幼儿园教案.docx

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幼儿园教案

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Kindergartenteachingplan

幼儿园教案

前言：

本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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大班语言活动：

创编——儿歌《拍花箩》1

活动目标：

1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。

2、理解诗歌的结构，大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。

3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。

活动准备：

图片十幅、书

活动过程：

一、复习拍手歌，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师语：

前两天，我们玩了很有趣的游戏，《娃娃拍手歌》还记得吗?

2、幼儿游戏

二、逐一观察图片，幼儿尝试创编

1、师语：

今天还有些小动物它们也会玩，你们看看来了哪些动物啊?

你们会用刚才的句子念一念吗?

2、逐一出示图片，幼儿尝试创编

3、教师尝试创编。

师语：

你们编了3句，我也忍不住了，要编一编

4、帮助幼儿一起感受创编的规律

5、师语：

刚才只念到5，现在我准备了一些图，你们可以试一试，用拍手歌的方法来继续编一编，你喜欢哪幅就编哪幅?

6、、师语：

从1——10全编了，还记得吗?

试一试

三、欣赏图书《拍花箩》

1、其实这些图都藏在图书里，有的和我们编的一样，有的不一样。

2、老师和幼儿边翻书边念。

四、游戏

《拍花箩》活动评析：

根据一幼赵初老师的《拍花箩》，我重新对儿歌进行了设计。

1、保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。

在活动前，孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏，所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。

2、1——5尝试创编

在实施中，1—5的图片，我采用了幼儿尝试创编的方式，引导幼儿逐幅图片观察，根据图片内容创编。

再迁移《拍手歌》的节奏，编出自己的儿歌《拍花箩》。

3、6——10幼儿自由创编

在6——10的图片创编中，我注意到幼儿自己的选择和喜好，所以采用了自由创编的形式，幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图，最后将编的儿歌汇总。

4、欣赏图书，游戏结束

因《拍花箩》本身就是一本图书，所以在学会了儿歌后，幼儿集体阅读，共同阅读图书《拍花箩》。

最后一幅图是青蛙跳水，采用游戏的形式，让幼儿参加到游戏中，共同体验游戏的乐趣，

活动中，幼儿学习的积极性很高，师生互动，每个幼儿都能参与到活动中。

大班语言活动：

下春雨了2

活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容，了解下春雨时小动物的不同活动。

2、喜欢扮演角色，表现小动物的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

活动准备：

1、春天情境布置。

2、白板课件、ppt课件。

3、蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞各4把;兔子、小鸡、蚂蚁头饰各4个。

4、音乐《春天在哪里》《雷声》《春雨声》，诗歌录音《下春雨了》

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、师幼舞蹈（操作白板出示春天的背景图放音乐“春天在哪里”）

小动物们，春天到了，春天可漂亮了，我们一起去找春天好不好?

2、躲雨（春雷声）——（操作白板，放春雨背景图和春雨声音）

（1）听!

春雷响起来了，要下春雨了，我们找个东西躲躲雨吧!

（幼儿找东西躲雨）

（2）听，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在树叶上发出什么声音?

（滴答滴答）

请幼儿一起说一说——下春雨了，滴答滴答”

（3）提问：

“下春雨了，滴答滴答。

小鸡，你是怎么躲雨的?

”

3、入座（操作白板，晴天图）

小动物们，雨停了。

放下手里的东西到这儿来坐下吧!

二、学习诗歌第一部分

1、欣赏诗歌第一部分，（操作白板演示课件，点击雨点——点击小兔蘑菇伞）

今天，我把你们躲雨的样子编成了儿歌《下春雨了》，一起来听听吧。

2、提问帮助幼儿理解儿歌内容：

（操作白板，使用探照灯功能将小动物请出来）

下春雨了，有哪些小动物打着伞出来了?

一起将它们喊出来吧。

小结：

下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁打着伞出来了。

瞧!

我把它们的小伞也带来了。

请你们看一看比一比，哪个动物用拿一把伞比较合适。

请你们给小动物帮忙打伞，如果你们帮忙正确，小动物就会用儿歌里的话来夸奖你。

（幼儿到白板上操作匹配小兔、小鸡的伞，如果正确就有相应的诗句声音）

——每次请幼儿一起学说儿歌中小兔、小鸡的片断。

还有把花瓣伞肯定就是小蚂蚁的了，我们一起送给它。

”

（老师在白板上操作匹配）——幼儿一起说小蚂蚁的儿歌片断。

3、亲身体验学说儿歌第一部分两遍

下春雨了，小兔小鸡小蚂蚁在雨中干什么，我们一起来说一说，谁说得好，等会儿就让谁也打上合适的小伞。

”（老师操作白板课件3幅图）

小兔、小鸡、小蚂蚁，请你们也打上适合自己的小伞吧。

（幼儿互相检查拿伞是否合适）

我们在雨中干什么，一起说说吧。

（白板上3种动物的总画面）。

学说：

下春雨了，滴答滴答，小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了，滴答滴答，小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了，滴答滴答，小蚂蚁打着一把花瓣伞。

三、学习诗歌第二部分

过渡语：

下春雨了，还有一些小动物在干什么呢?

