学生社区服务活动个人工作计划多篇.docx

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学生社区服务活动个人工作计划多篇

学生社区服务活动个人工作总结

乱张贴、乱扔垃圾是小区居民最痛心疾首的事情，它不只影响了居民民众的平时生活，也损坏了小区内的优雅环境。

我们对社区内的乱张贴、乱扔垃圾来了个集中清理，遇到了社区居民的欢迎和欣赏。

在劳动中，大家劲头实足，不怕脏，不怕（请你持续关注好）累，将绿化带内、街道旁被任意抛弃的果皮纸屑捡拾洁净。

墙上张贴的广告很难撕掉，用指甲刮起

来手指又很疼，他们就开动脑筋，用硬币来刮，省事又省力。

经过几个小时的清理，墙白了，路净了，小区内的环境获取了显然改良。

劳动让我感觉很充分，这样的活动能够更好地锻炼我们的意志和耐心，让我们懂得劳动的意义和团队合作的重要性。

乱扔垃圾、乱张贴是可耻的，既损坏市

容，又污染环境。

我们想经过我们的行动，让大家意识到美化小区，人人有责。

同时，这也算是我们为创立省级示范文明县城贡献的一点点力量吧。

”

我以为经过此次我们在社区的服务活动，使我们关心社区建设，主动参加社

区的公益活动，培育学生的公民心识、参加意识、社会责任意识和主人翁精神;使学生进一步认识社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识;使学生提高人际交流能力、适应现代社会生活能力，提高劳动技术;培育学生学致使用、服务社会的意识，形成诚心助人、乐于奉献的踊跃态度和感情。

经过这几日的劳动，让我理解了环卫工人的工作艰辛。

环卫工人们固然薪资不算太高，可是这工作算是最辛苦的工作之一。

他们每日顶着大太阳，在街道上

帮助打扫卫生整齐，真的不简单，常常达成工作后，会浑身大汗。

冬季也不简单，人人都待在家里不出来，但他们依旧也要为城市整齐，手冻的颤抖也要打扫，并且要遭到有些人的白眼、不理解。

此后，我必定会更为的尊敬环卫工人，支持他

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们的工作，也要向他们学习为人奉献的精神。

为了环境的整齐，为了社会的洁净，做一个环境捍卫者，踊跃投入于爱国卫生教育中间。

第二篇：

学生参加社区服务活动总结

学生参加社区服务活动总结

（XX—XX学年第二学期）

人们都说：

劳动最荣耀。

这学期，我校于XX年4月15日下午，带动学生参加了“爱惜环境，人人有责”的社区服务活动。

四年级班的孩子们在史文娟老师的率领下在我校门外前后近一公里的道路两旁，打扫起卫生来：

清理渠道，捡垃圾，清理邻近居民乱扔、乱倒的一冬季的垃圾。

经过一番努力以后，所到之处变得洁净，整齐多了。

参加社会实践是小学生

很好的锻炼自己的时机!

有实质教育意义!

能够学到很多课本上学不到的可贵知识!

此后我们还将带动学生多多参加此类活动。

经过社会实践活动，一方面，既锻炼了学生的能力，在实践中成长；另一方面，还为社会做出了自己的贡献；

霍斯托别寄宿制小学

年6月30日

第三篇：

社区医疗服务个人工作总结社区医疗服务个人工作总结

各位领导，同仁们，新年好！

一年的时间很快过去了，在一年里，我在领导、科室领导及同事们的关心与

帮助下圆满的达成了各项工作，在思想觉醒方面有了更进一步的提高，今年度的

工作总结以下：

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工作质量成绩、效益和贡献。

在睁开工作以前做好个人工作计划，有主次的

先后实时的达成各项工作，达到预期的成效，保质保量的达成工作，工作效率高，同时在工作中学习了好多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，创始了工作的新场面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。

