非人物传记类文言文阅读训练.docx

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非人物传记类文言文阅读训练

非人物传记类文言文阅读训练之

苏辙散文

（一）【福建师大附中，二】阅读下面的文言文，完成15—18题。

黄州快哉亭记（节选）

苏辙

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。

南合湘沅，北合汉沔，其势益张。

至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。

清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

变化倏忽，动心骇目，不可久视。

今乃得玩之几席之上，举目而足。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数，此其所以为“快哉”者也。

至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：

“快哉此风！

寡人所与庶人共者耶？

”宋玉曰：

“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？

”玉之言，盖有讽焉。

夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。

楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？

士生于世，使其中不自得，将何往而非病？

使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

今张君不以谪为患，收会计①之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，揖②西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！

不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！

【注】①会计：

指征收钱谷之事。

　　　②揖：

拱手行礼，这里引申为“观赏”。

15．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．此独大王之雄风耳独：

仅仅

B．而人有遇不遇之变遇：

遇到

C．穷耳目之胜以自适也哉穷：

穷尽

D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜：

经得起

16．下列句子分别编为四组，全都说明亭子命名为“快哉”原因的一组是（）

①今乃得玩之几席之上，举目而足②南合湘沅，北合汉沔，其势益张

③变化倏忽，动心骇目，不可久视④冈陵起伏，草木行列，烟消日出

⑤其风流遗迹，亦足以称快世俗⑥士生于世，使其中不自得，将何往而非病

A．①②④B．②③④C．③⑤⑥D．①④⑤

17．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）

A．第一自然段交待了“快哉亭”所处的地理位置及“快哉亭”的名字。

B．第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景、山川草木及故城遗迹以及“快哉亭”得名的原因。

C．第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐，不是普通百姓所能共享的。

D．文章最后写张梦得不以贬谪为患，表达了作者对他自放山水之间的旷达行为的赞许之情。

18、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

（2）将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！

15.【答案】B（知遇）

16.【答案】D

17.【答案】C

18.【答案】

（1）假如他的心中坦然舒适，不因外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？

（2）即使他用蓬草作门，用瓦瓮作窗，也不会有什么不快乐的，更何况在清澈的长江中洗濯，观赏西山的白云，穷尽耳目所见的美景更能使自己安闲快乐啊！

【参考译文】

长江出了西陵峡，开始进入平地，水势奔腾浩荡。

南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。

流到赤壁之下，波浪滚滚，就像是无际的海洋。

清河张梦得，贬官后居住在齐安，他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。

我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。

在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里.波涛汹涌,风云时而出现,时而消失。

白天,船只在亭前往来如梭；夜间,鱼龙在亭下悲鸣。

景色瞬息万变，令人触目惊心,不能长久地观看。

现在我能在亭中的小桌旁席上赏玩这些景色，抬起眼来就看个够。

向西眺望武昌的群山,（只见）山脉蜿蜒起伏，草木排列成行，烟云消散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍都历历可数。

这就是把亭子称为“快哉”的道理。

至于沙洲的岸边，故城的废墟，是曹孟德、孙仲谋所傲视之处，是周瑜、陆逊率兵驰骋的地方，那些遗留下来的传说和痕迹也足以使一般人称快。

从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。

一阵风吹来，飒飒作响,楚王敞开衣襟，迎着风,说：

“这风多么使人快乐啊！

这是我和百姓共有的吧。

”宋玉说：

“这只是大王的雄风，百姓怎么能和你共同享受它呢？

”宋玉的话大概有讽喻的意味吧。

风并没有雄雌的区别，而人有是否受到赏识的不同。

楚王之所以感到快乐，而百姓之所以感到忧愁，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢？

士人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？

假使胸怀坦荡，不因为外界的影响而妨害性情，那么，到什么地方没有欢乐呢？

现在，张君不把役官当作忧患，在办完了公务之后，便任情漫游山水之间，这大概是因为他的心胸有超过一般人的地方。

即使是用蓬草编门，以破瓦片做窗，都没有什么不快乐的事情，更何况在清澈的长江中洗浴，面对着西山的白云，竭尽耳目所能取得的快乐而使自己畅快呢？

如果不是这样，那么，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都会成为失意文人感到悲伤憔悴以至难以忍受的景物，怎见得这是能使人快乐的呢？

