参与学生本科生科研训练SSRT计划项目结题报告.docx

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参与学生本科生科研训练SSRT计划项目结题报告

西安建筑科技大学“本科生科研训练（SSRT）计划”

参与学生项目结题报告书

院（系）：

专业班级：

学生姓名：

学号：

同组学生姓名：

指导教师：

创新工程办公室制

年月日

填表说明

一、报告书填写内容必须与事实相符，表述准确；

二、报告书中“项目结题报告”文字不少于2千字；报告内容必须包括以下基本内容：

1、项目参与及完成情况

2、项目研究过程与方法

3、项目成果及意义

4、项目研究存在的问题、建议

5、项目研究工作的自我评价分析与结论

三、要求用计算机打印，纸张为A4大小，正文字体使用五号字、宋体，文中小标题使用小四号，宋体，加黑。

一、项目参与及完成情况（主要写明本人在项目参与过程中负责的主要内容，以及每项内容的完成情况）

1、项目简介：

项目名称为“交互式多媒体（interactivemultimedia）技术研究与应用”，此项目主要采用交互式多媒体技术，融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，将工程制图中“三维—二维—三维”的思维过程生动展现，可以有效地提高学习者的空间想象力。

利用交互式多媒体技术，可增强学习者的空间概念，激发学习者的兴趣与主动性，从而快速掌握知识并灵活应用。

2、项目任务：

该项目的主要任务是制作《工程制图基础》多媒体课件，前期需学习有关软件，中后期根据所学软件制作模型、课件。

所用软件包括AutoCAD、FLASH、3DMAX、Dreamweaver和Photoshop，所制成的课件形式是Flash动画、三维模型和网页。

3、负责内容：

1.了解和学习交互式多媒体技术内涵，与同组参与者一起讨论如何把交互式多媒体技术更好的应用到此项科研训练计划中。

2.与同组参与者一起学习、讨论在此项训练计划中所用到的各类软件；与此同时通过书本、网络等渠道，寻找与所做科研训练计划相近的案例进行分析、学习。

3.负责根据图纸在相应的软件上制作图形、二维演示动画、三维模型、三维演示动画。

4.将同组参与者所制作的图形、二维演示动画、三维模型、三维演示动画进行汇总、编排。

4、完成情况：

1.交互式多媒体是在传统媒体的基础上加入了交互功能，通过交互行为并以多种感官来呈现信息，使学习者可以看得到、听得到，在此项训练计划中主要是把对于初学者来说难以理解的二维、三维图形通过二维、三维动画演示出来，使学习者能够看到、听到，增强学习者的空间概念，激发他们的学习兴趣，从而快速掌握知识。

2.软件学习方面，同组参与者目前都可以熟练应用AutoCAD、FLASH和3DMAX，其它软件能熟练应用在此项训练计划中涉及的部分；案例学习方面，通过书本（中文版3dsMax2012基础教程，中文版3dsMax完全自学教程）、网络（，

3.用所学软件已成功制作了二、三维模型和演示动画。

（二维动画演示FLASH截图）

部分三维模型视频连接：

二、参与该项目研究的阶段工作安排（必须体现出具体的时间安排）

1、阶段工作安排：

1.2014年3月—2014年4月：

了解交互式多媒体技术。

2.2014年4月—2014年6月：

学习所用各类软件，讨论分析经典案例。

3.2014年6月—2014年10月：

根据图纸在相应的软件上制作图形、二维演示动画、三维模型、三维演示动画。

4.2014年10月-2014年11月：

将所制作的图形、二维演示动画、三维模型、三维演示动画进行汇总、编排。

5.2014年11月-2014年12月：

做好参与西安建筑科技大学“本科生科研训练（SSRT）计划”的总结工作，汇总、交流学习成果与感悟，完成结题报告。

三、项目研究取得的成果（须明确写出项目的成果形式：

研究报告、公开发表论文、专利、模型等）

1、二维工作界面截图：

2、三维工作界面截图：

部分三维模型视频连接：

四、项目研究存在的问题、建议

1、存在问题：

1.虽然开展了本科生科研训练计划立项，但是并没有列入专业教学培养方案，相关的约束机制和激励机制并不完善。

2.本科生训练计划立项过少，只有少数学生参与科研项目，缺乏对大多数学生科研意识的培养。

3.过分依赖教师。

学生在从事科研活动过程中，遇到问题缺乏勇于探索的精神，往往求助于指导教师。

4.本科生在项目研究方面基本能力欠缺，学生对科研的认识模糊。

大部分学生将科研等同于社会调查和读书报告，对科研认识的高度不够。

没有认识到科研中的精髓即探索精神。

这样的一个认识层面导致大部分学生对科研项目的投入不够，科研素质中探索能力及团体协作能力得不到锻炼。

5.针对于本科生训练计划的资料过少，往年优秀作品寻找困难。

2、解决办法：

1.将科研能力的培养纳入专业培养计划，增设相关的课程。

制订学生科研活动的激励机制，充分调动学生科研的积极性，使学生的知识结构更加趋于合理。

2.