思想政治表现、道德素质涵养及职业道德。

能够仔细贯彻党的基本路线目标政策，仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。

坚持“以病人中心”的临床服务理念，弘扬治病救人的革命人道主义精神，立足本职岗位，踏扎实实做好医疗服务工作。

专业知识、工作能力和详细工作。

能严格恪守医院的各项规章制度，勤苦严

谨，视病人为上帝，一直把他们的利益放在第一位。

能实时正确的达成病历、病

程录的书写，对一些常有疾病能独立诊疗、治疗。

较好的达成了自己的本员工作。

碰到问题能在查阅有关书本仍不可以解决的状况下，虚心的向上司医生讨教，自觉

的做到感性认识和理性认知趣联合，进而提高了自己发现问题、剖析问题、解决

问题的能力。

工作态度和勤劳敬业方面。

热爱自己的本员工作，能够正确仔细的对待每一项工作，工作投入热情为大家服务，仔细恪守劳动纪律，保证准时出勤，出勤率高，整年没有告假现象，有效利用工作时间，固守岗位，需要加班达成工作准时加班加点，保证工作能准时达成。

马年将至，回首今年我的收获好多，首选我有能理解和关心我的好朋友，我有一份高兴如意的工作，在这里有我发挥才干的地方，有相信我的同学，有我的好伙伴，在这里我看到了真实的国企，优异人材聚集，每一位员工都是有涵养的好同志，他们爽朗，豪迈，有热忱，有理想，个个都是多才多艺，总之在这里上班不累，并且高兴。

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我在XX年招待门诊病人约2980人，比XX年新增约900人次。

我对每位患者都仔细负责，我的每一句问候，每一个动作都能解决病人的难过，比方一位姓

宋的老人因哮喘需要吸氧，我告诉他，吸氧时把嘴闭住，他按我的方法吸氧后感觉很好，另走时对我竖起大拇指，连连叫感谢。

医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来向来在进步，固然质变仍是没有发生，可是相信量变累积到必定程度，我就会迎来自己的质变和升华。

我在不停的提高我的思想素质和工作能力，我相信只需我做到了这全部，我就会迎来一个美好的将来！

总结一年的工作，只管有了必定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。

比方有创立性的工作思路还不是好多，个别工作做的还不够完美，这有待于在今

后的工作中加以改良。

在新的一年里，我将仔细学习各项政策规章制度，努力使思想觉醒和工作效率全面进入一个新水平，为社区的发展做出更大更多的贡献。

在新的一年里，我想让我们社区服务站的业务像骏马同样的腾跃，更上一层楼，经济收入愈来愈多。

旗开得胜，心想事成，同事们每日高兴，快乐，健康！

感谢！

刘－春－梅

XX、12、31

第四篇：

学生社区服务活动计划

学生社区服务活动计划

初三、三班

学生社区服务活动计划

一、活动目的：

依据新课程改革要求，为促使学生走向社会、接触社会、认识社

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会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培育并提高学生社会交往、组织管理、剖析思虑、实践创新能力，联合我校实质，我班睁开了学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。

经过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做勤学生的教育管理工作。

经过自主研究和实践，培育了同学们的科学修养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参加意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、认识社会、增强社会责任感。

三、活动主体：

全班同学。

四、活动形式和要求：

1、分红若干活动小组，选出组长，走进社区，睁开社区服务活

动。

各活动小组的组长率领组员亲密合作，自主睁开社区服务活动。

主动联系活动单位，简要拟订了活动计划，在活动中同学们存心识地

锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进

一步培育和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间：

双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑期。

六、活动内容：

1、参加社区管理，参加义工等活动。

辅助村、居委会出墙报，

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睁开辅助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，睁开植绿

护绿、洁净楼道、拾捡垃圾等活动。

2、睁开绿色环保活动。

在社区睁开节俭用水、保护水资源的宣传活动；开

展当地域水资源状况的检查及提出改良的建议；对当地域水环境污染的检查、分

析和建议等。

3、弘扬助人精神，在敬老院、福利院等地睁开敬老爱幼活动，深入社区开

展“送暖和，重晚情”活动。

4、睁开念书学习相助活动，主假如同学间的互相帮助和指导社区内的中小

学生睁开念书学习。

5、睁开社会检查活动。

6、普法宣传。

宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯法法》，宣传《劳

动法》，宣传与工人农民和生产生活亲密有关的法律、法例和政策知识等。

7、参加学校学生假期安全值班工作。

8、参加爱心义卖活动。

七、活动要求

1、各班同学人人参加。

2、组组有活动记录、活动成就（检查报告、论文小结、心得领会等）。

第五篇：

社区服务活动总结

社区服务活动总结

为了培育并提高学生组织管理、剖析思虑、实践创新能力，让学生接触社会、认识社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，我校睁开了社区服务活动。

