二年级综合实践活动教案.docx

二年级综合实践活动教案.docx

《二年级综合实践活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级综合实践活动教案.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级综合实践活动教案

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

花的世界活动一，看花去

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

了解养花的益处及科学养花的的相关知识。

过程与方法

在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力

情感态度与价值观

培养学生对养爱护花朵，不要随意采摘。

教学重点

培养学生对养花的兴趣。

。

教学难点

发现各种花的秘密及掌握特点。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第一课时

课堂教学设计

二次备课内容及讨论记录

课前三分钟内容：

1、导入新课，激发兴趣：

师：

孩子们，瞧，今天我给大家带来了什么？

生：

老师带来了花！

师：

同学们说的对，老师给大家带来的花怎么样？

（很漂亮...）

师：

花拉近了我们的距离，老师希望和你们成为朋友，与大家一起分享我的快乐，那么，让我们一起动起来看吧！

（屏幕上出现各种花）

师：

花是我最最喜欢的，她为我的生活带来了无限的精彩与快乐，让老师在每天劳累繁忙的工作之余，得到了心灵的慰藉与放松。

你们看一看屏幕上的花，现在你们的感觉怎么样？

板书课题：

《活动一，看花去》）

2、讲授新课

交流提示：

（1）生活中，我们能看到了各种各样的花，，你能说出多少种花的名称？

（2）各种花是什么样子的？

花有味道吗？

（4）你们好好观察一下屏幕上的风景？

教师小结，拓展延伸

通过大家的观察，我们知道了花是对我的生活带来无限的快乐和美丽。

所以你们想一想我们怎么样对待它？

课堂总结

这节课你们的收获怎么样？

作业设计

学习

板书设计

活动一，看花去

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

花的世界活动一，看花去

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

了解养花的益处及科学养花的的相关知识。

过程与方法

在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力

情感态度与价值观

培养学生对养爱护花朵，不要随意采摘。

教学重点

培养学生对养花的兴趣。

教学难点

发现各种花的秘密及掌握特点。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第二课时

课堂教学设计

二次备课内容及讨论记录

教学过程：

一、做作品导入

1、教师出示各种颜色的纸，让学生做花。

同学们在老师指导下做自己喜欢的花。

谁做完，交给老师，最后老师用把全部花做一盆花。

让大家看，这盆花怎么样？

好不好看？

今天我们学习板书课题：

《活动一，看花去》）

二、讲授新课

让大家观察及交流提示：

（1）这盆花的颜色怎么样？

形状呢？

（2）花瓣是什么样子的？

全部花的花瓣一样吗？

）（3）所有的花都有香味吗？

（4）你们好好观察一下屏幕上的各种花？

教师小结，拓展延伸

通过大家的观察，我们知道了花是对我的生活带来无限的快乐和美丽。

还有知道了花的秘密，所以每个学生评价自己的表现，给自己奖励。

（同学们按要求涂一涂第6页的星星）

课堂总结

今后，我们一定要爱护身边的花朵，和他们成为真正的朋友。

作业设计

学习

板书设计

花的世界活动一，看花去

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

花的世界活动二，四季开花的校园

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。

。

教学重点

能够抓住动物的主要特征。

教学难点

在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第一课时

课堂教学设计

二次备课内容及讨论记录

教学过程：

一、激趣导入

同学们，花仙子向我们走来，你们想不想知道是谁呀？

生：

想。

师出示花的图片。

师：

这么多花多美呀！

每一朵都向我们诉说不同的季节，每种花都有自己的寓意，让我们和春天一起走进花的世界。