3.教学过程中培养自学能力。

自学能力是创新能力中的关键因素，只有具备强大的自学能力才能在创新的探索中找到解决问题的方法。

因此有必要在平时的学习中强调培养学生的自学能力。

4.专门设立科研管理机构，负责大学生科研项目的指导和管理，构建一个指导教师、管理人员共同形成的指导小组。

为大学生营造各种科研训练的机会，请有关领域的专家讲座或座谈的形式增加大学生对科研的兴趣。

5.设立本科生科研训练计划专项平台，发布立项信息、学习资料和优秀作品等。

五、参与该项目研究工作的心得体会（主要介绍本人在参与项目的过程中有何收获）

参与训练计划心得体会

作为一名在校大学生，我非常想在学习之余开展一些社会实践活动。

一是增加自己的知识面，开阔视野；二来提高自己社会工作实际操作技能，为以后能更好胜任工作奠定坚实的基础。

2014年3月我加了学校组织的科研训练计划，到2014年12月，我与我的课题一起度过了将近10个月的时间。

在与同伴做课题的这段时间里，我所学到的，不是仅仅用“知识”这两个字可以概括的。

通过这次科研训练，我学到了很多东西。

回想后体会颇深，这次科研训练对于我个人来说，遇到很多挑战，但也得到很多训练与培养。

它让我明白什么是科学研究，科学研究，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动；另一部分是整理知识，即对已有知识分析整理，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。

由此可以给科学研究下这样一个定义：

科学研究是人们探索未知事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实践活动。

除此之外，在个人能力方面我也有很大提高，例如在独立查阅资料和分析总结上有很好的启发和推动作用。

以往没有很多机会让个人独自去查阅资料，也缺乏动力。

而这次科研训练上，让我知道众多可以利用的学校以及网络资源。

相信这对我以后的学习和工作会有很大的作用。

回想起来，感觉做课题最重要的不是天赋、是否聪明，而是坚持。

刚开始的时候，所有人都有这种感觉：

“无知”。

我们操作技能不够，理论知识欠缺，总之就是“菜鸟”。

也许会有人因为这些而胆怯和退缩。

没错，我们是“菜”，因为我们没有经历过。

“菜”，只说明我们“未知”，而不是“无知”。

从小学到大学，我们所坚持做下来的事情，除了吃饭、睡觉和玩，也许就只有学习了。

所以，当我们面对的“困难”只是“未知”时，解决起来最好办，那就是用我们最熟悉的方式——学习。

但事情并不是那么简单，当“神秘”变为“不过如此”，当看似简单的一件事重复多次后，我们是否还能保持之前的兴趣？

当意识到每天都做一样的事情，而结果却并不理想，我们是否会有绝望的感觉？

在忍受了枯燥和乏味，花费了大量时间和精力，得到了失败的结果，需要从头再来，而且并不确定重复多次以后就一定能成功时，我们是否有勇气继续下去？

无论如何，我们不妨尝试一下，坚持总有收获。

从做这个课题一路走来，重复最多的事，是不断积累各种知识。

知识积累是知识创新的前提和基础，不积跬步，无以至千里，人类文明靠文化创新来延续活力，但文明离开文化积淀知识累积想去薪火相传、生生不息是不可能的。

要做好科研项目，必须得从熟读每一本专业书、掌握每一门专业课做起。

在这里，也非常感谢指导老师对我们的教导，让我顺利的完成这次科研训练。

10个月一路走来，铭记心中的人，是那些让我心有感恩并无法忘怀的师长和同学。

即便没有鲜花掌声的荣耀，但自己还是得到了师长的殷殷指导许和同学的不断支持。

真心感谢并祝福他们！

指导教师意见（含该成员在参与项目过程中情况）

指导教师签名：

年月日

成绩

评定

□优□良□中□合格□不合格

学院审核意见（含该项目开放性实验报告完成情况）

主管领导签名：

年月日

□已提交开放性实验报告

□未提交开放性实验报告