各年级以班级为单位分红若干活动小组，选出组长，走进社区，睁开社区服务活动。

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各活动小组的组长率领组员亲密合作，自主睁开社区服务活动。

由学校联系

活动单位，拟订活动计划，在活动中同学们存心识地锻炼了各方面的能力。

经过活动，使学校正学生的教育管理进一步获取延长，培育了同学们的科学

修养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参加意识、公民责任感。

进而掌握基本的服务社区的本事，形成成立优异生活环境的感情和态度；使学生

在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊敬，增强服务意识和责任感。

兴盛中心校

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学生调研报告范文

怎样写检查报告

检查报告是人们对某一状况、事件、经验或问题经过深入仔细的检查研究而

写成的书面报告，它反应了人们经过检查研究找出某些事物的规律，并提出相应

的举措和建议，是社会检查实践活动的成就。

学习撰写检查报告，有助于同学们

进一步认识社会，参加社会，把所学知识与社会实践联合起来，全面提高自己素

质。

撰写检查报告，要做到以下几点：

1、着力点要明确：

第一，要深入检查，据有资料。

这是写好检查报告的基础和先决条件。

为此，就应当亲身认识第一手资料。

既要认识“面”上的资料，又要认识“点”上的材

料；既要认识正面资料，又要认识反而资料；既要认识现实资料，又要认识历史资料。

其次，要仔细剖析，找出规律。

这是检查的目的。

在据有大批资料的基础上，要“去粗取精、披沙拣金、由此及彼、由表及里”地总结失事物的规律。

再次，要立场正确，看法鲜亮。

检查报告要站在客观的立场上，透过现象看实质，对事物作出正确的判断和评论。

最后，要归纳事实，有叙有议。

不可以光排列现象，并且要适合地进行剖析、谈论，论述看法。

2、报告格式要规范

（1）标题。

①单标题，清楚交代检查的内容。

②双标题，

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③标题不用“检查报告”字样，也可用一般文章题目形式，

（2）正文

序言。

这部分内容，常常对换查的时间、地址、对象、范围作必需的交代，总领全文。

（3主体。

主体是详细表达检查内容、列举案例和数据并做适合的谈论和剖析，归纳出经验或规律，是表现检查报告要旨的要点部分。

在资料的安排上，要把检查得来

的大批资料归纳整理出若干条目，采纳小标题式写法，要注意层次清楚，条理分

明。

有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排资料，即采纳“横式构造？

；有的可按事物发展过程的次序来写，即采纳？

纵式构造”。

（4）结尾。

结尾是检查报告的结束语，也作归纳性说明或总结全篇的主要看法，也可指出存在的问题，提出建议。

第二篇：

对于怎样关爱弱势学生的调研报告

为弱势学生建立爱与阳光

纲要：

最近几年来跟着关切大学生自己利益的各项改革不停深入，特别是念书收费和就业市场化，使得今世大学生面对的学习、就业、经济、人际关系等方面的压力愈来愈大。

面对新的时代挑战，我校大多数学生都能以踊跃的心态找寻改革带来的机会，勇于面对竞争和挑战，但也有一部分同学因各样主客观原由不可以完好适应新时代带来的挑战，不可以顺利适应崭新的环境而成为弱势集体，有的甚至出现严重的心理危机。

怎样有效地针对这部分弱势学生采纳有效的心理帮扶，使他们重拾信心不停超越自我，达成由弱到强的转变是摆在各院系老师及各班级干部眼前一项急迫而重要的工作。

一、高校弱势集体的构成及特色

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谈到帮助弱势同学的问题，第一应当认识学生弱势集体的构成及特色。

