议论文写作之审题立意导学案教师版一.docx
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议论文写作之审题立意导学案教师版一
议论文写作
（一）
——审题立意导学案
教学目标：
1、理解“审题和立意”在作文实践中的重要作用。
2、学习“审题和立意”的方法技巧，指导写作实践。
教学重点：
1.审题要准、立意求深。
2.掌握材料作文的审题立意的基本方法
教学难点：
“审题和立意”的方法技巧
【走近高考】
近四年全国各地高考作文命题特点
作文命题的题型主要有命题作文（包括半命题作文、话题作文、材料作文（也叫“新材料作文”三种。
从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，2010年和2011年“材料作文”都占50%至60%；2012年，全国17道作文题中有16道是“材料作文”（只有江苏卷的以“忧与爱”为题写作是命题作文，比例高达95%！
而2013年选题仍以材料作文为主，纵观今年高考作文题目，我们发现全国共计17道题目，其中14道是材料作文，大部分延续了近年“材料作文”的命题趋势。
一、话题作文审题立意
话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成
（1）“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；
（2）“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；
（3）“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：
审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
（一）典题导入
（1）话题作文审题立意方法一：
吃准材料，抓住关键问题和词句思考立意
话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接的点名或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。
善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。
例1：
2002年全国卷作文话题：
一位登山者，在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：
是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?
心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。
经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？
为什么会作这样的选择？
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：
1、立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字5、不得抄袭。
问题：
找出上述材料中的关键词句，说说它们对审题有什么限制和启发？
关键词句及限制启发：
参考答案：
①“途中遇到暴风雪，他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
”这句话对选择的环境作出了限制：
考生必须表现主人公在较为艰难的情况下作出选择，而不是在较为宽松的心态下作出的选择。
②“登山者犯难了：
是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？
”这句话很重要，这表明文章要强化这是一个二难选择，要有矛盾的心理。
③“陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
两个人互相搀扶着走出了困境。
”这句话体现了救人=自救。
（2）话题作文审题立意方法二：
吃透材料，领悟命题意图，确定观点
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。
话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。
审题之时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，并根据它确立自己将要写的文章的观点。
例2：
2001年高考作文题
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
（60分
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“使康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
艄公说：
“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：
“有弃有取，有失有得。
”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历。
体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
【注意】①立意自定。
②文体自选。
③题目自拟。
④不少于800字。
问题：
结合材料和给出的话题，思考该寓言的寓意。
寓意：
诚信不可抛
（3）话题作文审题立意方法三：
看清话题，将材料和话题结合起来，避免脱离命题范围。
例3：
阅读下面一则材料，根据要求作文。
我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。
胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。
请你以“假如人生可以重新开始”为话题，写一篇文章。
注意：
（1）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
（2）题目自拟。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）不少于800字。
问题：
（1）材料的主要内容是：
“我”在梦里，“一切都可以重新开始”“我”在一切重新开始中感到了狂喜和感激。
（2）话题意思是：
假设了人生可以重新开始，已经规定了话题的范围，如果大写人生能否重来，或者人生重来的试验怎样怎样，就是脱离话题规定的范围。
（二）审注意要求，防止几种误区
注意要求往往是相对固定的：
①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭。
我们在分析这一部分时，要做到澄清以下几个问题：
①立意自定，不等于主题无禁忌。
立意有高低之分。
②文体自选，不等于不要文体，有相当一部分考生，将文章成了“四不像”记叙文没有记叙的“三要素”，没有起码的描写，议论文缺乏必要的层次，没有鲜明的例证。
③题目自拟，不等于题目无关紧要。
有些考生把题目等同于话题，这并非不可，但他们的题目就不会给人以耳目一新的感觉。
④不得抄袭，不等于不能调动平时的阅读积累。
这主要是针对套作和宿构现象的。
小结：
高考话题作文审题立意方法：
（1）吃准材料，抓住关键问题和词句思考立意
（2）吃透材料，领悟命题意图，确定观点
（3）看清话题，将材料和话题结合起来，避免脱离命题范围。
（三）小试牛刀
例2：
2005年浙江卷作文话题
唐诗曰：
“一叶落而天下知秋。
”宋诗说：
“春色出墙来”，“一叶飘落而知秋”，“一叶勃发而见春”。
寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以“一枝一叶一世界”为话题作文。