1、欣赏诗歌第二部分（老师边说儿歌边在白板上演示课件）

2、提问帮助幼儿理解儿歌里的角色：

下春雨了，还有哪些小动物出来了?

我们一起将他们喊出来吧。

（老师白板操作：

探照灯逐一出示图片——关闭探照灯显示三种动物）

它们打伞了吗?

它们为什么没有打伞?

3、边理解诗歌内容边分句学说表演儿歌内容

（1）*小青蛙（重点和难点）

下春雨了，滴答滴答。

小青蛙在雨中在干什么?

（老师白板操作：

点击小青蛙——放大——儿歌声音片断）

下春雨了，滴答滴答。

小青蛙在干什么?

它在怎么唱着歌，谁会完整说一说?

（小青蛙呱呱呱唱着歌，淋着雨，真快活。

）

我们一起将小青蛙在雨中干什么完整说一说。

这次请你们学着小青蛙的样儿，边做动作边说一说。

幼儿表演：

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

（2）*小鸭子

下春雨了，滴答滴答。

小鸭子在雨中在干什么?

你点点小鸭子，它会告诉大家。

提醒：

谁听得仔细，下次我才会请他哦。

（幼儿白板操作：

点击小青蛙——放大——儿歌声音片断）

下春雨了，滴答滴答。

小鸭子在雨中干什么?

我们一起跟着小鸭子完整说一说?

（操作白板——点击小青蛙旁边区域有儿歌片断。

）幼儿一起跟着说——下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

谁会学着说一说?

请1----2名幼儿单独说

（3）*小鱼儿（难点）

下春雨了，滴答滴答。

小鱼儿在雨中在干什么?

谁来点点小鱼儿，让它来告诉大家?

提醒：

你们准备好了吗，好我们一起认真听一听?

（幼儿白板操作：

点击小鱼儿——放大——儿歌声音片断）

下春雨了，滴答滴答。

小鱼儿在雨中干什么?

小鱼儿唱着歌吗?

它在雨中干什么呢?

”

它在怎么跳着舞，谁会完整说一说?

这次请你们学着小鱼儿的样儿，边做动作边说一说。

幼儿表演：

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

4、集体学说儿歌第二部分（操作白板演示课件3幅画面——3个动物的总画面）

下春雨了，滴答滴答，小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中干什么，我们连起来说一说。

小动物们在雨中玩得真快活，我们再来说一说。

学说：

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

四、完整讲述，整体感受春雨带来的快乐气氛。

（老师操作白板，显示6中动物的总画面）

下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁、小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中玩得真快活啊，让我们把所有的小动物在雨中干什么一起来说一说”

滴答滴答，又下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁们，我们也来挑选适合自己的小伞，一起到雨中和儿歌里的动物玩一玩，说一说诗歌吧!

”

五、延伸活动，拓展讲述

下春雨了，一起看看哪些小动物又来了?

（白板演示，逐一拉出6种动物图片——拉出打伞和淋雨标记）老师介绍标记。

请你们帮忙，把小动物送到相应的标记旁边，并且要告诉大家，下春雨了，滴答滴答。

谁要打伞还是能淋雨。

（请4个幼儿操作白板，将动物托放在相应的标记旁）

让我们去邀请这些小动物们也说《下春雨了》的儿歌，并把它们在春雨中干什么也编到儿歌里去吧。

大班语言活动——小水滴旅行记3

[教材简解]《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。

[目标预设]

1.理解故事的情节、内容，感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。

3.积极参与表演，感受小水滴旅行过程中带来的快乐，享受表演的乐趣。

[重点、难点]

本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是制作小水滴旅行路线图。

[设计理念]

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

[设计思路]

活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。

这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

[活动准备]

《小水滴旅行记》大图书一本，课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐

[教学过程]

一、设计悬念、实验激趣

师：

今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看。

实验：

小水滴蒸发

提问：

小水滴去哪里呢?

师：

小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。

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