安全教育档案.docx

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安全教育档案

交通安全

教学目的：

知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教学过程：

一、导入新课：

提问：

、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

二、学生汇报：

、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

（）学生介绍乘车、乘船的有关知识。

（）播放视频“车中的危险”。

、学生介绍各种交通标志及相关法规。

、学生介绍文明乘车方面的资料。

、学生介绍重大交通事故的案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）

、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

三、师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。

我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

食品和健康安全

目的：

、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。

、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

重点：

对食品污染和中毒的预防

授课内容：

一、食品污染

食品污染是怎么回事？

食品（食物）从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。

（一）细菌性食物中毒

细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。

动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达－次，发烧－℃。

严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。

预防：

加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过公斤，厚度不超过公分，煮沸小时以上，蛋类要煮沸分钟以上。

前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。

（二）有毒动植物食物中毒

、豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。

豆角中毒潜伏期短，最快食后分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。

预防措施：

菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。

、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

（三）化学性食物中毒

、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。

蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。

制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

、有机磷农药中毒

那么怎样预防食物中毒呢？

、养成良好的卫生习惯。

饭前便后要洗手。

不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。

、选择新鲜和安全的食品。

、食品在食用前要彻底清洁。

、尽量不吃剩饭菜。

、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

、警惕误食有毒有害物质引起中毒。

、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

总结：

只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。

学生校园安全教育

教学目的：

让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。

活动过程：

一导入：

我们是世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）讨论以下问题：

、你们在使用学具时发生过那些危险？

还有哪些不够安全的，如何防止危险？

、课间活动要注意哪些安全问题呢？

、你们在体育课上的着装安全吗？

你参加的哪些运动具有危险性呢？

、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

．下课了，不能干什么：

①打球。

②追赶打闹。

③跳绳。

．哪些东西不准带进校门：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

．哪种行为不对：

①跳高、跳远。

②攀越围墙、滑楼梯。

③翻单杠、荡秋千。

．上下楼梯怎样行：

①右行。

②左行。

③左右行都可以。

师说：

同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（五）小组学习并操练自救常识。

、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。

遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

（六）教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。

安全知识时时记，注意安全处处提。

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

安全用电教育

教学目的：

解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。

教学重点：

让学生掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。

教学过程：

导语：

电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗？

既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了！

非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢？

这就是我们今天要讨论的问题。

一、触电及其伤害：

（）触电是怎么回事？

当人体接触到带电体，有电流通过人体时，轻则有针刺麻木剧痛等感觉，重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状，甚至在很短时间内心跳停止、死亡，这就是触电事故。

（）触电的伤害：

电击：

是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。

电伤：

是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。

二、触电事故发生的原因：

、缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等

、违反操作规程，乱接乱装乱用，如：

不规范安装用电器，带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。

举例：

学校的学生为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。

给几分钟学生讨论，使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。

三、家庭安全用电的措施

随着家用电器的普及应用，正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。

一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意：

、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。

、使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。

、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。

、不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。

、不要私自乱接电线，不要随便移动带电设备。

、检查和修理家用电器时，必须先断开电源。

、家用电器的电源线破损时要立即更换或用绝缘布包扎好。

、家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火。

四、发现触电漏电事故怎么办？

触电后的应急方法

、发生触电事故，要立即切断电源。

、如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体，避免触电再发生。

、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。

、抢救触电者一定要及时，不能拖延一分一秒，因为触电时间越长危害越大生命越危险。

发现有人触电，首先要镇静。

若惊慌失措，直接用手去拉触电者，用剪刀剪电线会使救人者自己触电。

必须在保证救护者本身安全的同时，首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行如下抢救工作：

、解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。

、检查触电者的口腔，清理口腔内的粘液，如有假牙则取下。

、立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救；若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。

五、本课小结：

在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理！

甲型流感的预防安全

活动目标：

、把握甲型流感的主要症状，有目的性地进行科学防护。

、明确甲型流感可防可控可治的；消除惊慌恐惊心理。

、把握明确科学的防护措施，以稳定心理将预防控制治疗三位一体的甲型流感科学防护落到实处。

活动过程：

一、了解甲型流感的主要症状。

发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、疲惫困乏无力；有些还会出现腹泻和呕吐；重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型流感是可防可控的。