问题：
上述话题阐述语，为我们提供了几种方向？
①命题者鼓励考生以小见大，见微知著。
②抓无限和有限的辨证关系。
（4）话题类型及审题要求
①观点型话题
做这种话题作文最忌讳背离话题，如今年重庆卷话题“双赢的智慧”，考生就不能写成“双赢”不可能，也就是不要反弹琵琶。
②事物现象形话题
此类话题往往是我们日常生活中常见的事物现象，如“音乐”、“挑战”等，对此，我们要善于透过现象看到本质，抓住这一事物或现象与自己相关的人或事，深入挖掘它对自己产生的影响，不能直停留在表面。
③关系类话题
审此类话题关键是不要偏于一方而忽略另一方，要找出二者之间的辨证关系。
如“时尚与经典”，审题的关键在于不要只说一方好，另一面就一无是处，而要看到时尚只有经过时间的考验才能持久下去而成为经典，曾经的经典也只要勇于创新就能跟上时代的步伐，而成为新的时尚。
④范围型话题
这种话题的限制性很小，只为你提供了范围。
再如今年高考江苏卷作文话题“凤头、猪肚、豹尾”，你既可以倾向于“凤头“，也可以倾向于”猪肚“，也可以是”豹尾“，也可以三者都涉及。
但要强调一点，你不管写哪一点，都必须坚持到底，不能中途易辙。
二、材料作文（新材料作文）审题立意
话题作文中，材料只是为了帮助考生认识话题、拓展视野、激发思维所作的必要的提示和启发。
而在材料作文中，所提供的材料既是考生作文主题立意的出发点，又是归宿点。
所以从材料中提取的中心往往是相对固定的。
（一）方法指导
1.抓关键词句法：
善于抓住材料中的关键词语。
关键词语往往是“文眼”（材料的开头、结尾或反复出现地句子），蕴含着材料的主旨，因此，可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
例1：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：
“你哪一个球踢得最好？
”他回答说：
“下一个！
”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：
“你哪一个球踢得最好？
”他仍然回答：
“下一个！
”
关键词句：
初露锋芒时在足坛崭露头角已成为世界著名球王下一个
立意：
永不满足再接再厉追求是无止境的等
分析：
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！
”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。
抓住这一点立意即可。
2.以果溯因法：
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例2：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱呀！
”
问题：
（1）乌鸦为什么抓山羊失败？
因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？
立意：
盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
（2）为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
从此处立意，更容易写出新意。
立意：
敢于挑战，勇于超越。
3.从辨明关系法：
辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。
阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。
事物的关系主要有依存关系（学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例3：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
思考：
材料中提到了哪些关系？
他们的关系如何？
关系：
鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系。
他们之间的关系是互相依存的关系。
立意：
（1）从鹿和狼的关系看：
可立意为：
生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
（2）从鹿和周围自然环境的关系看，可立意为：
生于忧患，死于安乐
分析：
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。
只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。
据此可立意为：
生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。
从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
可见生于忧患，死于安乐。
4.明辨意图法（从材料的情感倾向入手）：
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例4：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
问题：
找出材料中情感倾向十分明显的词，辩一辩这些词的感情色彩。
答：
“好事之徒”、“趋之若鹜”。
这些都是贬义词。
立意：
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
分析：
材料中的情感倾向十分明显。
“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为：
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向，立意为：
坚持就是胜利或攻书莫畏难。
就明显偏离题意。
5.多角度切入法：
任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。
辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。
例5.古希腊神话中有这样一则故事：
安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
分析：
本则材料可以采用多角度切入法立意：
安泰：
一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
母亲：
给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。
所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
赫拉克勒斯：
能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
小结：
高考材料作文审题立意方法：
（1）抓关键词句法
（2）以果溯因法
（3）辨明关系法
（4）明辨意图法
（5）多角度切入法
【牛刀小试】
阅读下面的材料和立意，讨论选出哪些立意符合材料主旨。
（10年陕西卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
讨论下面哪些立意符合材料主旨：
1.要学会随遇而安。
（×）
2.善意的谎言有利于人的发展。
（×）
3.兴趣是最好的老师。
（×）
4.人才成长中，外界环境有时起着巨大的不可代替的作用。
（√）（最佳立意）
5.一个人的成才，只有合适的环境还不够，成才的主体必须具有主观能动性。
（√）
6.个人的成才，必须具备一种探索精神，要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。