大学生中的弱势集体按其成因大概可分为经济性弱势集体、亲情性弱势集体、学业性

弱势集体、生理性弱势集体、心理性弱势集体等。

经济性弱势集体主假如由贫穷生构成，经济压力给大学生带来的心理问题最为突出的。

亲情性弱视集体主假如指那些家庭亲情出现变故，致使亲情不完好的同学。

学业性弱势集体是指因为各样主客观原由此不可以顺利达成学业的学生。

生理性弱势集体主假如指那些身体存在残疾或相貌平平的大学生。

心理性弱势集体主假如指存在心理阻碍的同学和有精神病的同学。

二、帮扶原则

固然这些弱势集体大学生引起弱势的原由不尽同样，改变自己弱势地位的梦想以及能力也有差别，但有一点是同样的———都蒙受着巨大的心理压力，亟需实时的心理帮扶。

怎样对大学生弱势集体进行心理帮扶帮他们从头建立健全的人品和健康的心理浑身心渡过人生的困难期，怎样使他们由弱变强特别是从心理上让他们正视客观现实，发现自己的闪光点，寻回自信并在劫难中身经百战成为健全人品和健康心理的高素质人材实现人生价值，既是全面实现素质教育的要求也是表现我校以人为本的教育理念，是全校师生当仁不让的责任和义务。

所以，对弱势大学生的心理帮扶工作应坚持以人为本、同等、理解、学生主体、增权等原则。

1、以人为本就是以人的生计、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，

以充足尊敬人、理解人、关心人、帮助人、必定人、丰富人、发展人、完好人即

建设“人”自己为主旨和目标，以促使人的全面、和睦、充足、自由发展为内在

价值尺度的一种价值取向、思想方式和人本文化。

全体师生在与“弱势学生群

体”相处时，要以人为本，赐予他们更多的感情关心。

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2、所谓同等原则就是在帮扶过程师生之间的人品同等地位同等。

大学生弱势集体在心理上常常敏感，假如他们感觉帮扶者以一种至高无上的姿态，或以救世主的心态时就会感觉自尊遇到损害，便可能会抵制以致拒绝被帮扶。

三、帮扶举措

怎样踊跃有效地帮助弱势同学？

联合我院自己状况，提出帮扶举措以下：

1、睁高兴理知识教育增强学生的自我效能。

在应试教育下，我国中小学极少睁高兴理教育，广大学子的心理知识十分困穷，造成今世大学生固然在年纪上已经成年，但缺少应付挫折的蒙受能力和自我调理能力。

所以的确增强心理知识教育，提高大学生特别是弱势大学生的自我效能，增强战胜困难、蒙受挫折的能力，培育他们勤劳向上、坚韧自强、勇于负责的心理质量，实现他们全面发展的必需前提。

自我效能理论是美国心理学家艾伯特〃班杜拉抢先提出的。

这一理论以为，对自己能力与效率的乐观信念能够获取很大的回报。

自我效能感较高的人更有韧性，较少忧虑和抑郁，生活得更健康，能够获得更高的学业成就。

所以，踊跃认识和掌握弱势学生的心理特色及人品特质，有的放矢地睁高兴理健康教育工作增强他们自我效能，有益于他们提高自信，对将来充满踊跃的期望，这样能够更好地预防其心理问题的发生。

2、增强帮扶工作的仔细性和针对性，成立分类建档制度。

在充足检查的基

础上，成立不一样弱势集体学生的个人档案，输入计算机进行系统管理，对不一样的

致弱原由采纳不一样的帮扶举措。

3、能力关心。

弱势大学生特别是因贫穷至弱的大学生大多来自乡村，文化

教育条件相对落伍，向来以考试、分数为中心，音乐、美术、体育课被忽略，外

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语、计算机操作等课程学习条件也差，素质教育落实不到位，因此致使学生综合素质较差，罕有文体专长，人际交往能

力也比较短缺。

进入大学此后，许多贫穷生因家庭经济困难可能需要更多的时间为生计奔走而不得不放弃一些锻炼自己能力素质的时机。

综合素质与能力的缺少已成为限制贫穷生成才和发展的“瓶颈”。

“授人以鱼不如授人以渔”，只有为弱势大学生供给更多的能力锻炼的舞台和时机，不停提高他们的综合能力，才能使他们真实的达成由弱到强的转变。

四、结论

对大学生弱势集体的心理帮扶既是一项长久而又艰巨的工作，也是一项充满挑战与成就的工作。

只需全（请你持续关注好）体师生一同共同用真情去关注弱势集体、关爱弱势集体、帮助他们掌握有效的缓解生活中的压力的方法，使他们挣脱忧虑、抑郁、自我关闭等不良知理要素的困扰，从头拾回自信，不停的超越自我达成由弱到强的漂亮演变，他们必定会以优异的表现回报社会。

