6天安门广场.docx

6天安门广场.docx

《6天安门广场.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6天安门广场.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

6天安门广场

课时教学案

授课人

班级

时间

课题

天安门广场

教学目标

⑴学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。

⑵读懂每一自然段，概括自然段意思。

⑶认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。

教学

重点

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

难点

并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。

方法

教师指导与学生自主学习相结合

手段

班班通

板书设计

天安门广场

　　　　　　　　　　　　天安门　　新中国的象征　　　　意

　　　　　　　　　　雄　纪念碑　　五星红旗与旭日同升　义

　　　　　　　　　　伟　纪念堂　　节日到来　美丽热闹　非

　　　　　　　　　　壮　博物馆　　　　　　　　　　　　凡

丽　人民大会堂

达标检测

必做题

完成生字抄写

选做题

自主安排《课外阅读》内容，做好标记

教学反思

教学过程

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、导入、激趣交流

二、初读、交流收获

三、精读

四、作业

学生交流有关“天安门”的资料。

细读第一自然段

细读第二自然段后交流。

齐读

一、导入、激趣交流：

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？

其他同学想不想去游览？

今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

2、板书课题：

天安门广场

3、学生交流有关“天安门”的资料。

△现在，我们就来到了天安门广场。

（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

）

△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、初读、交流收获。

1、自读课文，要求：

（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。

（3）、小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？

2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。

（教师重点辅导）。

三、精读1。

1、谁愿意来读第一自然段？

2、纠正读或模仿读。

3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？

5、练读后指名读。

四、精读2。

1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）

　2、读了这段话，你有问题吗？

　相机理解：

雕梁画栋

3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？

　　　　△同桌交流。

　　　　△集体交流。

（雄伟壮丽、格外挺拔……）

　　　　△天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。

　　　4、齐读第二自然段。

　　　　　学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。

　　五、指导书写：

　　　　瓦　栋

　　作业布置：

　　　1、抄写生字词语。

　　　2、摘录自己喜欢的词语和句子。

培养学生的搜集整理资料的能力

检查学生的朗读预习情况

让学生养成良好的查字典的习惯

课时教学案

授课人

班级

时间

课题

天安门广场

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

2、学会课文中的生字词。

3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学

重点

有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

。

难点

能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情

方法

教师指导与学生自主学习相结合

手段

班班通

板书设计

天安门广场

　　　　　　　　　　　　天安门　　新中国的象征　　　　意

　　　　　　　　　　雄　纪念碑　　五星红旗与旭日同升　义

　　　　　　　　　　伟　纪念堂　　节日到来　美丽热闹　非

　　　　　　　　　　壮　博物馆　　　　　　　　　　　　凡

丽　人民大会堂　

达标检测

必做题

完成本课练习册

选做题

自主安排《课外阅读》内容，做好标记

教学反思

教学过程

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、复习检查

二、重点讲析

五、总结全文，课堂练习

指名朗读

学会辨析方向

品读感悟

学会按要求理解问题并完成，养成良好的读书思考习惯

一、听写词语

领袖　宣告　纪念碑　雕梁画栋

政府　沸腾　博物馆　尽收眼底

进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写

二、讲读课文2、3自然段

⒈指名读2、3段

⑴天安门广场是什么样的？

（讨论后回答，理清方位）

　完成课后第四题。

　⑵出示课件，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。

　⒉小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？

是从哪儿看出它雄伟壮丽的？

　重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。

在此基础上朗读。

⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。

　⑴从哪些词句中感受到他的壮观？

讨论自学。

　⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。

三、讲读课文第四段

　指读，为什么说天安门是新中国的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？

训练朗读。

⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。

⑷齐读第4自然段。

四、讲读5、6自然段

⒈小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？

理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。

2、再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？

　　画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。

　　　　训练朗读。

⒊小声读第6自然段。

⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。

交流：

谁能把我们带到节日的天安门广场？

你们看见了那热闹的场面了吗？

哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？

　在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。

　⑵背诵第六自然段。

五、总结全文，课堂练习

　　　⒈练习背诵。

　　　⒉课后小练笔：

描写一处景物，要求按方位顺序。

温故知新

养成良好的读书思考习惯