中图版必修三第二章第四节德国鲁尔区的探索第二课时教学设计新部编版.docx
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中图版必修三第二章第四节德国鲁尔区的探索第二课时教学设计新部编版
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
中图版必修三第二章第四节
“德国鲁尔区的探索”第二课时教学设计
陕西省商洛中学 叶福胜 726100
【教材版本】
中国地图出版社2007年六月第二版必修第三册
【教材说明】
第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索（第二课时）
【设计理念】
课程标准：
“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系”
解析：
学会分析影响工业的区位因素；结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与
发展特点。
通过案例认识工业生产活动本身对地理环境的影响。
学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点；联系本地工业实际分析工业生产活动对地理环境的影响。
在讲解这个知识点的过程中，均以“案例”为中心。
围绕案例设计教学，引导学生展开讨论,，分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。
让学生觉得学地理真的有用。
【教材分析】
1、知识结构分析
同学们通过以前内容的学习，对工业的区位因素、工业地域的形成与分类的知识已经有所了解。
因此，可培养学生运用工业区位因素的有关原理对鲁尔区的区位条件、发展、衰落、整治进行分析，学会分析问题的方法。
2、知识发生发展过程分析
第1课时，主要是运用德国鲁尔区的案例，来分析传统工业区的区位条件、衰落的原因、。
活动探究中还提供了辽中南工业区，供学生探究。
教学中应紧紧抓住教材中提供的丰富的图片，培养学生运用地图分析工业地域的形成条件与发展特点。
（1）该区域的背景条件
（2）该区域可持续发展的主要问题
（3）该区域可持续发展的主要策略
3、知识学习意义分析
学会从区域发展中存在的问题，分析解决的措施。
同时能举一反三研究其他资源型区域发展可持续发展的措施。
4、教学建议与学法指导说明
用多媒体学生在老师引导下分析、思考、探究、，归纳总结，掌握方法，得出结论。
【学情分析】
1、原有认知发展分析
使学生学会运用案例分析问题——让学生通过对德国老工业区鲁尔区的分析，了解传统工业区的区位条件和基本特点。
（学会从案例提取有效信息，这是对所有学生的基本要求）
通过对鲁尔区发展历程从繁荣→衰落→再度走向繁荣这个案例，我国东北的一些老工业区从中得到什么的启发？
让学生展开讨论，鲁尔区哪些方法值得我们借鉴？
振兴东北，应采取哪些措施?
（让学生理论联系实际，用学到的知识运用到生活中去，解决问题，让学生觉得学地理有用。
这是对学生的日标要求）
让学生学会分析任意一工业区的区位优势与存在的不足，对不足的地方如何改造，对成绩较好的学生要求熟练掌握，对比较差的学生能分析所在的工业区区位优势就行了
通过对具体案例分析，学会提取信息，并能举一反三，达到知识的迁移。
（这就是所要达到的要求）
2、原有知识结构分析
学生已掌握工业区位因素的分析一般方法，以及鲁尔区在发展中存在的问题。
在此基础上提出解决问题的办法。
3、非认知因素分析
可持续发展思想区域发展中的作用。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解传统工业的分布，主要特点和存在的问题。
（2）分析鲁尔区的区位优势、衰落原因及综合整治的措施。
1）用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
2）探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业区城市的可持续发展对策。
3）理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
2、过程与方法
（1）通过读图，培养学生读图、分析、解决问题的能力，学会在资源型区域在发展中存在的问题及对策。
（2）会用可持续发展的思想分析区域在发展中存在的问题及对策。
3、情感、态度与价值观
理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
培养因地制宜的观念、可持续发展观念。
通过鲁尔区学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进区域的发展。
【重点难点】
1、教学重点
（1）鲁尔传统工业区衰落的原因和整治措施。
（2）传统工业区改造过程中观念的转变。
2、教学难点
学生读图、识图获取信息以及实践活动分析、研究、归纳鲁尔传统工业区衰落的原因和整治措施。
【教学环境】
●多媒体教室
●自制ppt课件和相关的案例材料
●同步练习参考资料----金版高效速练
【教学方法】
分析归纳法探究学习法
【教学思路】
教学过程中注意处理讲解、引导学生探究、归纳总结、练习强化等环节的关系和节奏，调节学生脑力活动的张驰度。
课时结束前，通过有一定思维难度训练题，激活学生的脑力，总结本堂课的相关内容，巩固学习效果。
【教学过程】
环节l
教师活动l：
课件展示、导入新课：
利用多媒体展示第一节所学习的相关内容进行复习提问。
导学探究题：
1、鲁尔区的地理位置有什么优越性？
2、机械、纺织工业属于传统工业吗？
3、传统工业区与新兴工业区工业结构有什么区别？
4、鲁尔区的煤炭、钢铁、炼焦、电力、煤化工、机械、建材等工业部门是同时发展起来的吗？
5、鲁尔区的煤炭、钢铁等工业发展最早，因而是鲁尔区的主导产业吗？
6、鲁尔区环境污染的主要类型有哪些？
7、鲁尔区传统产业衰落的内、外因是什么？
8、中国鞍山、本溪钢铁工业基地布局方式与鲁尔区相同吗？
学生思考回答：
课件展示：
鲁尔区的发展有哪些有利的条件？
讲授新课、板书：
第四节德国鲁尔区的探索
一、鲁尔区的发展有利的条件
学生活动l：
读教材第58、59页探究、分析、思考问题：
鲁尔区的发展有哪些有利的条件?
