高一上学期英语教学计划完整版.docx
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高一上学期英语教学计划完整版
编号:
TQC/K570
高一上学期英语教学计划完整版
Accordingtothecharacteristicsofdifferenttimeperiods,thespecificimplementationplanisputforward.Atthesametime,consideringthecost,accordingtotheirownchoiceofappropriateway,inordertoachievelowcostandachievegoodresults.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
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高一上学期英语教学计划完整版
下载说明:
本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。
本学期担任高一(1,2)两个班的英语教育教学工作。
为了使学生能更早的适应高中生活,圆满完成各项学习任务,也为了把英语教学搞的有声有色,特制定教学计划如下:
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差,基础薄的现状,打算在高一一学期的英语教学中,本着低起点,严要求的原则,逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学情分析
所带高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。
由于男女性别的差异,这两个班的英语水平普遍较低,有部分同学的中考成绩在50分以下,程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合,培养兴趣,为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析
本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。
必修一中以第一、二和四单元为重点,其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。
必修二以一、二、三和四单元为重点,其中涉及到Internationalsportsevents,Historicalevents、wildlifeprotection等。
四、主要工作及措施
(一)在教育教学方面
1、做好初高中衔接工作,搞好三个衔接,做好六个到位。
三个衔接
1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。
在学习新课的过程中的,以新带旧,温故知新。
2)学习方法衔接。
3)心理辅导衔接
六个到位
1)基础知识到位。
在日常教学中,立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
2)了解学情到位。
了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,为下一步进行高中英语教学做准备。
3)活动到位。
对于课堂教学中的每一个环节的设计,都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中,以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。
4)重视阅读教学,拓展学生视野到位。
充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。
5)因材施教到位。
在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。
课外辅导方面,要“让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。
6)能力培养到位。
要注重培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
2、优化使用教材
教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,让教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
3、优化教学过程,向过程教学要效益。
1)新授课要抓好单元教学,突出单元教学重点。
新授课要注重两个过程:
一是知识的发展过程(逻辑的),二是学生认识知识的思维过程(思维的)。
要以这两个过程设计教学过程,把学科的“学术形态”转化为“教育形态”,使教学过程符合学生的认知规律。
单元教学要把握好各个环节如:
warmingup,speaking,readingandcomprehending,explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening。
2)设计好课堂任务。
以任务型教学为核心,利用现代化教学媒体创设语言环境,让学生在课堂上能够真正的独立思考、合作交流。
“好任务”有两个标准:
第一,任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二,任务设置的关键是要把握好“度”,使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
3)注重课内课外阅读
a.教师指导阅读
教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b.课堂交流
课堂内除了这些活动,还有课外的teamwork,dailyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。
c.英语学习小组活动
每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
(二)在教研教改方面
加强业务学习和教学研究,促进自身的专业成长。
只有认真学习和研究《英语课程标准》,提高自身的语言素养,深入钻研教材,精心设计教学全过程,才能得心应手地去解决教学中的每个问题。
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