（√）
7.你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。
（√）
注：
在审题立意的时候要选择最佳角度立意，角度不能偏离材料整体。
角度是看问题的出发点。
如何理解材料的角度问题？
1．有几个人物，就有几个角度；
2．有几个原因，就有几个角度；
3．有几种情感、态度，就有几个角度；
角度分优劣：
主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。
三、命题作文的审题
所谓命题作文，就是作文的题目已经定下了，不能更改了，这是一个限制，但同时它也有很大的自由度，就是这个题目往往比较宽泛，可写的领域范围很广，而限制往往在于它表现的意义。
例5：
以《安》为题，写一篇议论文，字数：
不少于800。
（2005年北京卷作文题）“安”字含有多种意思，多种词性，形容词有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”等，动词有“安于”“安享”。
它的限制性在于所写内容必须在“安”的这些词语所包含的内容之内。
另外，要注意所给标题的内在性含义。
词有本义，引申义，比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。
这里的“安”如果光写“安全”，泛泛而谈，是得不到好分数的，必须挖掘内在含义，要能深入到个人心灵深处、一个民族文化中。
以下是北京一满分考试的作文片段：
“开荒南野际，守拙归园田”是一种安逸；“小桥流水人家”是一种安逸；然而，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。
安逸是一种释然，是一种随心，是一种大风大浪后的平静与享受。
文章将安深化为一种人生的态度，并追溯到历史中去，用我们耳熟能详的例子来表现。
说明此考生在审题上比一般学生更深入。
四、强化训练
（1）一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。
信只三个字——“爸：
钱。
儿”.这封信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
立意：
孝敬父母
分析：
这则材料的中心内容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系.。
儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
立意:
孝敬父母。
若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
（2）（2011年湖南卷作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：
过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！
”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！
”
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意：
①注重自己，更要注重他人。
②放低自己，感激他人。
③人人为我，我为人人。
分析：
相同点：
同一个人说的都是“来了”。
不同点：
过去第一句话是“大家好，我来了。
”现在变为“谢谢大家，你们来了”。
解析此材料至少要把握三个要点：
（1）“我”“你们”
（2）“谢谢”（3）前后两句话的对比变化。
这不仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化，我们应该赋予其积极的意义：
歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩。
（3）（2012大纲卷作文题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.。
周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：
“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！
”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：
“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：
甩掉多余的顾虑。
分析：
抓住材料中的关键词句脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
（4）武汉的珞珈山，有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，总见一些青年穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，对她的导师说：
“他们为什么要穿着和服去照像呢？
我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
问：
这则材料可以从哪些角度提取观点？
①从游人角度：
批判一些年轻人常年一味崇洋而忘了本。
②从韩国青年的角度：
正面阐述不忘本。
假如从反面立意，指出导师“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。
则有“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
（5）三个人喝同一口井水，一人用金杯玉盏盛着喝，一人用瓷碗泥杯盛着喝，另一人干脆用手捧着喝。
于是用金玉之人觉得自己富贵了，用泥瓷之人则觉得自己贫贱了，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：
“好解渴呀！
”
生活的本质是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的高贵是你喝上了更甘甜的水，而不是举起了华贵的杯。
思考：
（1）三种人喝水的不同方式实质上代表了对待生活的哪些不同态度？
参考答案：
前两个人把注意力放在物质财富的多寡和荣誉名声的得失上，而那个用手捧水喝的人，才真正享受到生命的乐趣和人生的幸福。
立意：
人生的幸福在于拥有真纯和美德。
（2）你可以从阅读与生活中找到这样的例子吗？
[参考答案]陶渊明，远离官场，他认识到生活的本质与精神的可贵，屏弃了浮华与虚荣。
生活中还有很多放弃财富而致力于劳作的人，他们也认识到生活的本质是劳动和创造，真正的高贵在于精神和人格，人生的幸福在于拥有真纯和美德。
热衷于功名利禄，满足于蝇营狗苟会越来越丧失人的本性，越来越远离生活的本质。
五、造成偏题跑题的主要类型
1、对话题、材料或题目理解不全面。
比如“心存希望”这个话题，许多同学大谈希望是什么，人为什么要有希望，这就变成了“希望”，“心存希望”一定要突出一个“心”字，要突出主人公的情感主体地位。
决不能只对“希望”泛泛而谈。
2、对话题理解不深入。
如第十次周练的作文话题为“失落”，失落在字典中有两种理解：
一为遗失、丢失，二为精神上失去寄托而感到空虚。
是不是二者都可以入文呢？
不是，根据材料，我们应该写前一种“失落”。
3、穿靴戴帽，转移话题。
有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，于是只好穿靴戴帽，打扮一番。
尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的。
4、否定话题。
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