、疫苗已经进入防疫领域发挥作用；

、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。

三、应对甲型流感的科学防护措施。

、三避免：

（）避免到人群拥挤场所扎堆；

（）不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；

（）避免密切接触流感样带症状者。

、五做到（核心是：

注意个人卫生，养成良好的健康习惯）

（）做到睡眠充足；

（）做到摄入足够、齐全、丰富的营养；养成良好的饮食习惯，严把病从口入这一关：

如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。

（）做到坚持公道锻炼身体；

（）做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。

（）做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。

（）做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风透气，卫生良好。

、一及时：

发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注意休息、多喝水。

、一稳定：

情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。

四、师生交流

学生防火自救安全教育

一、教学目标：

、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。

、培养学生利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、课前准备

、教师准备火灾现场图片。

、学生搜集、查阅有关防火自救知识的资料。

三、教学时间：

一课时

四、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

、教师展示各种火灾现场图片，提问：

看了这些图片，你想说什么？

你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？

有什么感受？

（指名回答）

、小结：

是呀！

天有不测风云，人有旦夕祸福！

生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法，时时刻刻注意安全，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

（二）引导研读，归纳整理。

、教师引导学生以小组为单位组内交流自己收集到的防火自救知识资料。

也可以联系实际谈谈自己所了解的防火自救的知识，有什么困惑也可提出来。

2、全班交流。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

、抢答题。

（老师提供部分问题，学生可适当补充。

）

（）生活中的哪些因素会引起火灾？

（）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（）扑救时是先救人还是救物？

先断电还是先救火？

（）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（）列举几种逃生方法。

如：

关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

、判断题。

（学生也可补充题目。

）

（）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

、游戏：

编一编防火的拍手歌。

如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

（）小组合作，组内交流。

（）全班交流。

（四）课堂小结：

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

（学生自由发言）

（五）课外延伸：

请同学们刻下制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。

如：

“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

手册、手抄报完成后，将在班内、校园内展示。

提防可疑的陌生人

教学目标

认识：

知道社会上有伤害儿童的坏人。

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

情感：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

行为：

不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

一、讲故事，导入新课

．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。

“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。

”时，师问：

“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？

现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

学生分组讨论并回答

师：

同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。

可是，你们知道吗？

并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。

曾经发生过这样的一件事情，请看！

出示图片《被骗的三个学生》

师问：

你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答

出示图片和扩展资料、、，展现被骗的可怕结果。

（参见扩展资料）

师追问：

我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

板书：

不上当受骗

学生回答：

（、问问家人叫什么名字？

、撒跟就跑。

、不吃陌生人的东西。

、不轻信别人的话。

、找警察叔叔帮忙。

、大声的喊叫等。

）

师小结：

仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：

在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

读课文、、自然段的内容

．教师提问：

（）张明在上学的路上遇到了什么人？

（）这个陌生人对他说了什么，做了什么？

．学生回答。

．教师小结：

张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。

回家后，还把这件事告诉了妈妈。

板书：

不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长

学生读课文第自然段内容

．教师提问：

（）张明遇到的陌生人是什么人？

（）张明是怎么做的？

学生讨论并回答

．教师小结：

张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派出所取得了联系，抓住了坏人。

告诉老师报警

．教师提问：

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

．教师小结：

在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书：

告诉家长

老师告诉

提高警惕

不要私自去游泳

教学目标：

使学生掌握游泳安全应注意的问题，学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识。

教学重点：

游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识。

教学难点：

溺水自救、救人基本常识。

教学过程：

一、提出问题引出新课

师：

同学们，天气越来越热了，天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。

游泳是一项全身运动，经常游泳的人身体特别棒。

但是，游泳又是一项危险运动。

俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”，游泳运动并不适合所有的人。

即使是健康人游泳也必须十分小心，麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。

这节课，我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

（一）游泳安全

我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：

学生议论，举手回答，老师归纳：

，什么人不适合游泳？

凡患有心脏病、高血压、肺结核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染性皮肤病、有开放性伤口的人，不宜下水游泳；儿童、一点水性都不懂的人，不要单独去游泳。