二、探究新知

1、了解各个季节的不同花卉

正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。

三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花一树黄。

九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

十一水仙洁如玉，十二腊梅吐芬芳。

2、花朵不仅开放的季节不同，品种、数目还有不同的寓意。

玫瑰：

美丽纯洁的爱情康乃馨：

伟大、神圣、慈祥的母亲

百合花：

百年好合，心心相印红掌：

心心相印、经运当头、

蝴蝶兰：

高洁、大福大贵、清雅马蹄莲：

健康、吉祥如意、纯洁

勿忘我：

永志不忘、挚爱坚贞菊花：

清静、高洁、怀念、成功满天星：

关心，纯洁风信子：

倾慕、浪漫、幸福

剑兰：

坚强、进步、健康、万事如意

1朵你是我的唯一

6朵顺利、一帆风顺

15朵青春美丽

教师小结，拓展延伸

 现在同学们已经知道了每个季节花都开花。

我在这里开那些花？

课堂总结

今天你们的收获怎么样？

作业设计

学习

板书设计

花的世界

活动二，四季开花的校园

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

花的世界活动二，四季开花的校园

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。

。

教学重点

能够抓住动物的主要特征。

教学难点

在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第二课时

课堂教学设计

二次备课内容及讨论记录

教学过程：

一、激趣导入

同学们上节课我们已经知道是花不同的季节开那些花是不是？

生：

是。

师：

这么多花多美呀！

每一朵都向我们诉说不同的季节，每种花都有自己的寓意，这节课我们一起走进我在这里的花的世界。

二、探究新知

送花的学问

送花是一门学问，送花也是一门艺术，用花来表达的语言实在太丰富了，收花人的您可曾领会其中的深意？

要送花的你，又是否有点困绕？

千姿百态的花朵述说着千言万语，了解花的寓意，我们才能掌握送花的真谛。

给老人祝寿、给友人祝贺生日、节日期间,看望亲朋、朋友远行、给病人送花等情况送花的学问。

三、确立活动主题

花的世界是绚丽缤纷的，也是奥妙无穷的，在这次“走进花的世界”主题实践活动中，你最感兴趣的有哪些问题呢？

师生总结归纳各小组的子课题：

花的种类；花的养殖；花的图片故事、传说；诗歌、歌曲、艺术作品等。

学生制定活动计划，确立组长、记录员，教师分组对方法进行指导。

课堂总结

今天你们的收获怎么样？

作业设计

学习

板书设计

花的世界活动二，四季开花的校园

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

花的世界活动二，四季开花的校园

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。

过程与方法

确立活动子课题，为开展活动做好准备。

情感态度与价值观

激发学生对花卉课题研究的兴趣。

教学重点

能够抓住动物的主要特征。

教学难点

在创作时表现出自己的想象力和创造力

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第三课时

课堂教学设计

二次备课内容及讨论记录

教学过程：

这节课同学们在老师的带领下观察学校里面的各种花

1，老师把学生分组

2，同学们按分组来观察花

3，同学们一边观察，一边记录观察的结果

记录的要求

（1）学校里面有那些花？

有哪些颜色？

（2）每一花的形状怎么样？

（3）每一种花的香味怎么样？

（4）上面信息都一一地记录

4，观察中注意安全。

5，观察完了以后回教室，然后每一个组的代表人代表这个组讲一讲。

6，评价记录情况。

课堂总结

今天你们的收获怎么样？

作业设计

学习

板书设计

花的世界活动二，四季开花的校园

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

过程与方法

通过观察、比较，提出一些与鞋底有关的问题，了解一些有关鞋底设计的知识。

情感态度与价值观能

能够独立思考，并用清晰的语言与他人交流。

教学重点

感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

教学难点

感受鞋子各类的丰富多样，知道一双鞋子的组成部分。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第一课时