①、优越的地理位置及便利的水陆交通
②、丰富的煤炭资源
③、广阔的市场
④、充沛的水源
⑤、离铁矿区较近
教师活动2：
课件展示：
二、衰退的主要原因
经过100年的工业辉煌后，随着世界经济的不断发展和变化鲁尔区于20世纪50年代后期经济开始衰落。
学生活动2：
读教材第58、59页探究、分析、思考问题：
衰退的主要原因
（1）生产结构单一（衰退的内在原因）：
以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导。
（2）煤炭的能源地位下降；
（3）世界性钢铁过剩；
（4）新技术革命的冲击（传统工业区衰退的根本原因）
①鲁尔区工业企业传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求。
②用地紧张。
③环境污染严重。
设计意图：
让学生在主动参与、自主学习、合作探究、分析讨论的课堂氛围中，加深对鲁尔区的区位分析以及衰退的原因的理解，为学习第二个标题“鲁尔区可持续发展的有益探索”埋下伏笔。
环节2
教师活动3：
教师提问:
鲁尔变了？
！
课件展示：
1、鲁尔区工业的变化
2、对传统工业进行改造
3、世界能源结构发生深刻变化
4、鲁尔区三次产业就业人数变化情况
5、发达的交通网络
学生活动3：
分组讨论、探究、分析、思考问题：
变化：
1.煤炭工业和钢铁工业的数量变少了；
2.出现了大量的电子工业等新兴工业；
3.多了石油的输油管道；
4.很多城市的工业部门发生了变化。
-----对传统工业进行改造
教师活动4：
讲授:
世界能源结构发生深刻变化
本区煤炭工业成本上升
新技术的发展使耗煤量逐渐降低
每炼一吨钢铁需要的煤炭变化（单位t）
年份
1800
1900
1985
煤炭
4
2
0.75
铁矿石
2
1.8
1.3
70年代以来，产钢和出口钢的国家越来越多，世界钢市场竞争激烈，经济危机的困扰以及替代钢产品的广泛应用使煤炭、钢铁等传统工业的衰退。
20世纪中期世界范围内开始了第三次技术革命，又出现了新的工业部门和新兴产业，推动社会向信息时代发展。
直到二十世纪中叶，对于大学生来说，鲁尔区还是德国地图上的一块空白。
随着好几所大学的兴建，开始了一股赶超浪潮。
结果是今天鲁尔区成了德国大学最密集的地方。
教师总结
德国鲁尔工业区
兴起的区
位优势
1、丰富的煤炭资源2、离铁矿比较近
3、充沛的水源4、便利的水陆交通
5、广阔的市场
主要工
业部门
钢铁工业（主导）煤炭工业（基础）
电力工业、化学工业、机械工业
衰落的主
要原因
1、生产结构单一2、煤炭的能源地位下降
3、世界性钢铁过剩4、新技术革命冲击
整治
措施
1、调整整产业结构2、调整工业布局
3、拓展交通，完善交通网
4、发展科技，繁荣经济
5、消除污染，美化环境
尾声：
不同的社会体制相似的经济问题
国际经济发展规律告诉我们，凡是较早发展起来的地区走向相对衰退，主要是因为它们拥有较为不利的经济结构。
德国鲁尔工业区与中国东北老工业区虽然相距万里，但由于具有同样的资源优势，所以在实现工业化的过程中都经历了相似的过程，即：
由资源开发到经济繁荣，再由资源枯竭到经济衰退。
问题的关键是衰退后的鲁尔工业区经过结构调整和技术改造，取得了显著的经济效益，人们生活和谐宁静，环境优美空气清新，蔚蓝色的天空下绿树成荫鲜花遍地，该地区的经济在新技术的带动下朝气蓬勃蒸蒸日上。
环节3
（教师引导）
你还能举出我国或外国的哪些例子，有哪些经验值得我们借鉴呢？
【发散点】
针对东北老工业基地的现状和我国国情，以及根据德国鲁尔区实施可持续发展策略成功的经验．谈谈东北地区应采取可持续发展的对策。
学生活动4：