（二）【苏州中学，二】阅读苏辙的《南康直节堂记》，完成4—6题。

（9分）

南康直节堂记①

［宋］苏辙

南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。

庭有八杉，长短巨细若一，直如引绳，高三寻，而后枝叶附之。

岌然如揭太常之旗，如建承露之茎；凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷，有不可犯之色。

堂始为军六曹吏所居，杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委，莫知贵也。

君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

夫物之生，未有不直者也。

不幸而风雨挠之，岩石轧之，然后委曲随物，不能自保。

虽竹箭之良，松柏之坚，皆不免于此。

惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利栋宇者，与竹柏同，而以直过之。

求之于人，盖所谓不待文王而兴者耶？

徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为皦察之政，而行不失于直。

观其所说，而其为人可得也。

《诗》曰：

“惟其有之，是以似之。

”堂成，君以客饮于堂上。

客醉而歌曰：

“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？

吾欲为直，为直必折，直可为乎？

有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？

清风吹衣，飞雪满庭，颜色不变，君来燕嬉乎！

封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！

庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？

”歌阕而罢。

元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。

注：

①苏辙作此文时为元丰八年，他因苏轼案牵连而遭贬已有五年，其时应是仍在筠州。

筠州虽属江南西路而南康属江南东路，但二者相邻，故与徐望圣有往来。

4．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．岌然如揭太常之旗　　　　　揭：

高举

B．观其所说，而其为人可得也　　说：

同“悦”

C．然后委曲随物　　　　　　　委曲：

屈曲变弯

D．有如此杉，特立不倚　　特立：

与众不同

5．下列各组加点字意思和用法相同的一项是（）

A．府史之所蹲伏B．惟杉能遂其性

句读之不知，惑之不解其孰能讥之乎

C．与竹柏同，而以直过之D．君以客饮于堂上

一日之内，一宫之间，而气候不齐久之，能以足音辨人

6．下列对文意的叙述或对文章的欣赏，不正确的一项是（）

A．徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树，并在杉树旁建造了一座厅堂，命名为“直节堂”。

B．作者认为树木刚生长时，没有不直的，然而经过风吹雨打，或受到岩石的挤压，往往不能保全自己直的本性，只有杉树可以。

C．“直节”即本文核心所在，作者对杉树的“直节”之性作了由衷的赞美。

巨杉之性即刚直豪杰之士的品格。

表面状物，实则写人。

D．文章写堂而写杉，写杉而实写徐望圣，借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗，纡徐曲折，极尽含蓄之妙。