课堂教学设计·观看鞋子图片或实物，说说这些鞋子所属的类别、主要用途等。

 ·说说鞋子的基本组成部分。

 ·引导学生思考这些鞋子的、材料、结构、用作等方面的相同和不同。

 ·引出活动内容――探究鞋底的秘密。

·根据要求在白纸上印上自己的鞋印。

 ·根据要求寻找自己的合作伙伴，组成活动小组。

 ·明确提出印鞋印的要求：

①将白纸对折；②将鞋印印在白纸的左边；③观察自己的鞋印。

 ·提出找伙伴的要求：

找到4位与自己的鞋印不一样的同学，组成小组。

观察、比较小组内的鞋印。

·具体说说自己通过观察发现了鞋底的哪些秘密。

·以小组为单位完成“探究学习单”。

·各小组派代表进行班组交流、评议。

·引导学生根据“探究学习单”的提示，观察、比较鞋印。

·对学生发现的问题进行归类、板书。

·引导学生思考、交流鞋底上的秘密，

如：

数字是用来干什么的？

鞋底上为什么有凹凸不平的花纹······说说自己对鞋底图案的新想法。

·在自己鞋印的右边设计一种鞋底图案。

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

学生探究活动的情况。

·鼓励学生异型想像，设计

有特色的鞋底图案。

作业设计

学习

板书设计

鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

通过观察发现爆走鞋与其他鞋子的区别，了解爆走鞋的优点与不足 

过程与方法

能围绕想了解的情况设计简单的问题，有目的、有计划地搜集信息。

情感态度与价值观能

能够独立思考，并用清晰的语言与他人交流。

教学重点

了解简单的数据统计方法。

教学难点

敢于说出自己的想法，提出一些合理的建议。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第二课时

·说说自己对爆走鞋的看法。

·个别学生淙爆走鞋的行走方式。

·观察爆走鞋，了解爆走鞋与普通鞋子的区别。

 ·

各组讨论小学生穿爆走鞋的好处与不足。

·学生归纳同学们对爆走鞋的想法。

·引导学生发现小学生穿爆走鞋的好处（如可以锻炼身体）和坏处（如不安全）。

·引入活动主题――了解同学们对爆走鞋的看法。

·熟悉采访内容。

·各组实施采访。

·设计一份简单的采访计划单，内容包括：

采访时要问哪些问题？

采访谁？

什么时候去采访？

怎样分工？

·可提供2个采访问题，鼓励学生补充。

·各组对采访结果进行整理、统计。

·各组对采访结果进行讨论、分析。

·指导学生对采访结果进行简单的累计统计。

·引导学生从采访结果中发现问题。

如：

从同学们喜欢/购买爆走鞋的情况中可以发现什么问题？

从同学们对爆走鞋的情况中可以发现什么问题？

从同学们对爆走鞋不足的了解情况看，可以发现什么？

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

各小组分别汇报本小组的采访过程和结果。

·对各小组开展采访的情况进行评价。

·导演 本组的采访过程进行反思。

·引导学生发现自己的优点和不足。

作业设计

学习

板书设计

鞋子的学问活动一，鞋底的秘密

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋子

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

过程与方法

能通过观察发现旅游鞋与普通鞋子（如皮革）的不同之处。

情感态度与价值观能

提高观察和分析问题的能力。

教学重点

发展想像力和创新能力。

教学难点

能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第一课时

情境引入 

·说说自己的旅游经历：

和谁一起云的？

在旅游过程中发生了哪些有趣的故事？

·注意学生交流中提到的典型性事例。

思考讨论 

·观看教师准备的图片或录像，说说旅游时人们一般穿什么鞋。

·小组讨论：

人们旅游时会遇到怎样的路面情况？

怎样的天气情况？

人们的身体状况会怎样？

旅游时的路面和天气情况、身体状况等会对鞋子提出怎样的要求？

·引导学生从路面、天气变化、身体状况等方面思考，分析旅游鞋的设计要求，观察分析

·观察旅游鞋，同时分析、思考旅游鞋的设计特点。

·说说与一般鞋子相比，旅游鞋的设计有何特别之处，为什么要这样设计，有什么好处。

·引导学生分别考察、分析旅游鞋的鞋面、鞋帮、鞋里、鞋底等。

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

说说自己希望旅游鞋还具备什么样的功能。

 ·思考讨论：

·引导学生时，应有意识地拓展学生的思路。

如：

一年有四季，每个到一些特殊的地方（如丛林、雪原）旅游时，需要怎样的旅游鞋？

季节适合旅游的地点是不太相同的；在不同的季节需要穿不同的鞋子；不同的自然环境对鞋子的要求也不一样。

作业设计

学习

板书设计

鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋子

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

主备人

参备人

备课类型

集体备课

课题

鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋子

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能

通过体验、讨论，了解生活中鞋子的作用。

过程与方法

欣赏并了解不同鞋子所具有的不同功能、风格及特色。

情感态度与价值观能

提高观察和分析问题的能力。

教学重点

学会根据鞋子的不同特征，从多种角度进行分类。

教学难点

能通过观察、分析，发现人们旅游时会遇到的问题。

教学方法

教法：

讲解法，示范法，探究法。

学法：

自主探究法。

课时安排

第二课时

引入 

·展示自己带来的鞋子，说说鞋子的名称

·组织学生交流和功能。

·观看教师准备的鞋子图片。

交流体验 

·讨论、交流鞋子的作用。

·讨论、交流不同的鞋子有哪些不同之处。

·引导学生发现鞋子的作用。

（保护脚、抵御、装饰等） 

·引导学生归纳：

各种鞋子的差异主要表现在材料、功能、适合场所、式样等方面。

·引导学生思考：

不同时代、不同民族的鞋子有哪些不一样？

比较分类 

·小组讨论怎样从不同角度对鞋子进行分类。

·小组派代表发表意见。

·引导学生从材料、功能、式样、使用年代或使用者的地域等角度对鞋子进行归类。

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

为自己设计一双新鞋子。

引导学生从各个角度出发

进行设计，如鞋的外形、功能、材料。

作业设计

学习

板书设计

鞋子的学问活动二，合适旅游的鞋子

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

大会议室

主备人

参备人

二年级全体综合老师

备课类型

集体备课

课题

天气预报有用的天气预报

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能：

了解天气与人类的关系。

过程与方法：