第三篇：

对于怎样关爱弱势学生的调研报告

为弱势学生建立爱与阳光

纲要：

最近几年来跟着关切大学生自己利益的各项改革不停深入，特别是念书收费和就业市场化，使得今世大学生面对的学习、就业、经济、人际关系等方面的压力愈来愈大。

面对新的时代挑战，我校大多数学生都能以踊跃的心态找寻改革带来的机会，勇于面对竞争和挑战，但也有一部分同学因各样主客观原由不可以完好适应新时代带来的挑战，不可以顺利适应崭新的环境而成为弱势集体，有的甚至出现严重的心理危机。

怎样有效地针对这部分弱势学生采纳有效的心理帮扶，使他们重拾信心不停超越自我，达成由弱到强的转变是摆在各院系老师及各班级干部眼前一项急迫而重要的工作。

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一、高校弱势集体的构成及特色

谈到帮助弱势同学的问题，第一应当认识学生弱势集体的构成及特色。

大学生中的弱势集体按其成因大概可分为经济性弱势集体、亲情性弱势集体、学业性

弱势集体、生理性弱势集体、心理性弱势集体等。

经济性弱势集体主假如由贫穷生构成，经济压力给大学生带来的心理问题最为突出的。

亲情性弱视集体主假如指那些家庭亲情出现变故，致使亲情不完好的同学。

学业性弱势集体是指因为各样主客观原由此不可以顺利达成学业的学生。

生理性弱势集体主假如指那些身体存在残疾或相貌平平的大学生。

心理性弱势集体主假如指存在心理阻碍的同学和有精神病的同学。

二、帮扶原则

固然这些弱势集体大学生引起弱势的原由不尽同样，改变自己弱势地位的梦想以及能力也有差别，但有一点是同样的———都蒙受着巨大的心理压力，亟需实时的心理帮扶。

怎样对大学生弱势集体进行心理帮扶帮他们从头建立健全的人品和健康的心理浑身心渡过人生的困难期，怎样使他们由弱变强特别是从心理上让他们正视客观现实，发现自己的闪光点，寻回自信并在劫难中身经百战成为健全人品和健康心理的高素质人材实现人生价值，既是全面实现素质教育的要求也是表现我校以人为本的教育理念，是全校师生当仁不让的责任和义务。

所以，对弱势大学生的心理帮扶工作应坚持以人为本、同等、理解、学生主体、增权等原则。

1、以人为本就是以人的生计、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，

以充足尊敬人、理解人、关心人、帮助人、必定人、丰富人、发展人、完好人即

建设“人”自己为主旨和目标，以促使人的全面、和睦、充足、自由发展为内在

价值尺度的一种价值取向、思想方式和人本文化。

全体师生在与“弱势学生群

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体”相处时，要以人为本，赐予他们更多的感情关心。

2、所谓同等原则就是在帮扶过程师生之间的人品同等地位同等。

大学生弱势集体在心理上常常敏感，假如他们感觉帮扶者以一种至高无上的姿态，或以救世主的心态时就会感觉自尊遇到损害，便可能会抵制以致拒绝被帮扶。

三、帮扶举措

怎样踊跃有效地帮助弱势同学？

联合我院自己状况，提出帮扶举措以下：

1、睁高兴理知识教育增强学生的自我效能。

在应试教育下，我国中小学极少睁高兴理教育，广大学子的心理知识十分困穷，造成今世大学生固然在年纪上已经成年，但缺少应付挫折的蒙受能力和自我调理能力。

所以的确增强心理知识教育，提高大学生特别是弱势大学生的自我效能，增强战胜困难、蒙受挫折的能力，培育他们勤劳向上、坚韧自强、勇于负责的心理质量，实现他们全面发展的必需前提。

自我效能理论是美国心理学家艾伯特〃班杜拉抢先提出的。

这一理论以为，对自己能力与效率的乐观信念能够获取很大的回报。

自我效能感较高的人更有韧性，较少忧虑和抑郁，生活得更健康，能够获得更高的学业成就。

所以，踊跃认识和掌握弱势学生的心理特色及人品特质，有的放矢地睁高兴理健康教育工作增强他们自我效能，有益于他们提高自信，对将来充满踊跃的期望，这样能够更好地预防其心理问题的发生。

