小学三年级下册英语教学设计三篇.docx
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小学三年级下册英语教学设计三篇
小学三年级下册英语教学设计三篇
课题M1U1It’stheABCsng.课型新授课
备课时间：
20xx年2月18日
上课时间：
年月日
教学
目标1.知识目标：
能识读字母A----Z,会运用句式What’surfavurite…?
询问。
2.能力目标能够正确识读26个英文字母，并书写A----G。
3.情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。
重点基本能够听懂,会说,会读词汇：
sng,favurite
难点学会用What’surfavurite…?
的语言结构。
教法情境教学法；任务型教学法
教具；点读机
教程
Step1.Waringup
1.Greetings.（师生激情打招呼）
2.Freetal.
3.Guess：
What’sthis？
【设计意图】:
以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同
时为下文的学习做好铺垫。
Step2.Presentatin
T:
Ilieranges/apples.
T:
Duliecats/elephants/dgs?
T:
O!
Thanutbs/girls/pupils.ualllieseanials.Ilieanialst.Guess!
T:
Dgisfavuriteanial.
出示favurite单词卡，教授favurite单词。
教程T:
IliesingingtheEnglishsng!
出示sng单词卡，教授sng单词。
What’sfavuritesng?
It’stheABCSng.
What’stheABCsng?
一体机播放视频theABCsng。
采用不同的方式巩固新单词：
开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：
T:
What’surfavuritesng?
S1：
It’stheABCSng.
S2:
It’sthe…Sng.
【设计意图】:
教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext
1.MfavuritesngistheABCsng,let’slearnthesngtgether.
字母学习:
逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：
如:
A,apple;B,banana;C,cat…
2.Singandpint.
Step4Practice
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3.用身体摆造型，猜字母。
教程
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写
uvWMBDPgqpsxrnetc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
ABCDEFG,clap5
【篇二】
【课题】Unit6B
【课型】新授
【教学目标】
1做一做听力题Let'schec，检测学生的听力水平。
2学唱歌谣Let'schant.
【教材分析】
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。
【学生分析】
学生掌握听懂Let'chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。
学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本。
【板书设计】
Unit6HappBirthda
Clsethedr!
Cuntthestics!
Eatacae.
Saitagain.
【教学过程】
一War--up
1学唱Let'ssing.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
Happbirthdatu.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
【设计意图】
用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：
T:
Hwareu?
S:
I'fine.Thans.
T:
Whereareufr?
S:
I'frChina.
T:
What'stheweatherlietda?
S:
It'sfine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二Presenitatin.
1播放B部分Let'sd，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let'd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
3学唱Let'schant.这首歌谣，教学Clsethedruntthestics.Saitagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
三Hewr.
听录音三遍，并跟唱。
【篇三】
Lesson1I’mHungry!
一、教学目标：
知识目标
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m（hungry/thirsty）。
Iwantto（eat/drink）；能力目标：
能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：
初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：
本课的四个单词和句子。
三、教具：
录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：
学生用小卡片。
五、教学过程：
Step1、
（1）Greeting:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday？
（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）
Step2、引入课题：
用张贴画出示本课主题图，引导学生：
Whoarethey?
学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？
学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：
Lesson1）
Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：
（1）Quicklyanswer.（快速抢答）
（2）Guessingwords.（猜单词）
Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：
（Introduce:
want）
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?
Iwantabook,saytogether,class!
Ss:
Iwantabook.（Learntosay:
want）
Step7、（板书Iwantto?
）Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mhungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.
I’mthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:
hungryandthirsty）.
Step8、Drill：
练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T:
（举着有食物的卡片）I’mhungry.Iwantto?
Ss:
Eat.
T:
（举着有饮料的卡片）I’mthirsty.Iwantto?
Ss:
Drink.
Step9、引导学生：
Look!
There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying？
听一听他们在说些什么？
播放录音，看图学习句子。
（配合手偶同时使用）
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、板书
Lesson1I’mHungry!
hungry→eat
thirsty→drink
table
food
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