7．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

（9分）

（1）君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

（2）吾欲为直，为直必折，直可为乎？

　（3）庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？

4.【解析】考查理解文言文实词的含义。

特立：

独立，挺立，高高耸立

【答案】D

5.【解析】考查理解文言文虚词的含义和用法。

C都是连词，表转折；A项：

“杉之阴，府史之所蹲伏”可知，“之”为助词/宾语前置的标志词；B项：

它（代词）/语气副词，加强反问语气。

D项：

“堂成，君以客饮于堂上”，据句意可推知，这里的“以”是“与”的意思/用

【答案】．C

6.【解析】考查理解文章的主要内容，并加以概括。

A项杉树并非徐望圣所种

【答案】A

7.【解析】考查理解并翻译文中的句子。

【答案】（１）徐君（徐先生）见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂并命名它为“直节”。

（２）我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？

（３）庐山一带的百姓，登上直节堂见到了杉树，就会怀念起像杉树一样品行正直的人，这种怀念大概是（永远）不会停止的吧！

【参考译文】

南康太守办公厅的东面，有一座厅堂叫“直节堂”，是朝请大夫徐望圣建造的。

庭院里有八棵杉树，长短粗细一样，直得像墨线弹的一样，在二丈多高处开始长有枝叶。

这些树高耸的样子就像高高举起的太常旗、像巍巍矗立的承露盘的柱。

那种凛然正气又像公卿大夫头戴高高的帽子、身佩长长的宝剑立在朝廷之上，有神圣不可侵犯的神色。

这里起初是南康军的各部门官吏住的地方，杉树的树荫底下，是书记们蹲伏在一起办公的场所，簿册文书丢在里面，没有人知道这儿有什么可贵之处。

徐君见到这个地方，很是爱惜它，就改建成这座厅堂，而且命名为“直节”。

树木刚生来时，没有不是直的。

不幸经过风吹雨打而弯曲，或受到岩石的挤压，这样才随外物的影响而屈曲变弯，不能保全自己直的本性，即使像竹箭这样的优质、松柏这样的坚贞都免不了这样。

只有杉树能顺着它的本性，不用人扶植就能长得很直。

活着能傲对冰雪，死后能利用它做栋梁屋宇，都与竹、柏相同，但在躯干挺直这点上却又超过了竹、柏。

如拿杉的这种品格要求于人的话，那么，这种人大概就是所谓“不等文王出现就会崛起”的豪杰之士吧！

徐君性格温和善良，广施仁爱，在他任职的地方，他以奉公守法而受人称赞。

他不施行严明苛刻的政令，但行为却保持正直。

看看他所喜欢的，就可知道他的为人了。

《诗经》说：

“君子有才能，所以能继承前人的事业。

”直节堂建成之后，徐君与客人在堂上宴饮，一位客人醉醺醺地唱着歌说：

“我想做个品行不正的人，可是品行不正的人必然会卑躬屈膝，品行不正的人可以做吗？

我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？

正像这丛杉树，高高耸立而不偏倚，枝桠伸展，叶片散布，能安然而不危险吗？

然而清风吹动衣襟，飞雪洒满庭院，杉树依然颜色不变，您来到树下休息游玩吧！

壅土培植灌溉杉树，而不如剪削砍伐，杉树自己并不知道，而要依靠爱树的人呀！

庐山一带的百姓，登上直节堂见到了杉树，就会怀念起像杉树一样品行正直的人，这种怀念大概是永远不会终止的吧！

”一曲歌终，宴会也就散了。

元丰八年正月十四日，眉山苏辙记。

（一）阅读下面一段文言文，完成1－5题

黄州快哉亭记　　（苏辙）

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。

南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。

至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。

清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

盖亭之所见，南北百里，东西一舍。

涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

变化倏忽，动心骇目，不可久视。

今乃得玩之几席之上，举目而足。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数，此其所以为快哉者也。

至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰鹜,其流风遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：