探究、分析、思考:
提示：
我国的东北工业基地和鲁尔区一样属于以重工业为主的老工业基地，目前也出现了和鲁尔区类似的产业结构老化和环境污染等问题。
为此，我国作出了“振兴东北”的战略决策。
主要措施如下：
①改变单一的重工业结构，发展新兴工业，发展第三产业。
②把自身生产、学习经验和科学研究相结合。
③提高自身的生产水平，淘汰一些落后的生产方式，加强自身的技术改造．提高产品技术含量。
④全面治理环境污染，提高东北的环境质量。
⑤大力拓展融资途径，引进民间资本。
⑥政府给予一定的政策上的优惠。
【发散点】
教师活动5：
山西省作为中国的“鲁尔区”，其发展煤炭工业和钢铁工业的区位优势条件有哪些?
学生活动5：
探究、分析、思考:
（1）资源丰富。
山西各种矿产资源，特别是煤、铁等储量丰富，素有“煤铁之乡”之称。
山西是我国最大的煤炭基地，其煤炭产量、调出量和出口量均居全国首位。
本省的煤矿星罗棋布，遍布全省。
（2）水源较为充足。
本省河流分属黄河、海河两大水系。
西部和南部的河流注入黄河；东北部和东部的河流注入海河。
汾河是本省境内最大的河流，也是黄河的第二大支流（仅次于渭河）。
山西省地下水相当丰富．据统计，全省大于0.01立方米／秒的泉水有几百个。
（3）交通运输能力不断加强。
近年来，随着山西省经济的发展，交通也得到了快速发展，铁路是本省交通运输网的基本骨架。
主要有石太线、同蒲线、京包线、太焦线、大秦线以及新建的朔黄线等。
公路运输网中。
有多条国道线穿过，新建有高速公路。
如太旧线、长邯线、晋阳线等。
【拓展提高】
下图是东北地区经济发展联系图，读图完成下列要求。
（图见课件）
（1）请在图上①~④中，填写钢铁工业、石油工业、化学工业、电力工业的名称。
（2）据图分析，东北工业区优势的区位条件。
（3）请分析东北工业百年的发展带来了哪些不利的问题。
（4）东北工业区的发展道路给我们有哪些启示？
【拓展提高】
下面三图中●表示大型钢铁企业，读图回答。
（图见课件）
（1）指出图中A一带发展钢铁工业的优势。
（2）20世纪50年代以后，B所在地区开始衰落，该地区衰落
的原因与世界钢铁产销有密切的关系，简述20世纪50年代以后世界钢铁产销的状况。
（3）D企业的原料来自①、②；C企业是较早建成的，D企业是20世纪70年代末兴建的。
由C企业到D企业的区位选择，说明工业区位因素发生了什么变化？
（4）D企业的钢材已出口到美国，D企业的产品能够打入美国市场，主要是因为（）
A．技术设备较先进B．工资成本较低
C．产品质量超过美国D．我国能源、原料价格较低
【知识迁移】
煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。
德国的鲁尔区丰富的煤炭资源使它成为世界著名的工业区。
山西省是我国主要的煤炭生产地，但尚未成为我国的经济大省。
据此回答下列问题
（1）和鲁尔区相比，山西省较缺乏的条件是（A）
A水资源B铁矿石C交通D煤炭资源
（2）山西比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是（A）
A广阔的市场B政府的支持C便捷的交通D、劳动力
（3）为尽快使山西由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构调整战略。
下列整治措施错误的是（A）
A．增加原煤的生产数量．提高经济效益
B．引进新兴产业，协调三大产业的发展
C．增加科技投人．走可持续发展的道路
D．增设道路网．改善交通条件
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