，游泳应注意哪些问题？

，游泳要结伴而行，最好与懂水性的人一起游泳，不要单独游泳。

（单独游泳没意思，不安全）水性不善者预先准备救生圈。

，要慎重选择游泳场所，在游泳场游泳安全点。

不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳，不要在非跳水区跳水；不要在有钉螺的池塘游泳（易传染血吸虫病）。

，入水前先做准备运动，预防游泳时抽筋。

，控制游泳时间和运动量，防止体力不支而出危险。

，游泳后，应用自来水冲洗全身。

（二）游泳时突然发生抽筋而溺水，怎么办？

板书

学生讨论，代表发言，老师归纳、解析、动作示范：

突然发生抽筋保持镇静，千万不要慌张（因慌张无措失去平衡身体就下沉）附近有人，大声呼救若附近无人，视具体情况自救若大腿抽筋，仰卧姿势侧手划水，保持平衡若小腿抽筋，也作仰卧姿势用抽筋一边手划水，用不抽筋一边的手握住抽筋一边的脚大拇指，胸部慢慢伸直即可若脚趾抽筋，用拇指和食指捏住人中沟下部半分钟即可肌肉缓解后慢慢游向岸边。

（三）怎样抢救溺水者？

学生分组讨论分钟，组长发言，老师归纳：

发现有人溺水大声呼喊救命，迅速赶到岸边若附近有救生圈、竹竿、木板，赶快抛给溺水者如溺水者离岸较远，如自己又不懂水性（不作无谓牺牲），继续呼唤他人如自己熟悉水性，自信有能力救人，则马上下水救人（救人一命，胜造七级浮屠）游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其头露出水面用蹬腿仰泳姿势往岸边游上岸后若溺水者无心跳、呼吸，先把其腹中的水压出来嘴对嘴人工呼吸必要时打求救。

三、本课小结：

师：

同学们，游泳是一种很好的运动，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。

同学们中有不少是游泳运动的爱好者，为了你的安全，我劝你们不要单独去游泳，游泳中万一遇到问题，今天所学的知识也许就会派上用场。

预防家中的意外伤害

教育目标：

．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

教育过程：

．揭示课题。

老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。

）学生自由发言

．引出。

我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。

每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异

用危险的事情打赌情况遇到挫折

做危险性的游戏同学的交往

在工地附近玩耍

．出示思考题。

（）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？

大家群策群力，想办法来克服。

（）教师给予学生指导和帮助。

告诉学生应具备良好的品质

．师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

安全使用家电与燃气

教学目标：

、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

、掌握一些常用家电的正确操作方法。

、养成正确使用家电的良好生活习惯。

教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

活动过程：

一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：

自己家里有哪些家用电器？

各有什么作用？

二、小组交流：

、家用电器使用应注意哪些安全事项？

、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

三、辨析：

、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？

为什么？

、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

、评一评，自己安全使用家电吗？

平时哪些做法是正确的？

哪些做法需要改正？

四、课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

触电的预防与急救

教学目标：

、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：

触电是怎么回事？

怎样预防触电？

当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文第、、自然段，说说：

触电是怎么回事？

家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？

工业用电电压为多少伏？

高压输电电压在多少伏以上？

人体安全电压为多少伏？

触电会造成怎样的后果？

三、说一说：

哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？

请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。

师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。

预防触电，养成安全用电的自觉行为。

远离健康“杀手”

【教学目标】、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方法。

、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。

、培养学生的观察分析能力，能找出身边的安全隐患，学会避免这些安全隐患，养成良好的生活习惯。

【教学准备】公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料

【教学过程】

一、导入课题

、谈话（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）：

从这个小故事中你了解到了什么？

这些细菌会给我们带来什么危害？

、学生交流

、教师小结：

个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好个人卫生，远离健康的“杀手”。

（板书课题）

二、深入探究

活动一：

了解不良习惯给身体带来的危害。

、谈话（出示图片讲故事）：

：

老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的时候要注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？

这些不良的习惯会给身体带