“快哉此风！

寡人所与庶人共者耶？

”宋玉曰：

“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！

”玉之言盖有讽焉。

夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。

楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？

士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

今张君不以谪为患，穷会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！

不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！

元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。

1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　）

A.南合沅、湘，北合汉、沔　　合：

汇合

B.即其庐之西南为亭　　　　　　即：

就,就着

C.南北百里，东西一舍　　　　　舍：

房舍,房屋

D.有风飒然至者，王披襟当之　　披：

敞开

2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　）

A、①至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若②于人为可讥，而在己为有悔

B、①今乃得玩之几席之上②然后驱而之善

C、①此其所以为快哉者也②师者，所以传道受业解惑也

D、①昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫②战于长勺

3、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（　）

A、变化倏忽，动心骇目，不可久视

B、士生于世，使其中不自得，将何往而非病

C、穷会计之余功，而自放山水之间

D、此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者

4、下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（　）

A．第一段：

描述“快哉亭”可以观赏江流胜景，并说明“快哉亭”得名的缘起，描写和议论有机结合。

B.第二段：

描述亭上所见之景物，真足以畅快人心，再叙凭吊附近往古历史之风流遗迹，亦足以称快世俗。

C.第三段：

借宋玉与楚襄王对“风”之不同的看法，作为下段抒发议论之过渡。

D.第四段：

盛赞张梦得能不以物伤性，虽在贬谪中，亦能从其中领悟出“快哉”来。

5、翻译下面的句子（15分）

（1）昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下

答：

（2）快哉此风！

寡人所与庶人共者耶？

答：

（3）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快

答：

（二）阅读下面一段文言文，完成6－10题

上枢密韩太尉书　　（苏辙）

太尉执事：

辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形。

然文不可以学而能，气可以养而致。

孟子曰：

“我善养吾浩然之气。

”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。

太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游；故其文疏荡，颇有奇气。

此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？

其气充乎其中，而溢乎貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。

辙生十有九年矣。

其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。

百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。

恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。

至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。

见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。

入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。

且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？

辙之来也，于山终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也！

故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

辙年少，未能通习吏事。

向之来，非有取于升斗之禄；偶然得之，非其所乐。

然幸得赐归待选，使得优游数年之前，将归益治其文，且学为政。

太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　）

A.其气充乎其中，而溢乎貌　　溢：

表露

B.动乎其言，而见乎其文，　　　　见：

看见　　

C.不过其邻里乡党之人　　　　　　乡党：

同乡

D.将归益治其文　　治：

研习

7、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（　）

A、①充乎天地之间，称其气之小大②浴乎忻，风乎舞雩，咏而归

B、①入则周公、召公②此则岳阳楼之大观也

C、①于水见黄河之大且深②示赵弱且窃也

D.①偶然得之，非其所乐②得无教我猎虫所耶

8、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（　）

A．然文不可以学而能

B．过秦汉之故乡

C.．偶然得之，非其所乐，

D.．且夫人之学也

9、下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（　）

A、在这一段中作者提出了“养气为文”的观点，认为文章是气的自然表现；只有通过“养气”，内在充实，发为文辞，才可以达到文章的最高境界。

B、第二段进一步阐述自己的观点。

在内在修养和外在阅历之间，作者更重视内在修养的作用，不太强调山川形胜、奇闻壮观的激发和人物交游的影响对作文的意义。

C、后两段点明了自己求见韩琦的目的：

与他出仕一样，是想丰富自己的阅历，“益治为文，且学为政”。

这本是一篇干谒的文章，但作者既巧妙地说明了自己干谒的目的，又不致于落人俗套。

。

D、全文从论文开始，又在论文中结束，一以贯之，纡徐曲折。

在提出了“养气为文”的观点后，作者顺势而下，点明“养气”的方法，这样，后文的求见自然也成为了“养气”的一个目的所在了，避免了直接求官的尴尬。

10、翻译下面的句子（15分）

（1）然后可以尽天下之大观而无憾者矣

答：

（2）天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发

答：

（3）且夫人之学也，不志其大，虽多而何为

答：

（三）阅读下面一段文言文，完成11－15题

《东轩记》　（苏辙）

余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。

盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。

既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。

郡怜其无归也，许之。

岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为晏休之所。

然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。

昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争尺寸以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。

旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。

每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。

余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。

私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？

及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

嗟夫！

士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。

及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎！

故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。

余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉。

余既以谴来此，虽知桎梏之害势不得去。

独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝户，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。

