感恩和报恩角度去写。
示例1：
父亲把生的希望留给儿子，把死的威胁留给自己，如山的父爱感天动地！
这不由得使我想起汶川大地震中的那些父母——有的用血肉之躯为身下的孩子撑起一方生命的天空，有的用血肉模糊的双手刨挖废墟里的孩子……父母之爱重如泰山，父母之情深似大海！
我们何以为报？
唯有感恩！
示例2：
困境中父亲从容镇定的心态值得我们学习。
面对突如其来的灾难，有人心惊胆战，惊慌失措，于是被生活的狂风恶浪所吞噬；有人处变不惊，沉着冷静，于是牢牢把握住生命之舟的方向。
生活之路不可能一帆风顺，我们要学会从容镇定，坦然面对，走好人生的每一步。
13．选文以在日寇盘踞的娘子关前行军时的见闻和感受为线索；
作者以时间的推移、地点的转换为顺序进行叙写。
先写过铁路的时候大战简况,再详写过了铁路的第二天到达边区的见闻。
14．选文于平实的叙述中综合运用了描写、议论和抒情等多种表达方式。
15．“褴褛之群”,借代穿着简破的抗日队伍；“褴褛之群”与“服装整齐、火力高强的敌人”形成了鲜明的对比,但战场上日寇却惧怕八路军游击队,甚至畏如狮虎.此语字里行间洋溢着对抗日军民的赞美和对侵略者的极度蔑视。
16．表达了作者对共产党领导下的抗日军民的崇高敬意,并为中华儿女为“还我河山”浴血奋战的决心、力量和英雄气概所深深感动.
把这一情节安排在结尾部分,使主题思想表现得更鲜明,增强了文章的感染力。
【解析】
13．试题分析：
考查对文章结构的把握能力。
通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出线索及两个重要事件，捋清顺序。
本文的线索是在日寇盘踞的娘子关前行军时的见闻和感受；顺序是，先写过铁路的时候大战简况（1段的前半部分），再详写过了铁路的第二天到达边区的见闻。
概括要准确。
14．试题分析：
考查文章中使用的表达方式。
选文主要在平实的叙述中综合运用了描写、议论和抒情。
如“已经近午了，村鸡在啼……我们忠勇的战士建立了自己的巩固的后方”，运用议论的表达手法，使文章的中心思想在议论中得到强化，揭示了“还我河山”的誓言是一定能实现的。
义叙述为主，议论抒情起画龙点睛的作用。
点睛：
叙述、描写、抒情、议论和说明是写作的五种基本表达方式，是人们运用语言形式来反映事物、传递信息时所用的基本方式和手段。
记叙文以记叙这种表达方式为主，议论文以议论这种表达方式为主。
说明文以说明这种表达方式为主。
15．试题分析：
欣赏文句。
“就是这褴褛之群，曾经屡次击败了服装整齐，火力高强的敌人，使敌人畏如狮虎。
”此句明显运用了对比手法，对比的双方是“褴褛之群”与“服装整齐、火力高强的敌人”，突出了抗日战士的勇猛无畏，表达了对抗日军民的赞美和对侵略者的极度蔑视。
答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表达的思想情感。
16．试题分析：
写“我”“正要找地方睡”时突然看见这四个大字。
这样写反衬了这四个大字的引人注目。
好让读者明确地意识到作者在夜间的所见所闻的抗日军民的活动，都是在“还我河山”这一思想指导下进行的。
“夜间的经历”都是围绕着“这雄壮的四个字”来写，从而体现了文章的中心思想对全文材料的统摄作用以及在结构上的前后呼应。
17．词牌名题目
18．生子当如孙仲谋。
对被金兵占领的广大中原地区。
能有像孙权那样有才有略的人来领导抗金斗争，收复失地统一中国。
【解析】
17．试题分析：
考查词牌与题目。
词牌与词的内
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