2、增强帮扶工作的仔细性和针对性，成立分类建档制度。

在充足检查的基

础上，成立不一样弱势集体学生的个人档案，输入计算机进行系统管理，对不一样的

致弱原由采纳不一样的帮扶举措。

3、能力关心。

弱势大学生特别是因贫穷至弱的大学生大多来自乡村，文化

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教育条件相对落伍，向来以考试、分数为中心，音乐、美术、体育课被忽略，外语、计算机操作等课程学习条件也差，素质教育落实不到位，因此致使学生综合素质较差，罕有文体专长，人际交往能

力也比较短缺。

进入大学此后，许多贫穷生因家庭经济困难可能需要更多的时间为生计奔走而不得不放弃一些锻炼自己能力素质的时机。

综合素质与能力的缺少已成为限制贫穷生成才和发展的“瓶颈”。

“授人以鱼不如授人以渔”，只有为弱势大学生供给更多的能力锻炼的舞台和时机，不停提高他们的综合能力，才能使他们真实的达成由弱到强的转变。

四、结论

对大学生弱势集体的心理帮扶既是一项长久而又艰巨的工作，也是一项充满挑战与成就的工作。

只需全体师生一同共同用真情去关注弱势集体、关爱弱势集体、帮助他们掌握有效的缓解生活中的压力的方法，使他们挣脱忧虑、抑郁、自我关闭等不良知理要素的困扰，从头拾回自信，不停的超越自我达成由弱到强的漂亮演变，他们必定会以优异的表现回报社会。

第四篇：

赴深圳实习学生的调研报告

赴深圳指导学生顶岗实习调研报告

张发龙

（云南交通职业技术学院汽车学院，云南**650500）

纲要：

要点词：

在XX届毕业生顶岗实习时期，自己和1名汽车学院实习指导老师于XX年

4月8日-12日乘火车赴深圳探望、指导顶岗实习学生，并与深圳比亚迪公司等领导和顶岗实习学生进行了深广交流。

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一、基本状况

比亚迪股份有限公司总部在深圳龙岗区，创办于1995年，XX年7月31日

在香港主板刊行上市，是一家拥有it、汽车和新能源三大家产群的高新技术民营

公司。

比亚迪的汉语拼音“biyadi”首个字母byd缩，写比亚迪公司用其公司文

化“buildyourdreams”来意诠为释“，打造你的梦想”。

当前，比亚迪已在广东、

北京、陕西、上海等地共建有十大生产基地，并在美国、欧洲、日本、韩国、印

度、台湾、香港等地设有分公司或做事处，员工总数已超出20万人。

年1月27日，汽车运用技术专业9人、汽车检测与维修专业3人、汽车电子技术专业2人，共14人经中介与汽车学院联系到深圳比亚迪股份有限公司

惠州工业园区顶岗实习，7人被安排在电动车零件工厂控制车床，试生产缸盖、缸体、套管、电机座或半轴套管等，7人被安排自动变速器零件工厂控制车床，试生产变声器齿轮，

此中1名学生实习刚满一个月后自行走开，到深圳星慨念汽车美容店持续进行顶岗实习。

据认识，深圳比亚迪股份有限公司员工等级分明，分为a、b、

c、d、e、f、g、h、i共九大级，每个大级又起码分为三个小级，级别不一样，

服饰颜色不一，级别越高，颜色越浅。

蓝色蓝领代表普工、蓝色红领代表技工；红色服饰代表产质量量看管；白色服饰代表领导、部门管理人员。

汽车学院顶岗

实习学生属于i级中i1（最初级别），衣着蓝色蓝领服饰，月基本薪资1500元，

月基本工作时间为22×8小时，超出则依据（1500/22×8）×（周一至周五）

或（1500/22×

8）×2（周六、周日）计算每小时加班薪资。

上班分清晨08:

00至夜晚21:

00

（白班）和夜晚20:

00至第二天清晨08:

00（晚班）两班倒，半途能够轮番吃饭但无

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歇息，每周能够轮休1天。

汽车学院实习学生月收入都在3000元以上。

三个月

转正后，基本薪资提高到1600元。

只假如比亚迪正式员工，购置比亚迪汽车除有优惠外，每个月还有700-1000

元（依据级别）的燃油补助。

入职在岗满10年，可享受每平