然而非所敢望也。

元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。

11、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　）

A、登北岸，败刺史府门　　败：

冲坏

B、假部使者府以居　　　　　　假：

借

C、以玉帛子女自厚　　　　　厚：

经营

D、郡怜其无归也，许之　　归：

回家

12、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　）

A、①岁十二月，乃克支其欹斜②问今是何世，乃不知有汉

B、①其二人者适皆罢去　②则或咎其欲出者

C、①然抱关击柝尚可自养　②吴广以为然

D、①与市人争尺寸以自效　②夫夷以近，则游者众

13、下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（　）

A．落其华而收其实，从容自得

B．弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场

C.．虽南面之王不能加之

D.．士方其未闻大道，沉酣势利

14、下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（　）

A．文章第一段交代辟东轩的目的是“以为晏休之所”，然而因为盐酒税务繁忙，“终不能安于所谓东轩者”。

B.中间两段用自己的“勤劳盐米”与颜氏的“箪食瓢饮”作对比，才知道颜氏安贫乐道品质的可贵，对比之下，对“以玉帛子女自厚，自以为乐”的艳羡之意溢于言表。

C.文章最后又提出怀思东轩，追慕先贤的愿望，而又“非所敢望”，这就深刻反映了内心的痛苦和矛盾。

D.本文虽以《东轩记》为题，实为作者借题发挥，意在倾诉盐酒税务的琐碎繁难和自己内心的矛盾和苦闷。

15、翻译下面的句子（14分）

（1）旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者

答：

（2）颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也

答：

（3）独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里

答：

（一）《黄州快哉亭记》

1、C（舍：

三十里）

2、D（于：

在；A、于：

到；在……方面。

B、之：

代“胜景”；往。

C、所以：

表原因；表凭借。

）

3、D（A、动心：

动人心魄，B、其中：

他的心中，C、会计：

办理公务）

4、A（第一段没有议论。

）

5翻译：

（见译文）

[参考译文]　

长江从西陵峡流出，开始进入平旷的原野，于是江流奔放浩大。

在南面汇合了沅水与湘水，在北面汇合了汉水与沔水，水势越益盛大。

江水流到赤壁之下，浸润灌注着大片土地，犹如汪洋无极。

清河张梦得君贬官后居住在齐安，就着他住宅的西南方修建了一座亭子，用来览观江水浩瀚的胜景。

我的长兄子瞻为亭子起名为“快哉亭”。

临亭四望，可看到南北上百里，东西三十里。

江面波涛起伏，时而风起云涌，时而风散云消。

白天则有船只在眼前出没，夜间则有鱼龙在身下悲鸣。

景色瞬息万变，动人心魄，惊人眼目，令人不能长久的观赏。

如今却可以在亭中凭几而坐，尽情赏玩，一抬眼便可看个够了。

向西遥望武昌一带的群山，山陵起伏蜿蜒，草木成行成列，当雾霭消散，太阳升起的时候，远处渔人、樵夫的房舍，都可以一一指点。

这就是将亭子命名为“快哉”的缘故吧。

至于那长长的沙洲沿岸，旧时城郭的废墟，曹操、孙权曾经窥视谋夺，周瑜、陆逊曾经率兵驰骋。

缅怀轰轰烈烈的往事，远眺宛然在目的遗迹，也足以使世俗之人称快。

从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着同游兰台宫，有一阵清风飒飒吹来。

楚王敞开衣襟，迎着风说道：

“痛快啊，这阵风！

这是我和百姓共同享受的吧。

”宋玉说：

“这只是大王的雄风，百姓怎么能和您共同享受它啊！

”宋玉的话大概有着讽谏的意味。

风并没有雌雄的区别，而人却有遇时、不遇时的不同。

楚王之所以感到快乐，百姓之所以感到忧愁，这是人本身处境的不同，与风有什么关系呢？

世人生活在世间，假如他心中不坦然自乐，那末到哪里不都会感到痛苦和不满吗？

假如他达观坦荡，不因外物的影响而伤害自己的性情，那末到哪里不会感到快乐呢？

如今，张梦得君不把贬官当作忧患，利用办理公务的余暇，在山水之间纵情游玩，这表明他的心胸应该有超过常人的地方。

即令用蓬草编门，用破甕作窗，他生活其中也不会有什么不快乐的，更何况在长江的清流中洗濯，览观西山的白云，让耳目尽情感受美好的景色，以求得舒心快意呢！

如果不是这样，峰峦连绵，沟壑幽绝，森林成片，古木参天，清风回旋其间，明月当空朗照，这些都是使失意的人们悲伤憔悴而感到不能忍受的景色，哪里看得出它们是令人畅快的呢？

（二）《上枢密韩太尉书》

6、B（见：

表现）

7、D（所---的东西/处所；A、乎：

在；B、则：

就是；C、且：

而且）

8、C（A、可以：