在自主探究的教学模式下，增强学生综合运用信息的能力和合作能力。

情感和态度与价值观：

培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。

教学重点

了解天气

教学难点

根据实际需要，判断天气

教学方法

实践分析法，观察法。

课时安排

1课时

一、趣味阅读揭示课题

　　1、阅读：

请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了”。

　　2、讨论：

下雨前的有哪些常见现象？

（如：

空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。

）同学们回答的不错，自然界的一些现象会帮助我们预报天气，今天我们就来学习有关天气预报的知识。

板书课题。

二、教学新知

　　1、揭示天气预报的意义

同学们在家经常看（或听）天气预报吗？

（答案是肯定的，不仅同学们关心天气预报，我们的家人也关心天气预报）为什么大家都关心天气预报呢？

（因为从天气预报中可以知道未来天气的变化，这样我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。

）

除了同学所说的以外，天气的变化，还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动，所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。

因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。

　　讨论：

天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？

    2、讨论与交流

　　提问：

还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？

　　举例：

除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。

请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。

（鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等）

　　3.图片分析：

了解气象台制作天气预报的过程。

　　讲述：

课本22的图片，基本说明了天气预报的出台过程：

首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集气象资料，然后把气象资料汇集到气象预测部门，经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

同学们要知道预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为我们作出更准确的天气预报，服务大众。

作业设计

学习

板书设计

活动一有用的天气预报

揭示天气预报的意义

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级

时间

地点

大会议室

主备人

参备人

二年级全体综合老师

备课类型

集体备课

课题

天气预报有用的天气预报

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能：

掌握天气预报的流程。

能制作《气象科普小报》。

过程与方法：

在自主探究的教学模式下，增强学生综合运用信息的能力和合作能力。

情感和态度与价值观：

培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

教学重点

掌握天气预报的流程

教学难点

根据实际需要，判断天气

教学方法

实践分析法，观察法。

课时安排

2课时

制作科普小报

　　同学们通过前面的活动搜集了许多关于气象的资料，现在请同学们以气象为主题，阅读课本24页提供的三点标准，小组分工合作编辑制作气象科普小报。

将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展示墙上，让大家参观，并交流编辑体会。

　　回顾本节课的收获，完成课本26页“挑战自我”给自己评分，整体理解天气预报的流程。

天气预报

了解天气预报的意义

制作天气预报的过程

制作《气象科普小报》

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

本节课是为了提高学生的自我动手能力，实现自我的价值。

作业设计

制作《气象科普小报》

板书设计

天气预报

了解天气预报的意义

制作天气预报的过程

制作《气象科普小报》

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

大会议室

主备人

参备人

二年级全体综合老师

备课类型

集体备课

课题

天气预报动物气象员

课件制作

审核人

教学目标

知识与技能：

认识几种常见的气象图标。

过程与方法：

知道一些气象变化与动物习性之间的关系。

情感和态度与价值观：

激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

教学重点

掌握天气预报的流程

教学难点

根据动物的迹象，判断天气

教学方法

实践分析法，观察法。

课时安排

1课时

一）引出课题

与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？

那明天呢？

我们怎么才能知道明天的天气情况呢？

”（引导幼儿说出观看天气预报）

二）认一认、看一看

1、认识几种常见的气象图标；

2、给不同的天气情况找到相应的气象图标；

3、“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？

（幼儿充分讨论）

4、播放课件，让幼儿了解天气变化与动物习性之间的关系

（1）播放［蚂蚁上树］

　　老师：

“它们是谁？

在干什么？

为什么要这样？

”

　　——“听听小蚂蚁自己来解释。

”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？

它们为什么要搬家？

”

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

教师根据幼儿的回答分别点击几幅［图片］（鱼儿上浮/燕子低飞等）。

“它是怎样来预报的呢？

”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：

“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

”

5、（动物气象员之小测试）师幼共同参与，复习巩固知识。

（三）游戏:

蚂蚁搬家

二次备课内容及讨论记录

课堂总结

本节课是为了提高学生的自我动手能力，实现自我的价值。

作业设计

学习

板书设计

活动二动物气象员

动物气象员之小测试

课后反思

2年级综合实践活动教案

科目：

综合实践活动年级：

二年级稿次：

时间

地点

大会议室

主备人